幼儿园语言活动方案2023（8篇）

第第页幼儿园语言活动方案2023（必备8篇）幼儿园语言活动方案2023第1篇活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地叙述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，加强幼儿的自信念和积极向上的情感。3、通过感受诗歌美妙地意境，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动准备：阅历准备：活动前，幼儿已多次察看过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已赏识过散文《云彩和风儿》材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培育幼儿的赏识本领，进展言语表达本领，尝试创编。活动过程一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍本身前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿察看各种各样的云。师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐赏识诗歌：云彩和风儿）二、讨论云彩变了些什么？云彩为什么有趣味？为什么云彩会变？三、配乐朗诵《云彩和风儿》。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿连续诗歌的创编。在表演角活动时，可以连续进行游戏，表演云彩的变化。幼儿园语言活动方案2023第2篇活动目标：1、理解故事内容，感知故事的重要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多有趣味的故事，我们来看一看：（1）看（老师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据本身对课件的理解随便说说）2、完整赏识故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地叙述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边叙述边表演）三、仿编故事1、讨论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伙伴去把它画出来。（2）幼儿相互交流请小伙伴相互说一说本身的想象。（3）叙述新故事选择几个小伙伴的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，激励小伙伴把没有的回去编出来。活动延长：连续仿编新故事幼儿园语言活动方案2023第3篇活动目标1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的重要情节。2、提高幼儿的语言表达本领。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。活动准备1、故事图片2、图书一本活动过程一、导入活动，引起幼儿的爱好。1、出示图片—小伙伴老师：小伙伴，你们知道这个小伙伴叫什么名字吗？老师告知你们，他叫瓜瓜。2、出示图片—老婆婆摔跤提问：图上有谁？老奶奶怎么拉？怎么会这样的？（激励幼儿大胆发挥想象，说出本身的想法。）3、设疑；这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢？你们想不想知道呀？二、故事《瓜瓜吃瓜》老师完整地叙述故事一遍。提问：（1）你听到故事里说了些什么？（2）人们为什么叫他瓜瓜？（3）瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？（4）结果发生了什么事？三、老师再次完整地叙述一遍。提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边叙述故事。五、讨论：你喜爱瓜瓜吗？为什么？假如你是瓜瓜，你会怎样做？出示有关这方面的图片，引导幼儿察看。说一说图中的小伙伴谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）故事—瓜瓜吃瓜有个小伙伴，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他父亲正想着给他起个名字呢，他妈妈说，“甭伤脑筋了，就叫他‘瓜瓜吧!”瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，说：“西瓜在这儿呢!”有一天，天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩!”妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜儿小，说不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。哟!来了个人，渐渐地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜大声嚷嚷：“外婆，我来接你——”就连蹦带跳，跑下楼去。外婆听见了，心里一快乐，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。外婆一边爬起来，一边说：“唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地!”瓜瓜出了门看到外婆坐在地上，急忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：“该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。”咦，西瓜怎么这么小——坏了，可不就是他本身扔的吗？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块捡起来，丢到路旁垃圾箱里去。瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，肯定很甜，惋惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看到瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就说：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。”小伙伴，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？幼儿园语言活动方案2023第4篇活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉本身已长高、长大。2、乐意与同伴中交流本身在活动中的发觉。3、感受到成长带来的欢乐。活动准备：1、小时侯的照片整理成套。2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。活动过程：一、看图说话导入活动。老师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"老师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三、故事：《我长高了》。讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"四和同伴比高矮。1、两人比高矮——身体站直背对背。2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小伙伴排排队比高矮——评论：我们一组谁？