语文教研组工作总结800字（8篇）

第第页语文教研组工作总结800字（汇总8篇）语文教研组工作总结800字第1篇时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为引导，变化教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。实在如下：一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、老师连续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导老师领悟素养教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高同学本领途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以同学为主体的紧要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对同学创新意识和创新本领的培育。2、连续加强集体备课力度。按班级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一班级以拼音教学、识教学为重点。二班级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3————6班级以阅读、写作教学为重点。要求各舒畅备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，适时做好了检查、督促、考核工作。本学期搭配学校教育处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行适时反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分班级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次搭配学校期末前又大面积地对各个班级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年老师的培育力度，早出成绩，出好成绩。1、青年老师是我们语文教研组的骨干气力，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学讨论活动。特此，语文组要求每位老师以班级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课堂评价表。本学期，学校开展了青年骨干老师举办研讨课，我本人代表语文组参加，本人执教的《欢乐的小青蛙》获得了较高的评价，学校还进行了现场课的录制。课2、激励中青年老师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师积极参加南安市进修学校开展的`优质课比赛活动，其中，潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二班级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。三、积极开展各种学习活动，丰富同学的第二课堂，充分调动了同学学习的积极性。本学期我们开展了很多活动：全校性写字比赛、一二班级定期写字姿势检查，组织四至六班级的同学开展了《改革开放三十周年》征文比赛，六一儿童节组织各个班级排练节目，与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起飞旋”的文艺汇演，深得家长和学校领导的一致好评。四、重要成绩六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参加南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖，引导老师分别是红云老师和雅芳老师。潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二班级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中同学的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。语文教研组工作总结800字第2篇一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：一、加强集体备课制度的落实。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝集这个集体最大的智慧。我们的集体备课是这样开展的：开学前，由备课组长确定好各单元的主备人，提前两周备课，编写出讲学稿草案（其余老师本身备，但不需编写草案）；提前一周，利用每周的集体备课时间，讨论讲学稿，由主备人说课（目标确立的依据，采纳的教学方法，重、难点的突出、解决，教学环节的连接等），其余老师依据本身备的情况修改看法，力求这份讲学稿能最大限度地在各个班级中使用，然后由主备人接受、综合各人的看法进行讲学稿的修改、定稿、打印、送文审核人审核，主管领导签字后交油印室油印。在授课前一天发到同学手中，引导同学预习。授课前老师要抽查同学的讲学稿，把握第一手资料，进行课前备课，力求少讲，精讲，对绝大部分同学已把握的内容不讲（极少数同学的问题，利用辅导课时间个别辅导）。课后要适时写好课后记，记下这节课的教学心得（成功和不足的地方），在下次集体备课时交流，以完善讲学稿的设计。考虑到我校新老师较多的情况，先由老老师备课面的内容，让新老师了解这种备课形式再渐渐地让新老师参加，现在新老师已能独立地编写讲学稿了。