下册语文教学工作计划（集合9篇）

第第页下册语文教学工作计划（集合9篇）时间总是过的很快,让人有些措手不及,新的一年又开始了,我们要好好规划一下本身的教学工作了。以下是我为大家收集整理的下册语文教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。下册语文教学工作计划第1篇一、教材分析本教材共包括以下几个部分：1、卷首语2、识字：两个单元3、课文：五个单元4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍本身、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）6、积累与运用：七次7、附录：我认得的字，我会写的字二、教学重点、难点：1、引导同学认写生字及相关的词语，能够在实在的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义/2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。3、积累好词佳句，培育同学良好的阅读习惯。三、教学目标：第四册是低段（1—2班级）的最后一学期，在教学中应当在把握阶段目标的基础上把握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。1、识字写字识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。2、阅读喜爱阅读，培育语感；读通读顺，体验情感；学习默读，进展语言；自动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。3、写话写有爱好，乐用词语；学用标点，错了不急。4、口语交际学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表看法。5、综合性学习培育古怪心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，重视探究性。四、教学措施：1、把握本册教材的识字类型，引导同学自主识字，适当运用识字游戏，落实小步快进的策略。2、改进口语交际教学策略。一是要制造交际环境让同学无拘无束地进行口语交际。二是在语文教学的各个环节中有意识地培育口语交际本领。三是引导同学在日常生活中积极自动地磨练。3、注意引导同学的自读自悟，充分敬重同学的感受、体验和理解，激发他们对生活的酷爱，培育他们良好的阅读习惯。4、因材施教，因人而异。5、开多同学的视野，自动积累好词佳句。五、活动布置：二月份：朗读比赛三月份：我最爱发言四月份：趣味学问运动会五月份：我最爱读书六月份：我的收获最多六、教学进度：第一二周：完成识字一的教学任务；第三四周：完成第二单元的教学任务；第五六周：完成第三单元的教学任务；第七八周：完成第四单元的教学任务；第九十周：完成第五单元的教学任务；第十一、十二周：完成第六单元的教学任务；第十三、十四周：完成第七单元的教学任务；教学机动周一个星期，其余时间复习，迎接期末考试。下册语文教学工作计划第2篇一、同学情景分析本期学前班共有同学66人，其中男同学12人，女同学18人，由于学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些同学属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。二、教材资料分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规定。学会6个整体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发同学学习拼音的爱好。2、培育同学认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育同学自动完成作业的习惯。3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，把握韵母的四个声调的读法。4、学会声母与韵母的拼读方法。5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规定。6、学会6个整体认读音节。四、教学措施1、利用书上形象直观的图片引导同学学习，也能够制作学习卡片帮忙同学学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，千方百计让同学爱上拼音。2、多联系家长，让家长帮助辅导，不会的能够找高班级的同学帮忙教一下，必需要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，由于老师不可能只教你家的那一个孩子。3、多夸奖、多表扬，激发同学的学习爱好，让同学多练、多读、多写，娴熟把握拼读、书写的技能。4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的同学去帮忙他们，老师也多挂念，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。5、学前班的小伙伴初入学，一切从零开始，课堂上要组织好同学的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。由于同学太小，精力集中不了多长时间，所以要让同学张弛有度，以便提高学习效率。下册语文教学工作计划第3篇本学年是整个中学阶段最为关键的一年，同学、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决议是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到同学的将来，这就要求我们九班级老师对工作非常重视，不可掉以轻心。我137班现有同学59人，其中男生25人，女生34人。通过七、八班级的察看，本班同学男生较差，女生稍好，整个班进展中心人数居多，两头人数相对较少，尤其高分人数还不够突出，而低分较低，拉分严重。现针对九班级特点订立如下计划。一、总体目标1、学习课程标准，变化教学观念，让同学语文本领得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同学的语文素养”，要认真讨论课标，明确教学目的，变化教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维本领型变化，这样才能适应九班级的中考。2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读本领。