教师道德模范人物事迹5篇

教师道德模范人物事迹5篇老师道德模范人物事迹5篇

老师是真正的圣贤，他们就是代表着真理，代表着生命的本真，代表着无限的光明的化身。下面是我为大家整理的老师道德模范人物事迹，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。

老师道德模范人物事迹精选篇1

有的人说了再做，有的人做了再说，还有的人做了也不愿说。新化县圳上镇半山中学高级老师贺贤就是这样一个有了突出贡献也不张扬留名的实在人。他从1983年8月参与工作开头，始终奋斗在农村教学第一线。大家清晰地记得：20__年3月11日预备去84班上课的贺贤老师又因带病坚持工作，摔倒在操坪边的排水沟里。当师生们把他扶起来时，他的脸上、手上、膝盖上都摔破了皮，殷红的鲜血正在往外流。此前，这位老师因病已多次摔倒在楼梯上、讲台边，甚至平坦的操场上，看着鲜血满面的老师，师生们都泣不成声，无不为之感动，老老师贺仁习说：“我从教四十年，还从来没有见过哪一位老师如此敬业”。虽然他近年发觉自己患有帕金森综合症，但他置生死于度外，始终没有离开三尺讲台，不曾放下手中的粉笔和教鞭，把对农村教育事业的执着追求和对师生的无限关爱全部倾注在工作中，把青春和汗水奉献给圳上山区的教育事业，使过去名不见经传的半山中学成为了现在远近著名的好学校，为当地培育了大批优秀的学校毕业生。6月初，娄底日报记者贺朝新慕名前往采访，亲身感受了这位爱岗敬业、无私奉献的一般教育工的博大情怀。

贺贤常说，一位好老师就要像一位好家长一样爱惜每一个孩子，一位合格的班主任就要像好师长一样善待每一个同学，他既是这样说的，也是这样做的。20__年上学期，初66班是当时学校纪律最差、无人想接手的一个班级。学校领导经过反复考虑，觉得只有贺贤才能管好这个班。找到他做工作时，贺贤二话没说，开心地挑起了这副重担。他担当这个班的班主任后，用爱心铸造师魂，用急躁感化玩童。与其他任课老师亲密协作，严抓共管，整顿学习纪律，邀请镇司法所、派出所的干警上法制课，组织同学开展各种文体活动，寓教于乐;带领同学参观国际主义战士--罗盛教的故居和纪念馆，给已故的黄埔名将方鼎英、抗日名将陈正湘扫墓，培育同学的爱国热忱，提高他们学习的爱好。不到两个月，这个班的学风大为改观，令同事们刮目相看。20__年下期，接手84班，品学兼优的陈善娟同学从冷江慕名赶来，现已是班级第一。

为了保持良好的学习风气，贺贤想方设法调动同学的乐观性，当同学遇到生活困难时，准时伸出救济之手，支配他们到自己家里就餐;当远离父母的同学衣服线缝破了时，他拿出自己的衣服给换上，把换下的衣服交给妻子缝补好，像父母一样关怀他们。有一位姓易的同学，他的母亲因病早逝，父亲常年在外打工不归，他不得不和年过70的奶奶生活。易某在和社会上的青年交往时，学会了抽烟喝酒，还染上了小偷小摸的坏习惯，有次还偷走了老师办公室的香烟，躲到厕所里抽，他奶奶对他无能为力。贺贤多次找他促膝谈心，关心他克服困难，改掉坏习惯，还和其他老师为他细心补课，易某的学习成果硬是赶了上来，当年顺当毕业，以优异成果考上高中。还有一些类似易某的同学在贺贤的细心教育下，圆满完成学校学业，外出打工创业。他们回家时，总是忘不了要来学校看看贺贤老师，感谢他的培育和教育。

在工作中，贺贤除了做好自己的本职工作外，还切实履行骨干老师的职责，发挥传、帮、带作用，细心指导青年老师和同学参与教学比武、征文、演讲竞赛，鼓舞练好基本功，说一口一般话、练好一手好字、把握一项特长、评好一堂课、参与一项文体活动，同时倾其才智，无私教导，让青年老师尽快挑大梁。在他的指导和关心下，刘飞、方艳林等一批年轻老师进步很快，现在已成为学校`教学的主力军。

长期满负荷的工作使贺贤明显地年轻了，身体状况越来越下降，但是为了完成教学工作，让自己的同学学有所成，他始终带病坚持下来。去年他又担当了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五节课上课铃响了，贺贤像平常一样拿着教材往教室里走，当他预备上楼梯时，突然发觉右脚不听使唤了，而且钻心的痛，他坚韧地扶着楼梯和栏杆，一拐一扭的走进教室，同学们看到他困难行走的样子，惊异地过来扶他。他对同学们说：“大家坐吧，我们连续上课。”那天，他躬着背，坚持把课讲完。回到家里，妻子发觉他有点不对劲，劝他抓紧找医生检查病情，学校领导和同事们也要他放下工作，检查身体要紧。可他说：“中考在即，78班正处于节骨眼上，我离不开呀，还是等暑假再说吧!”就这样，他凭借坚韧毅力，以优异成果送走了这一届毕业生。