要想让集体备课得到真正落实，而不是流于形式，最关键的是说课和提修改看法这个环节。只有认真讨论了教材，新课程标准，同学才能说得出来，说得在理，才有修改看法可提。备好课是上好课的前提。在一次次的集体备课中，新老师由不敢说，不会说渐渐地变得敢说、会说了，备课的本领也得到了较大的提高，也为她们上好课打下了坚实的基础。二、开展师徒结对活动。（严格师徒结对制度）备好课不肯定就能上好课，尤其是新老师，手持一份“讲学稿”走进课堂，很简单把课上成核对答案的，较僵化的课。对于如何激发同学的爱好，如何加强学习方法的引导，如何体现同学自主合作，探究的学习方式，如何引导同学等方面与老老师存在肯定差距。为了弥补这种不足，我们为每位新老师确定了一位师父（教学阅历较丰富的老老师）。要求师父对徒弟的教育教学活动进行全程跟踪、引导，每周师父听徒弟课不少于2节，并提出改进看法。徒乘听师父课不少于3节。同班级的新老师若自我感觉对某节课难以把握，可在先听老老师课后再上新课（此点在我们初一组做得较好）。青年老师要想提高本身的教学本领，除了要学习教学理论，加强实践，提高“悟性”外，更需要有一名教学阅历丰富的老老师“手把手”地教。师徒结对活动最大的优点是能将老老师多本教学实践中“悟”出来的一些好的想法、做法传授给新老师，缩短新老师成长的时间，防止新老师走一些不必要的弯路。“师不必贤于弟子”。在开展师徒结对活动时，老老师能从新老师身上学到一些东西，以完善自身。为了使师徒结对不流于形式，我们订立了较严格的师徒结对考核制度。从近一年来的教学成果看，师徒结对对新老师的成长起了较大的作用。（活动的效果还是比较明显的）。三、制造机会，让新老师从听、多看、多上课。闭门造车，坐井观天，是不可能创新、提高的。尽管现在来我校听课的人较多，我们的时间和精力受到了肯定的限制，但我们还是尽最大本领为新老师制造学习的机会，常常性地布置新老师参加市、县的教研活动，让新老师多听课，学习兄弟学校先进的做法。同时激励新老师多开课，多与外来听课的老师交流，尤其是听听他们对我校以“讲学稿”开展课堂教学这种老师模式存在的不足及改进看法。我个人认为：多听课、多开课有助于青年老师教学“悟性”的养成。四、努力挖掘语文资源，拓宽语文学习渠道,激发学习语文的爱好。我们激励同学在力所能及的情况下订阅语文方面的报刊、杂志，并引导同学使用好自读课本，同时利有学校匮乏的图书资源，让同学多读点课外书，以开阔同学的视野，培育他们爱语文、学语文的爱好。还通过黑板报出一些“名著知多少”“诗句积累、赏析”等专刊来拓宽他们的学问面，提升他们的语文素养，为提高课堂教学质量供给了保证。同时，我们积极组织同学参加各种征文比赛、读书活动、硬笔书法比赛等，激发同学学习语文的爱好，并取得了很好的成绩。当然，我们的青年老师还显得还稚嫩，我们对青年老师的引导工作还有很多不足，我们所进行的以“讲学稿”为模式的课堂教学改革还正在摸索，其中还存在很多缺陷。恳请大家对我们的工作提出宝贵的看法。感谢大家。语文教研组工作总结800字第3篇忙繁忙碌的一学期，眨眼之间就过去了。回顾一学期的教研组工作，本人作如下小结：一、教研构成员构成以及现状分析本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我构成。戴阳老师作为一名男老师，有着虚心好学的品质，平常教学中一旦显现疑问，就向有阅历的老师请教，每每有老师听课结束，他总要自动反思本身教学的得失，并自动询问我们的听课看法。王祝燕老师踏实而勤奋，有着丰富的教学阅历，且没有一点老老师的架子，热诚而大方，接手五班后，同学无论是在精神面貌，还是学习成绩上都有了质的飞跃。孙静老师平常教学很讲究方法，我们同组老师就有幸听了她上的一节有趣味的作文课，且该老师每天都下功夫补差，特别辛苦，本学期中，孙老师课堂教学的进步，我们是有目共睹的。陈莉老师所带的班级比较特别，大多是学区内的孩子，很多孩子没有良好的学习品质，加上部分家长的不搭配，使得陈莉老师特别犯难，但她从不轻言放弃，对待工作尽心尽力，对待教育教学问题也时常请教同组老师。我是在同组老师的支持下进行工作的，我是教过高班级，送过毕业班，但那还是五年前的事，那时还是人教版的教材，所以面对新的高班级教材，我仍是新手，好在本组有孙静和王祝燕，他们是刚从苏教版高班级组下来的，阅历比较丰富，也都有着各自的教学特色，加上我比较虚心向上，爱动脑子，教学工作也井然有序。二、靠合作的气力组织教研工作开学初，我就依据教育处的实在布置组织着教研活动，细心订立教研组计划，认真布置本组老师的上课与听课活动，要求每位老师至少上一节组内阅读讨论课，上一节作文讨论课，由于分工合理又公正，加上组内老师的积极搭配，我们一直严格按计划进行。所以我们细心地准备各自上课的内容，还不忘资源共享，积极筹备与讨论，正由于有了合作精神，我们组内的老师上出了一节节的好课。比如：代表我们班级组上作文课的王祝燕老师就是我们经过一轮组内作文讨论课后，大家一致推举出来的，还有我们前面提到的孙静老师的作文课，至今还记忆犹新。我的作文除了本组老师，教育主任史老师也前去听课，引导。调研五班级组那阵子，我们一同坐下来商讨上课的内容，相互学习，相互督促，体现出了很好的团结合作精神，进入复习阶段，我有依据每位同仁的特点实在布置复习教案的整理工作，大家对我的分工也欣然接受。我们一直严格执行每周一次的教研活动，总能研有所获，教研活动中，我们也不拘泥于形式，或理论学习，或总结教学得失，或评课，或进行专项学问的积累，活动内容是丰富多彩的。我总的体会是：本组的教研活动在合作中进行。三、今日的合作明天的成绩我们的合作进行了一学期，要谈成绩未免太早，但进步还是有的，如戴阳老师课堂教学的进步，史老师也曾在会议中确定过，孙静老师的课堂教学得到大家的一致认可，陈莉老师的课堂教学激情四溢，王祝燕老师在教学中更是严谨而坚固结实，论文《三言两语话预习》获镇江市第十二届教科研论文二等奖。