多媒体课件设计与开发智慧树知到期末考试答案章节答案2024年聊城大学

多媒体课件设计与开发智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年聊城大学在重新设置输入框A的数据时，使用的操作是：编辑行为——属性控制——改变元素属性——元素名称A——元素属性：文本或取值——取值为空（

）。

答案:对使用多媒体一定能促进教学（）。

答案:错PowerPoint在母版设计自己的模板（）。

答案:对制作遮罩动画需要两个图层：遮罩层和被遮罩层（）。

答案:对在Powerpoint软件中，可以录制幻灯片演示，然后导出视频文件（）。

答案:对使用PowerPoint软件制作PPT课件时，可以把一个对象的动画效果应用到另一个动画上（）。

答案:对木疙瘩中实现文本的输入可以使用表单中的输入框（）。

答案:对根据课件的定义，下列说法正确的是（）。

答案:课件中必须包含两种以上信息表现形式（声音、视频、动画、音频、图形、图像）;课件必须在学习理论的指导下进行开发;课件必须有特定教学目标、教学对象和教学内容色彩的视觉心理主要包括（）。

答案:冷暖感;强弱感;轻重感木疙瘩中界面的加载样式有（）。

答案:默认;百分比;速度环;进度条课件设计阶段主要任务是文字脚本和制作脚本（）。

答案:对在蔬菜水果分类案例中，要想实现对每个蔬菜水果准确放在容器中，需要添加控制坐标的逻辑表达式。例如将“桃子”放入“水果”容器（假设上下坐标120——150，左右坐标：45——65）中，则逻辑表达式表示正确的是：{{桃子.top}}＞=120&&{{桃子.top}}＜=150||{{桃子.left}}＞=45&&{{桃子.left}}＜=65（）。

答案:错针对多帧跳转现象，要想让其停留在第一帧，这需要对舞台上任意物体编辑行为动画播放控制——暂停，触发行为为点击（）。

答案:错使物体上坐标的值关联随机数的数值的三分之一时，采用的关联方式是（）。

答案:公式关联关于行为主义理论说法错误的是（）。

答案:强调学习者的内部心理过程关于课件下列说正确的是：（）。

答案:课件是一种教学软件;课件中必须包含两种或两种以上的多媒体（文字、图像、声音、动画、视频等）;课件相对于其他软件有特定教学对象、教学内容和教学目标木疙瘩的右侧属性面板中，拖动/旋转属性有（）。

答案:旋转;水平拖动;自由拖动;垂直拖动有关人本主义理论观点正确的是（）。

答案:学习者为中心;有意义的自由学习观斯金纳提出的程序教学基本原则有（）。

答案:强化原则;低错误率原则;积极反应原则;自定步调原则;小步子原则在木疙瘩中设置填空题，输入文本框为T，正确答案为“3”，判断用户回答正确的设置是，判断的条件是：（