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。1、结合本身扮演的角色运用："长大了，我就可以……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3、提问：小伙伴，说说为什么长大好哇？同伴交流讨论，请幼儿发表本身的见解。4、发散思维。请幼儿拿出本身幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"？5、察看、思考作答。六、练习说话。引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表本身对"长大"的想法七、拓展延长。老师提出问题："假如本身是小动物而不是小伙伴，也会期望长大吗？"练习说"长大了，我就可以……"的句型（对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花）。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找伙伴，要求幼儿回家去做一件事情，向父亲妈妈证明"我长大了"。幼儿园语言活动方案2023第5篇幼儿园中班语言教案：丑小鸭活动目标：能有爱好安静地倾听童话故事。了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好伙伴。懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达本身的愿望。活动准备：《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。《天鹅》音乐磁带。活动过程：一、情境导入播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。师：刚才，你仿照的是什么飞禽？它长得什么样？幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我仿照的是……（激发幼儿的学习爱好）二、赏识故事《丑小鸭》出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩……幼儿完整赏识故事。幼儿相互说说故事里讲了什么。老师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。（幼儿完整赏识故事，初步了解童话故事的含义及故事资料）三、分段赏识利用挂图，分段赏识故事。引导幼儿讨论：（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？幼：由于他长得丑。幼：由于它和别的小鸭长得不一样。（2）开始它的生活欢乐吗？幼：不欢乐。（3）之后丑小鸭经过了那些不安全？幼：差点被猎人用枪打死。幼：在湖水里差点冻死……（4）它的理想实现了吗？幼：实现了。幼：它变成了一只美丽的天鹅。（5）假如你看到一只丑小鸭，会怎样做？幼：我会和它一齐玩。幼：我会给它好吃的东西。幼：我会和它做伙伴…（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事重要资料，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感）四、观看天鹅挂图，赏识《天鹅》音乐结束（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得珍惜天鹅）活动延长：激励幼儿把故事将给父亲、妈妈听。赏识安徒生其他的童话故事。幼儿园语言活动方案2023第6篇每个孩子都有他们各自的学习方式，只有允许他们依照本身喜爱的方式去学习、操作与探究，孩子的学习才是自动的，学习的效果才是积极、有效的。我们的教育才是真正做到了敬重幼儿。我们小班有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特别：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小伙伴都是本身画的，康康也要本身画，好吗？”来回答他。结果就以不画告终，而当他看到别人美丽的画时又好生羡慕。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手本领等各方面学习本领都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信念。找到了问题的症结，在组织绘画活动时我更改了策略：当康康再次要求老师帮他画画时，我就对他说：“来，老师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言激励他（他运笔时我的手不用力）：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变（画）!变（画）!变（画）!看美丽的饼干（或其他物体）变出来了!”初次看到本身也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了成功喜悦的快感——他大声地哈哈笑了起来。我也从他的笑容里看到了他对画画的自信念萌芽。以后，康康就不再要求老师帮他画画了，我依照上面的方法陪他画了一段时间后，便开始培育他独立作画的习惯（绘画时不用老师陪在身边）。如今康康对画画已有了较浓的爱好，能像其他小伙伴一样充分自信的画画了。康康的更改让我从中受到了不小的启发：当幼儿在集体活动中有特别的行为表现时，老师要擅长去发觉，适时分析情况，实行措施予以相应的教育，这将在无形之中使幼儿受到支持与激励，培育孩子对活动的自信念和积极性。让孩子得到良好的进展!幼儿园语言活动方案2023第7篇活动目标：1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。2、引导幼儿以轮番的规定进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，加强自信。重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。活动准备：1、大象和猴子头像各一个。2、奖花若干。活动过程：1、出示头像，以故事情境引出话题。师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的伙伴。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。”师：“那么，小伙伴你们认为谁的本领大呢？”2、幼儿说说本身想法并讨论一下本身的理由。师：“刚才有的小伙伴认为大象本领大，有的小伙伴认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小伙伴。”3、小小辩论会。师：“小伙伴已经都有本身的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？”请全体小伙伴起立，幼儿按本身的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。老师宣布辩论会规定：（1）要求两队组员轮番讲话，不随便插嘴。（2）哪组小伙伴爱动脑筋，遵守规定奖一个奖花。4、辩论会正式开始，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。5、老师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小伙伴你们说谁会完成这个任务啊？师小结：这个任务要大象和猴子相互帮忙才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的本领是有限的，有时候很小的事也做不成，这时肯定需要他人的帮忙，所以从小就养成相互帮忙，相互合作的好习惯!跟四周的人和顺相