我也在本学期的磨练中得到很大的提高，基本功竞赛获区一等奖，并作为学校代表前往七里甸中心小学进行语文教学的交流，七里甸中心校的老师予以了高度的评价。论文《良好的学习习惯从写字教学开始》获镇江市第十二届教科研论文二等奖。另外，我们班级有10位同学分获“冬锻三项”征文一、二、三等奖。本次增华阁作文竞赛五（3）、五（4）班各有一名同学获一等奖，我们班级共有16位同学获奖。多篇作文在《京江晚报》上发表。多篇诗作在学校网上发表，并有四篇同学诗作发表于《晚霞》杂志。我觉得，作为教研组长，承当肯定的工作与责任，也是挺辛苦的，但能够在大家的搭配与支持下工作，心情是快乐的，我要借此机会感谢大家。我更信任，今日的通力合作必有明天的成绩。语文教研组工作总结800字第4篇一、坚固结实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论借“组内同讲一堂课”和“名师引领课”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践本领，又使他们的认得水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周一教研活动时间进行集体备课，一同讨论讨论教学方法与策略，老师们积极发言，对重点难点进行反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的引导作用。我们组的的几位老老师都教过高班级，阅历丰富，每次集体备课的时候，都预先把下一个单元的教学目标，重难点共同探讨一番，细节实在，氛围深厚，受到检查老师的好评。二、激励教育提倡丰富课外阅读，提升同学语文素养1、心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被确定。”每个人都希望本身被别人确定与称赞，同学更具有猛烈的敬重自己心，渴求得到表扬与称赞。依托这种心理需求的理论，我们就可以开展相关的“激励教育”讨论。“激励教育”就是要通过对同学外在的“激”，从而诱发同学内因起作用，达到“励”的目的。“激”只是外在手段，关键还在于同学自我的“励”。我们集中气力，群策群力，共同开展“激励教育”课题讨论与实施，从而形成共识，明确方向。2、“激励教育”讨论的运作、管理和保障A、“激励教育”内涵的理解。“激励教育”是在充分把握同学情况并敬重同学敬重自己的前提下，通过各种方法对同学的心理需求进行刺激，让同学的心理和思想产生猛烈的向上的愿望，从而促使同学自主地付诸行动，努力实现本身的愿望，充足自我心理需求的一种教育形式。学校的喜报有各种各样的，如：文明守纪、老师的小帮手、书写认真等等几个方面，我着中说一下我们组设计的有特色的阅读喜报和背诵课文的喜报。开始是尹老师提倡同学加大课外阅读量，由于在校读书时间终归有限，高班级必需拓展学问面，我们达到共识，组内共同探讨课外读书紧要性，培育孩子读书的爱好，养成看书的好习惯，孩子们积极很高，有的孩子竟然读了30多本书，得到的喜报很多，他们脸上也露出了高兴的笑容。我们班的家长也给我反映，说孩子以前是逼着读书，现在是回到家就拿书看，由过去的被动变自动，这个方法值得推广。喜报调动了同学的读书的积极性，各班掀起了读书和背诵课文的热潮。B、把握“激励教育”的“度”。中国哲人强调“过犹不及”“适可而止”，适当时候采纳适度方法促使事物越过此“度”，可以促使事物飞跃；而不当的越过此“度”或没有越过此“度”，则会功亏一篑。“激励教育”也强调“度”的把握。这个“度”包括适当的时机，适当的方法，适当的角度和适当的尺度等。这需要老师在实际处理问题时，全面衡量，拥有较强的判定本领、应急本领和丰富的阅历。为了使读书达到更好的效果，我们群策群力，设计了读书阅读卡，同学读一本书制作一份阅读卡，养成了不懂笔墨不读书的习惯。C、“激励教育”应重视“感情激励”的作用。同学的感情需求包括称赞、认同、确定、许可、赏识、嘉奖、激励、信任、关注、谅解等，有时甚至包括适当的怜悯、放纵、偏袒等，所以，当面对同学这些不同的感情需求时，老师要审时度势，精准把握，予以适当处理。利用中队活动，晒喜报，比比赛赛，树立阳光心态，教育同学读书不是为了的喜报，明确读书的目的是什么，在心理让同学树立一种良好的阅读的健康心态。三、班级博客我们组的每位老师都给本身班建立了一个班级博客，在上面可以写日志，包括中队活动的感受，好的文章比如作文也可以发到上面，学校报纸上发的文章终归有限，内容的丰富类型也有限，再一个调动同学的学习积极性，便于其他同学学习，这也是一个交流提高呈现自我的过程，对课文中查阅的资料文件可以共享，也可以写出本身独到的感受，与伙伴共享活动的欢乐和收获，相册中留下童年美好的记忆。家长评价较好，觉得给孩子们创设了一个交流学习提高的平台，反映较好。我们组在博客上面，还为家长开设了一个交流教育孩子的平台，可以记录孩子的成长日志，教育孩子的方法，受益颇丰。当然，孩子认为得意之作，无论是摄影作品，还是作文佳作，活动心得、对班级好的建议都可以发表到上面，我们共同探讨，然我们的班集体有进一步的提高，迈上一个新的台阶。我们教研组的每一位老师，在这一个学期的共同教研中，群策群力，潜心研讨，不断探究善教乐学的新路子，使我们教学的路子越走越宽。语文教研组工作总结800字第5篇本学期，我们语文教研组以新课程理念为引导，以课堂教学讨论与改革为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践本领，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，使每一位同学和谐、有个性地进展，全面提高同学的语文综合素养。一学期来，本教研组教学情况总结如下：勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们常常开展切实有效的教研活动，做到期初有计划，活动有记录，期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，把握内容标准，了解《标准》供给的教学建议和评价建议是当前摆在老师面前的紧要任务。