20__年暑假，他在妻子伴随下，先到娄底中心医院做了检查，医生依据他的表像断定他患有帕金森病。为了稳妥起见，医生建议他去湘雅医院确诊一下，于是他就来到湘雅医院做了全面检查，结果完全一样。据医生介绍，帕金森病又称震颤麻痹，是中老年人最常见的中枢神经系统变性疾病。表现为指头及四肢抖动、振摇;或肢体某一部分或全部肢体不能自主运动，迄今为止对这种病的治疗尚无根治方法。

听到这样的诊断结果，贺贤立刻不知所措。由于在家里，他可是顶梁柱啊!年过80的父亲两眼几乎失明，母亲体弱多病，妻子尚无工作，小孩正在读高校，假如自己有个三长两短，这个家庭怎么办?所教的同学怎么办?来不及细想，不管怎样，自己不能倒，而且要好好活下去。尽管目前尚无根治方法，但科学是向前进展的，坚信总有一天会找到治疗良方。他一边劝慰妻子，一边寻医问药，他坚信一个人虽然无法掌握生命的长度，但可以追求生命的宽度。游走生死边缘，不离三尺讲台，他坚持使命重于生命，课堂也是战场，只要还有一口气，还有一份热，就要发一份光，像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮着别人。

得知贺贤身患绝症的消息，半山管区11个村的干部和同学家长纷纷前来慰问。20__年的暑假，中考状元方芳的父亲及其本村群众敲锣打鼓，浩浩荡荡地来到贺老师家里，并送来了“折挂感师恩，成才谢母校”的锦旗。探望他的同学家长络绎不绝，已在新化一中读书的贺芳云家长说：“贺贤老师工作负责，爱同学，他有病，我们伤心”。直到现在，他靠服药掌握病情，但没有耽搁过一天的工作。在记者采访结束时，贺贤骄傲地说：“人有家财万贯，我有弟子三千;捧着一颗心来，不带圆满而去;即使只剩下最终一滴血，也要把它洒在教学岗位上。”简短的三句话，体现他蔑视死神、敢于向命运挑战的豪迈气概，也是这个优秀老师的崇高品质和博大胸怀的真实写照。

老师道德模范人物事迹精选篇2

自91年参与工作以来，他全心全意忠诚于党的教育事业;在工作中，他严格要求自己，乐观上进，用勤勤恳恳、踏踏实实的精神来工作;在业务上，他努力钻研创新，教风严谨，教学成果突出。他听从上级领导的支配，在各项教育教学活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了表率。

1.爱心永驻，为人师表

学校班主任，面对的是天真活泼的孩子，和他们在一起，爱就是联系师生的纽带。每天早晨，侯老师总是很早到校让同学预备好早读。课间休息时，总是脚步慢一些离开教室，和同学说说话，了解班里的状况。静校之后又是把教室检查一遍后才放心离校。对于低班级的同学来说，班级里的琐碎事情都是需要爱心去做得呀。宇轩是一个好尿裤子的孩子，侯老师就让他在上学的时候，多带一条裤子放在书包里好给替换。平常凡是要求同学做到的，自己要领先做到;要求同学不能做的，自己坚决不能做。要求同学不迟到，预备铃一响，自己会提前到教室门口候课。在小事上、微小之处，见精神、做表率。侯老师致力于制造轻松愉悦的教育情境，始终把爱心播撒到课堂的每个角落，让每个同学的潜能都能得到最大限度的发挥。正是由于他的爱心，一些同学才转变了学习的态度，增加了学习的信念。在学校每年进行的“同学民主评议老师”的活动中，他都能赢得“同学宠爱的老师”称号。

2.赏识同学，专心灵塑造心灵

在日常评价同学的时候，用多把尺子来评价同学，就多出多样的人才。“孩子，你写字真仔细!”“听了你的朗读，我感到特别舒适!”等，使孩子洋溢在赏识的氛围中。侯老师常常保持有一颗孩子般的纯净心灵，让自己蹲下来，走进孩子的心灵，实现与他们真正沟通，更便于实施教育教学。侯老师用这种方法，曾经攻克教育上的很多难题。人家都不敢带的班级，不敢教的同学，交到侯老师手里之后，一个个变得讲文明讲礼貌了。强强同学由于缺少母爱与父爱，时常在校打架，不听老师的教育，面对这样的同学，侯老师决不是加以斥责，而是向他示以宽敞的胸怀，让他始终感受到老师对他的爱，结果顺当毕业。心需要专心来沟通。

3.更新教育观念，丰富师德内涵

教育孩子需要才智，需要与时俱进。现在有一部分人认为孩子难教，侯老师就转变教育方法，使孩子们易于接受。孩子们爱听故事，就讲寓言故事、成语故事，从故事中得到启发教育。有一段时间同学好扔废纸，就讲今日美国福特公司的制造人福特的故事，得到很重要的教训：观察小事的人能观察大事，但只能观察大事的人，不肯定能观察小事。同学就自觉得捡起自己脚下的废纸。当同学不想做作业的时候，讲潘基文在中学写作业的事，从而在班级中设立“小小潘基文”奖，激励孩子努力刻苦学习，立下远大志向。这些措施，开启了同学的心灵之门。