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别实在的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周布置一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，加添同学积累，提高阅读本领。3、加强作文引导，加强书写练习，提高作文本领。作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要激励同学表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、适时批改、认真分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信念，迎头赶上，对中心同学力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼，更加发挥出中考时的分数优势。5、做好同学的思想工作。思路决议出路。假如同学学习语文的思想问题不解决，同学是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文，能学好语文。做同学的思想工作的方法可快捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。二、实在措施（一）关于阅读：1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方找寻，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。3、关于语感培育的设想：a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增长运用习惯。（二）关于写作：1、针对同学怕作文的心理，矫正他们对作文的错误认得，培育其写作爱好，激励同学多写。2、改革作文评改方法：实行互评法、老师讲评点拨法，老师和同学面对面探讨批阅法。3、培育同学的写作爱好，在写作方法上进行讨论，摸索，积累。（三）语文综合本领的及语文学问综合运用的培育：1、硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，并督促同学学用结合，创新思维。2、促进听说本领的进展，提高辨别选择本领，提高同学对文学艺术作品的鉴赏本领，培育高尚的审美情趣，让同学阔别庸俗浅薄的东西。3、完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学。下册语文教学工作计划第4篇一、教学目标1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容实在,感情真实。2、能修改本身的习作,书写规范、乾净。3、培育同学良好的习作习惯,连续训练同学察看、想像的本领。4、通过实践活动,提高同学的习作水平。二、学情分析本班同学经过几年的习作训练,大部分同学能写较通顺的语句,字数能达到要求,有肯定的察看本领、想像本领,部分同学能用肯定的写作技巧进行写作,内容新奇,有独创性。同时也存在不少问题,同学写的内容中,错别字现象较严重,个别同学的字数达不到要求,习作时写本身联想的话较少,缺乏想像本领。对于课文中的好词好句运用本领还有待培育,思路的开阔性还有待开发三、教材分析本册教材的习作布置有两种形式,一是"口语交际o习作"中布置了五次习作,分别是《难忘的第一次》/写有所感受的事物/《假文盲》《民风民俗》《我的理想》、写一件关于自我保护的事/《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作。二是结合课文的学习,重点布置了六次小练笔,第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求同学仿照课文的写法写一段话,用实在事实说明一个观点。还如《匆忙》要求同学描述日子的来去匆忙,《北京的春节》布置同学简单感谢本身是怎么过春节的。又如《跨越百年的美丽》,让同学结合课文和阅读链接,简单写一写本身的感悟。本册教材每一组习作,都依据习作内容相应地提出了要求。本册多次在课文之后布置了同学动笔的练习,让同学仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写本身的感悟。这样布置使同学适时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中,使动笔成为同学的一个习惯。四、教学重难点1、教学重点:会写简单的记事作文、想象作文、读后感等,学会表达真情实感。2、教学难点:重视同学的习作修改本领,帮忙同学养成认真修改习作的习惯。五、教学措施1、老师在习作前的引导和习作后的讲评中,要注意渗透习作要求,落实教学目标。如第四组口语交际和习作合在了一起,教材供给了两个角度写。可以先写后说,也可以先说后写。老师可以依据教材布置做多样化处理。2、讲评中要重视修改,帮忙同学养成认真修改习作的习惯。修改本领是习作本领的一个紧要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改予以提示,并不意味着某次习作可以忽视修改。3、老师要有意识地结合课文的学习,引导同学察看生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔,老师还可以依据教学实际布置同学进行练笔,但切忌拔高要求。此外,老师还可以激励同学在生活中常常练笔,写日记或者写读书笔记,这是提高习作本领的好方法。4、强化同学的习作意识,加强习作形式的引导,引导同学积累习作素材,帮忙同学养成良好的文风,习作交流和评价,重在激励。六、教学进度布置单元周次习作内容习作类型12《匆忙》课后第三题:仿照课文写法小练笔13《难忘的第一次》/写有所感受的事物/《假文盲》记事/写物/看图想象作文25《北京的春节》课后第四题:简单写写本身是怎么过春节的小练笔26民风民俗介绍说明文（要求:运用搜集的材料）37《十六年前的回忆》课后选做题:清明祭扫烈士墓,把本身的感受写下来小练笔38《我的理想》记叙文（要求:有条理的表达）49《卖火柴的小女孩》课后第四题:写几句话送给那位"卖火柴的小女孩"小练笔49学《凡卡》后写《我和凡卡比童年》小练笔410写一件关于自我保护的事/《鲁滨孙漂流记》读后感记事作文/读后感（主题:学会生存）512《跨越百年的美丽》课后第四题:结合课文和阅读链接简单写本身的感悟小练笔512《真理诞生于…》仿照课文的写法写一段话,用实在事实说明一个道理小练笔513自由习作体裁、内容不限614《综合性学习》之《难忘的回忆》小练笔615《综合性学习》之《倡议书》小练笔16古诗词《鸟鸣涧》改写小练笔18《生活是多么广阔》课后第二题:结合生活体验写几句诗小练笔下册语文教学工作计划第5篇本班有32名同学。