我们组织了全体语文老师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文老师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学呈现；还要求每位老师运用新理念进行说课、评课的训练，努力使各位老师形成新的“学习观”“教学观”和“学科观”。评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，我们语文组很多老师对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课比赛，也为了提高组里老师们的评课本领，以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩，本学期语文组加强了评课的专项训练，期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，在老师们有了大约了解的基础上，组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课交流，大家在新课程理念的背景之下，围绕这些课例“成功在何处？有什么问题？怎样解决更好？”来评议，并将评课稿发表在学校网上。同时，在教学研讨课时，也要求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中，老师们的评课本领有了肯定程度的提高，效果良好。善思——教研公开课为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步变化教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的呈现课。全校的语文老师团聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题。期初三位新老师的呈现课：徐治英老师执教了《我家住在大海边》；腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》；丁朝女老师执教了《祖国各处有欢快》。他们的上课水平和本领得到了大家的一致确定，让我们在感受到后生可畏的同时也欣喜地感受到了青年老师的成长。另外还有更多的老师呈现了细心设计的教研课：应婵娜老师的《群鸟学艺》；王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》；杨花芬《绿色的卫兵》；胡世浩《西门豹》等。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热诚的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过老师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。实干——常规教学持之以恒一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。语文教研组工作总结800字第6篇即将过去的一个学期，由于学校领导的高度重视和我组同仁的共同努力，教研工作成绩斐然，现小结如下：一、加强理论学习，进一步树立现代教学思想和教学理念。1、以教研组和备课组为单位组织理论学习，贯穿全人进展的教学思想，加强小班化教学实践，并将新课程理念和小班化教学理念行为化，让每个同学得到全面进展，自主进展，个性进展和创新进展。2、关注学科前沿信息，追踪改革热点，紧紧围绕中考进展的新形势和新要求，快捷开展教学和教研活动。3、进一步做好中学老师连续教育工作，不断提升老师自身的理论和业务素养。二、加强教研组管理行为，提倡丰富而有活力语文课堂。在小班化下，我们重要实行“五个一”工程，来加强语文课程教学管理。“五个一”即老师每周写一篇教学随笔；每周向备课组供给一个本人在教学实践中碰到的值得探讨的问题；每学期上交一个典型个案；每学期上一节校级以上公开课；每人有一个小班化教研课题。并对老师的备课、上课、改作提出了不同的要求。同时，改革课程评价方式，我们认为，一堂精彩的语文课并不在于课堂多么完美，而在于共同探讨一个或几个有价值的问题，擅长发觉一个或几个有价值的问题，激励老师制造性处理教材，并落实到课堂内，激励有精彩的“课堂意外”，并在教学实践中积极探究焕发生命活力的课文课堂。由于优化了教学管理行为，一些开放而有活力的语文课不断涌现，课堂精彩不断生成，在这学期的语文教学案例评比中，我校上送三个案例均获奖，其中孟江伟老师和李华英老师上送的案例获得市一等奖。三、以课题带动教研，提高教研档次。为了解决教研组建设中存在的活动内容比较任意，活动形式比较简单，活动主体比较单一等问题，我们强调人人有课题，人人搞科研，培育“学者型”老师，要求组内老师立足于课堂，加强教学反思，结合自身教学实际，确立本身的课题，动手解决教学中的实际问题。这学期，我组杨东霞老师和周海燕老师承当的《小班化下个别教学策略讨论》和《小班化下同学自主性管理模式的探究》两个市级课题已顺当结题，取得了预期效果。四、重视对青年老师的培育，使他们尽早脱颖而出。一学期来，对青年老师的培育，我们遵从“给压力，严要求，促成长”的九字方针，使他们迟早脱颖而出。本学期重要开展了以下几方面工作：一是连续进行师徒结对，传、帮、带和跟教活动；二是要求三年内的新老师备详案；三是邀请优秀老师和40周岁以上老师开出示范课；四是选拔青年老师开出汇报报导。通过以上活动，提高了广阔青年老师的业务素养，促使他们快速成长，如山东籍的贾秋桂老师已能适应本地的教学，初步形成自身的教学风格。