）。

答案:T，文本或取值，等于3使用PowerPoint软件制作PPT课件，要实现物体屏幕上一个点移动到另一个点，要使用（）。

答案:路径动画木疙瘩中使用控制声音的开始播放时，添加控制声音属性编辑，控制方式设为停止，播放位置为（）。

答案:0.0在多媒体课件评价中以下那一项教学设计所占比重最大。（）。

答案:教学设计课件中要除去无关的动画、声音、图片符合了多媒体题设计的哪种原则（）。

答案:一致性原则木疙瘩中拖动容器的功能不包含下列哪项（）。

答案:核对图像在PPT课件中要设置动画一直运行如何设置？（）。

答案:重复直到幻灯片末尾地理老师要演示地球绕太阳运动的动画使用以下哪种动画？（）。

答案:路径动画在单选题案例中，选项A为正确选项，点击A、B、C、D四个选项出现相应答案，则需要关联（）。

答案:文本或取值在单选题设计中，我们是使用的什么控件来实现的此功能？（）。

答案:单选框PPT课件中哪种方法不可以实现简单交互（）。

答案:母版课堂演示型的课件的字号一般比自主学习型课件的字号要小（）。

答案:错某老师做的PPT全是文字，这样的PPT也是课件（）。

答案:错进入动画的作用是实现对象从无到出现（）。

答案:对制作单选题时，提交答案后告诉学习者正确的内容，这一过程叫反馈（）。

答案:对实用Powerpoint软件（2010及以上版本），可以除去图片中多余部分（）。

答案:对制作单选题可以使用的控件有（）。

答案:单选按钮;按钮在实现上下翻页功能时用到的操作是在“下一页”按钮中添加：编辑行为——动画播放控制——下一页（帧）（）。

答案:对认知负荷可以分为（）。

答案:内在认知负荷;外在认知负荷;关联认知负荷智能化是课件的发展趋势（）。

答案:对下列关于多媒体课件评价相关要素的说法中正确的是（）。

答案:与教学内容相关要素，包括课程定位、学习目标、内容组织、学习活动、交互、练习、资源、激励与监控等;与外观界面有关的要素，如：界面布局、整体风格、色彩、导航等;与学习者相关要素，要求课件评价要看课件是否符合学习者的心理特征;与技术手段有关的要素，包括课件所用素材的加工、可见的动态智能化以及导航清晰明确在PPT课件中，有关自定义动画设置，下面说法不正确的是（）。

答案:只能添加一个动画在木疙瘩中可以导入的文件类型有（）。

答案:脚本;图片;视频;声音在制作多选题时通过以下哪个按键增加选项？（）。

答案:回车课件中声音的作用（）。

答案:特定的学科内容领域的示范和训练;提供视听双重信息，增强教学效果;给阅读困难的学习者提供语音材料;用作指示或提示，引起学习者注意关于PPT课件中，以下正确的是（）。

答案:强调动画可以实现对象的放大、缩小、旋转和角度变化等功能课件的设计与开发过程说法错误的是（）。

答案:课件的设计与开发是直线式PowerPoint中要实现对象的旋转要使用（）。

答案:强调动画使用对话风格的效果好于陈述风格学习效果，这反应了什么原则？（）。

答案:个性化原则木疙瘩中不可以设计判断和循环功能（）。

答案:错多媒体课件中文字的格式可以有强调、美化的作用，所以使用的种类越多越好（）。

答案:错在木疙瘩中不可以实现100-200之间的随机数（

）。

答案:错在制作多媒体课件的计划阶段，是不需要制作评价标准的（）。

答案:错当多选题回答正确时，检查元素属性里做的操作是：T——文本或取值——等于——A;B（）。

答案:对关于课件的设计与开过程的说法正确的是（）。

答案:课件的三个要素和过程相互作用;课件开发过程的三个要素：管理、评价和标准;课件的开发可分为：计划阶段、设计阶段和制作阶段下列选项中，那些属于多媒体课件颜色设计的要求的是（）。

答案:注意颜色使用的一致性，整体风格和页面用色都应统一;文本颜色要突出于背景，保证文本的可读性;可以用空间划分、层次变化及几何形式等来配合颜色使用，以增加屏幕的视觉效果多媒体课件中采用多种媒体（文本、图形、图像、动画、视频等）表现教学信息主要引用了多媒体设计的哪个原则？（）。