4.务实创新，提高素养

“学高为师，身正为范”。__注意学习，虚心好问，勤奋努力，练好内功，使自己有过硬的专业素养，教育学、新课改理论、专业学科等书籍，边学边记，几十年时间，积累的资料有若干本，在教学中能渐渐做到“厚积而薄发”，教学水平成熟起来，并形成了自己的教学风格。__任劳任怨，工作虽然累，但他毫无怨言。在繁忙的工作中，乐观参与教育教学的各类活动，取得了丰硕成果，每年都能被学校评为“优秀老师、优秀班主任”，写的论文在国、省、市的刊物上发表，比如《__》发表在09年7月《学校德育》上，并且收录在20学习年《__》一书。

__师德高尚，一心扑在教育事业上，悄悄地耕耘，兢兢业业、永不懈怠，三尺讲台，倾注了对同学满腔热血，倾注了全部爱心，享受着工作带来的幸福与欢乐，深刻地诠释了陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”。

老师道德模范人物事迹精选篇3

张慧兰，1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而一般的老师。

一、投身教学改革，勇于探究实践

她是一名一般的一线老师，始终担当学校语文教学工作。当一名精彩的老师是她努力的方向。让同学“动”起来，让课堂“活”起来;在探究中学习，在参加中进展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参加讨论的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2022年顺当结题。目前，又参加国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的讨论。今年，在全市语文主题学习现场会上，她胜利为与会者展现了一节读书汇报课。

二、以身作则，培育同学健全人格

她除负责语文教学外，还担当班主任工作。在班主任工作中，她乐观探究班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注意启发同学的主动性、制造性，培育同学的自我管理力量。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为同学最宠爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在2022年，她初次接手排练课本剧，代表学校参与旗教育局的竞赛获得了一等奖的好成果。

三、高标准严格要求自己。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名一般而平凡的老师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，由于她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，由于她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

老师道德模范人物事迹精选篇4

自从走上工作岗位，他担当班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批同学成为合格人才，进入高校，走向社会，令他感动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让他深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让他熟悉到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现始终很好的同学，却消失了成果滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解状况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭特别拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活非常贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他急躁做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，最终劝说了家长。了解状况后，他从生活上、精神上关怀这个女生，她深受鼓舞，又连续努力！家访让他走进同学心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访不是向家长告状，也不是让同学尴尬，而是要与家长、同学在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长报喜”，可以为后进生的转化制造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育同学，而不是因老师管教不了才去向家长告状”，由于这无异于给家长送去一根棍子”，同学回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且同学还会迁怒于老师，不忘这一棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是雪中送炭”给以暖和”，多给差生家长报喜”。有一个同学是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和同学动拳头。他多次和家长反映这一状况，但棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，他转变了方法，利用时间去查找这个双差生”的闪光点。他喜爱劳动并有组织力量，同学也佩服他。他从他身上找到了乐观的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他连忙解释：请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了同学，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。同学也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓舞同学仔细迎接近期期末考试。十六年来，他接触的双差生”都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。乐观去找他们的闪光点”，先感化家长，再去沟通教育同学，给同学自信，盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向胜利之路。

老师道德模范人物事迹精选篇5

我喜爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务学问，不断提高自身素养和业务水平，喜爱学校，关怀集体，虚心谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着干净大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同很多一般老师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。由于每一天，我都悄悄实践着心中不变的誓言——以老师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和同学的心贴得那么近，都过得那样地劳碌和充实。特殊是领导的信任，同学的敬重、爱戴，同学家长的寄予和感谢，和恒大校区一起成长的经受都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地悄悄奉献。在教学和德育方面均表现优秀，详细事迹概括如下：

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我，始终对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依旧如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位同学。多少次，我风里来雨里去的，从不随便请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导同学质疑调查、探究，调动每一个同学的学习乐观性，使每一个同学都尝到胜利的喜悦。激发同学的学习乐观性，教给同学学习方法。开展同学自主合作学习和探究性学习活动，注意分层次教学，发挥同学的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模式，形成了自己的教学风格。

二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。

民主平谐的教育氛围，是同学主体性进展的前提。作为老师要把教育变成一种民主的生活方式，公平地对待同学，敬重同学的主体地位，让同学生动活泼、自由地进展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关学问，留意汲取最新的讨论成果，革新教育观念。提倡以同学为主体的“同学自我管理模式”，推行班级民主管理，培育同学的自主进展和自我管理力量，引导同学乐观参加德育活动，激活同学的思维，使同学以高涨的热忱参加到德育活动之中去，总是仔细设计班会活动，结合班级消失的问题，确立主题，再让同学进行争论，让班会在乐观热闹的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不卑视差生，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。经常会有同学来向我倾诉心中的喜悦和苦恼，我常常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给同学的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是同学身心的全面进展。所以我坚持用微笑的阳光来感化同学。