上面是本学期所做的一些工作和所取得的一点成绩，但对比新课标要求，我们还相距甚远。在以后的教学实践中，我组同仁将不断进取，勇于创新，向教研的广度和深度拓展。语文教研组工作总结800字第7篇语文教研组依据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，变化教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周布置一次，是交流阅历、提高认得的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和—给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们引导怎样实在上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的实在的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的变化。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很快乐。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学情形，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。同学考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在老师和同学共同努力下，今年能取得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变化为实在的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅仅有美丽的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动同学的自动性、用心性。创设情境，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”变化为“探究”，让同学学得自动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组七班级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互辨别，决议是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先群众备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、重视培育青年老师，使他们渐渐成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师利用网络和书籍用心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在碰到教学过程中的问题，都用心向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师能够说是毫不保留地将自我教学多年的阅历要传授给他们。6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为深厚的教研风气。（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否依照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借辨别人的成功之处，也避开别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自我的反思和推举，在听完课后，被听课的老师适时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够适时反馈自我的听课推举和心得，为双方的快速成长都带给了紧要途径。（2）评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自我的不一样看法，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要用心发言，相互促进，共同提高。（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、实在、可测，教学过程包括目标、预习、呈现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，适时反馈，对语文组老师的教案提出推举。更为宝贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心准备了七班级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们呈现，给我们带给了更加规范的备课模式。（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和—，专门组织了教研组的说课，透过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长适时予以了矫正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。（5）成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率及格率到考查资料、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。语文教研组工作总结800字第8篇一年来，我们五班级