他们都已能流利地运用一般话表达本身的意思，和同伴进行交往。较娴熟地把握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。个别同学写话达到通常，表情达意精准等需要提高。新学期我应重视同学的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使同学的语文素养再上新台阶。二、本册教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯（5）”与“课文”“练习”“习作”构成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近同学的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材依旧重视让同学在学习语文的过程中不断提高本身的人文素养和科学素养。此外，本册教材布置有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，加添趣味性，调动同学学习的积极性，提高学习效果。三、本学期教学目标学习习惯。（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。（2）连续培育积极发言、专注倾听的习惯。培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）连续培育勤查字典，自动识字的习惯。（5）培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2.汉语拼音。（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认得隔音符号。3.识字写字。（1）能正确认读459个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写均匀。（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、乾净。4.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）乐意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.阅读。（1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.习作。（1）留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把本身看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”“请假条”。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、教学重点和难点1.重视同学端正写字、爱好阅读、提前预习、认真听讲、适时作业等良好学习习惯的培育。2.重视和同学共读，加强对同学课外阅读的引导，养成爱好看书、写话的习惯。3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为同学打好坚固结实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的本领。五、教学措施1.深入研讨教材，研制教学内容和教学目标，打造坚固结实高效的课堂教学，使同学养成良好的学习品质和行为习惯。2.优化教学方法，在游戏中、活动中、实在的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、嘉奖等形式，培育良好的写字习惯和写字爱好。3.重视朗读引导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给同学充分朗读的时间，培育语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使同学在实践中学语文、用语文。4.依据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼同学主体地位，制造性地开发和使用教学资源。激励同学积极参加课堂教学讨论，加强口语表达、交际意识，培育同学口才。5.引导同学养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，加强同学的阅读量，不断促进同学阅读本领的提高。6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写，选择同学感爱好的`话题，训练察看、写话的敏感度，积累素材，培育写话爱好，打好作文基础。下册语文教学工作计划第6篇一、所教班级现状分析。本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和本领把握较好，能自动学习。大部分孩子的语言表达本领较强，能说完整话，但依旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热诚、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小同学，为进入二班级打下良好的基础。本班大部分同学上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课常常左顾右盼，接受本领较差，能考及格。在常规方面还要连续加强。二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按次序娴熟背诵汉语拼音字母表，认得并初步把握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。2、认得常用汉字550个，会写其中的250个字。3、把握汉字的基本笔画，能按次序规定写字。字写得正确、端正、乾净。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。（三）阅读1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励同学多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮忙同学渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的重要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表本身的看法。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专注倾听、勇于发言重在平常的培育。2.汉语拼音教学。（1）要在平常注意对汉语拼音的巩固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（3）在音节教学时，要致力于同学独立认读本领培育，帮忙自主识字。3.关于识字（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认得事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。（2）看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。（3）转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律,自主识字,培育同学学习爱好,识字本领。4.关于课文（1）多读精讲，重视积累。朗读和背诵课文是教学的重点。（2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过察看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字引导，求质量，不求数量。下册语文教学工作计划第7篇本书以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议》的精神为引导，在依据《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写，以义务教育——版《语文课程标准》第二学段要求进行教学，本着我校教学引导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再依据我班同学本领情况进行教学，力求以课堂为中心，让同学成为课堂的主人，老师起到引导辅佑襄助作用，力求提高课堂教学的实效性。一、班级同学情况分析本班共有同学44人，男生23人，女生21人，大部分同学天真聪颖，接受本领也较强，但有小部分同学纪律依旧散漫，行为习惯很不好，学习无自发性，常常作业不按时完成，书写不规范，所以存在着学习偏差现象，对于这小部分同学有待于在本学期的教学中实行多种方式激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学习的氛围，使大家在三班级的中段学习中打好基础。在使用钢笔写字时，力求规范乾净，在写作文等方面都要有新的更改，如习作的重点突出，语句通顺，语言精致，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、实在。对于个别几位同学应特别对待，如：李雨轩的书写与不完成作业，以激励为主，激励孩子改正，并与家长沟通共同更改孩子。郭丽媛不完成作业，记不住处学的内容，同样以激励为主，树立孩子的自信念，与家长交流共同更改。李忠桧的书写（由于先天有点抽风），书写与读课文有肯定的难度，因此我将尽力降低难度，以基础学问为主，让他自信的去学习。对于个别特别家庭的孩子，我将以激励为主，树立孩子的自信念，让孩子全身心的投入到学习中。总之，在本学期我依旧重在培育同学的学习习惯及其读写的本领，使同学的语文素养，得到进一步的提高。二.教材分析（重要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有布置会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文布置了综合性学习。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚丽的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册书要求认得200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认得的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类布置了一些要求认得的字，如不便于布置在课文里的反映器官的字等。每个语文园地由五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉布置两次。三.教改措施：1.引导同学读书、思考，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2.引导同学使用工具书、资料库的意识和习惯。激励同学独立阅读思考，探究发觉尽量本身解决问题。3.紧密联系同学的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4.重视朗读引导，给同学示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语。5.在口语交际的要求方面，贴近同学生活，提高交际的信念，注意循序渐进渐渐提高口语交际的要求。6.对同学的习作引导做到循序渐进、系统条理。四.教材教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱；了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；认得中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心察看、擅长思考的本领。2.认得200个字，会写300个字。累计认得——个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。9.积累课文中的美妙词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10.初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。乐意将本身的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.叙述故事努力做到实在生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出本身的感受和想法。13.结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。五、教学中应注意的问题1.识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，老师重视写字书与注音本的引导，力求书写整齐规范，适时矫正错字，削减错字显现。2.阅读教学（1）精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为主。要重视朗读的引导和训练，加强语感，以声传情，感受体验文本。渐渐培育同学默读的本领，要求同学不指读，不动嘴读，不出声读，悟。精读课文要在老师引导下进行阅读，感悟读，要老师和同学搭配读，生生搭配读，读后交流感悟，体验。给每个同学充分的思考时间，质疑问难，落实独立、自主、制造性学习，让同学体验感悟文本。（2）略读课文的教学：要求低于精读课文，只要捉住重点、难点理解课文就可以了。3.口语交际教学（1）明确教学要求，培育口语交际本领。（2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动重要应在实在的交际情境中进行。（3）全员参加，扩大交际“面”和“量”（4）引导同学自主评价，生生评价，老师和同学评价。4.习作教学（1）重视培育同学习作爱好，使同学乐于表达。多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。（2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。六、教学重难点1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字本领。2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3.借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解重要内容。渐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4.步养成勤于察看思考和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较实在的内容。学写想象中的事物，能打开想象和幻想，不拘形式、自由地把本身的见闻和想象写出来，内容实在，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。5.用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的本领。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极自动地磨练口语交际本领。6.初步培育同学做简单的解释，主题解析本领，在课堂中放手让孩子去说本身的想法，本身的感悟，把课堂还给同学，让孩子成为课堂的主人。7.培育同学利用资料，自主理解部分内容分，剖析课文内涵，老师适当引导，而后让同学体验感悟，同学交流，从而达到自主学习，自动学习。总之，本学期计划，是依照学校计划，以及教材、新课标、本班同学实际要求订立的，我将把我计划，细心准备每一节课，上好每一堂课，让同学欢乐学习，轻松度过每一天。下册语文教学工作计划第8篇一、基本情况本人担负八班级5、6班的语文教学，共有同学114人，从上学期期末考试成绩来看，优秀生占18％，中等生占40％，基础较差的占42％，可见同学的两极分化非常严重。重要原因是阅读、写作本领所致。二、工作目标1、以爱好小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的同学，提高同学的阅读、写作爱好。2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读本领以及写作本领。三、工作措施（一）、课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高同学的阅读本领、写作本领的课题，认真组织教学。以点带面，尽力由课内向课外拓展。1、深入课题讨论，把加强老师和同学互动作为典型教学案例，重点研讨阅读教学与作文教学之间的关系，通过老师和同学互动，有效地把阅读教学与作文教学紧密的结合起来，为提高同学的语文素养打下坚实的基础。2、课堂教学中应加强同学整体阅读的意识，引导同学捕获文章线索，理清文章结构次序，揣摩写作意图，整体感知文章的内容。从而学会文章的`布局谋篇的方法。3、教学中要引导同学体会各中表达方式在文章中的作用，把握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让同学在练习中尽量仿照。4、自读课文的教学重点让同学自主阅读，采纳小组讨论的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让同学设计题目，相互考查，团结协作，共同进步。5、引导同学加强课外阅读，扩大阅读量。（二）充分发挥语文爱好小组的作用，通过多种活动的组织落实，提高同学的语文素养。1、连续发挥学习爱好小组的作用，适当调整小构成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全构成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的同学担负组长，组织爱好小组活动，尽量把小组活动落实到实处。2、以小组为单位，广泛开展爱好小组活动。首先，连续加强名著训练，通过课外引导，集中竞赛的形式，提高同学的书法技能。其次，与政教处提倡的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展同学学问；再次，搭配文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下学习写作技巧，把握写作学问，提高写作水平。3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长承当两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发觉问题，适时求助于语文老师，并帮忙其他组员解决疑难问题。（三）、积极参加课堂教学的讨论，利用公开课活动，学习本组老师的教学阅历，随时检查本身的教研成果，虚心接受本组老师的看法，适时反思总结教学的心得，为今后的教学积累阅历。同时举办一次作品展览，呈现教研成果，同时也为同学创设一个呈现自我的平台。（四）连续开展讨论性学习活动，以教材中《编写短剧》为讨论主题，分三阶段进行讨论：首先是宣扬发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最后是引导创作阶段，整合成册阶段。（五）加强学籍成绩的评估管理工作。除教务处订立的学籍成绩期中、期末占60%外，本学期将加强平常成绩的考核力度，重视对同学学习态度、协作精神等方面的评估，大致依照单元考试成绩２０％，平常作业成绩１０％，上课表现成绩１０％评出平常成绩。下册语文教学工作计划第9篇一、同学学习本学科基本情况分析大部分同学对语文学习的爱好深厚，在听读两方面本领较强，但是在说和写的本领上还有待提高，练习用较精准的语言表达本身的想法的本领，要在学习的过程中借助教材培育同学，提高同学的语文素养，尽量培育同学学习语文的爱好，渐渐提