答案:多媒体认知原则;双通道原则;一致性原则;冗余原则若判断输入框K1的正确答案为“A”，学习者回答错误的判断条件是：（）。

答案:k1，文本或取值，不等于“A”建构主义理论对课件的启示有（）。

答案:提供丰富的学习资源;帮助学习者协作;为学生创设真实的情境;促进学习者意义建构百词斩APP背单词部分件主要属于那种类型的课件（）。

答案:训练复习型课件木疙瘩中求余数的运算符号是（）。

答案:%木疙瘩中对变量b进行开方运算，用到的表达式是Math.sqrt(ｂ)（）。

答案:对知识分段呈现效果好于连续呈现的效果反应了分割原则设计原则（）。

答案:对木疙瘩中可以实现判断功能（）。

答案:对PPT课件在颜色、布局、文字、背景方面应保持风格的统一（）。

答案:对PowerPoint软件是课件这种说法对吗？（）。

答案:错行为主义理论对课件设计的启示（）。

答案:知识小步子;及时强化;满足不同层次学习者需求以下关于木疙瘩中鼠标放在某个区域上出现对象介绍，鼠标离开对象消失的功能，说法正确的有（）。

答案:使用透明按钮模拟区域;设置鼠标经过和鼠标离开两个事件如果你要设计一款加减练习的课件，你会采用哪种理论来指导你的设计？（）。

答案:行为主义学习理论模拟热区交互的功能实际是透明按钮作为触发的对象（）。

答案:对多媒体设计效果对知识水平低的学习者更有效（）。

答案:对在PowerPoint软件2010以后版本中可以对声音和视频进行裁剪（）。

答案:对在课件设计中设计与学生生活和体验的情境进行有意义的学习，反映了行为主义学习理论的指导

答案:错教学PPT一定是课件（）。

答案:错制作积极、乐观、热情、可爱主题的课件，主色调选择暖色，而消极、严肃、商务、科技主题的课件选择冷色调（）。

答案:对某门MOOC在本质上属于个别指导型性课件（）。

答案:对在单选题案例中，对所选择的选项进行正确反馈时，是在提交按钮中添加行为：改变元素属性——fankui文本框——文本或取值——替换现有值——正确（）。

答案:对虚拟化是课件的发展趋势（）。

答案:对在多选题案例中，若正确选项为C,D,点击提交按钮之后跳转到正确反馈页面时，执行条件是文本取值等于CD（）。

答案:错擦玻璃功能完成后自动跳转到下一页的行为：下一页——触发条件为：擦玻璃完成（）。

答案:对当我们要实现上一个界面与下一个界面来回切换时，可以进行的行为控制是：（）。

答案:跳转到帧并停止;上一帧或下一帧;上一页或下一页下列选项中，依据颜色对学习的认知作用而进行设计的是（）。

答案:党史教育的课件采用红色基调;重要的知识点用红色进行标识;能量金字塔不同层次用不同颜色表示;英语认识颜色课件中，红色用红色苹果呈现，橘色用橘子呈现李老师要求同学们的课件“图文声并茂”、“一目了然”、“画面简洁”、“不要使用无关图片”符合多媒体设计原则哪项（）？

答案:通道原则;一致性原则;多媒体认知原则;时空接近原则木疙瘩中可以设置输入文本（）

答案:对一个典型的课件设计与开发团队包括以下哪些人员（）。

答案:编程员;多媒体技术人员，版权信息;教学设计员;学科教师;项目经理PPT课件以下哪些方法可以实现文字的视觉化（）。

答案:使用Smartart图（或组织结构图）;"采精炼文字，层次清晰";良好的文字排版;文字关键词+配图制作多媒体课件时最重要的是内容设计，颜色设计无关紧要（）。

答案:错PPT课件中一个对象上只能添加一种动画效果（）。

答案:错微课中教师形象不一定能促进学习者的学习（）。

答案:对PPT课件如何做到界面友好、画面和谐（）。

答案:界面简洁，不必过于精美;背景和内容对比度大;文字、图形相对较大;避免无关的装饰图、动画、声音等个别指导型课件的学习过程可以根据加涅提出的（）为依据来设计。

答案:九大教学事件利用多选框表单制作多选题时，当我们选择A和B两个选项时，判断正确的条件的设置是文本取值等于：（）。

答案:A;B木疙瘩定时器控件中涉及到的计时方向没有的是（）。

答案:从中间计时多媒体文字的设计文字设计包含哪几个部分？（）。

答案:大小;内容;布局;字体你在设计课件时，会在下列哪些情况下不会使用图形、图像、动画（）。

答案:下定义多媒体课件评价的功能有哪些？（）。

答案:导向功能;激励功能;检测功能;诊断功能关于PPT课件中实现单击屏幕对象呈现并弹跳的效果，以下说法正确的是（）。

答案:使用出现动画和路径动画课件中图形、图像、动画使用正确的做法是（）。

答案:在保证信息呈现的基础上，尽量避免追求细节;尽量使用二维替代三维动画;教学信息和图形融合成为一个教学整体减少课件外在认知负荷的方法（）。

答案:利用多通道表达;多种媒体呈现信息;减少冗余信息;选择合适的案例选用跳转到第三帧停止的属性是（）。

答案:跳转到帧并停止课件中的文字和图片设计，以下说法错误的是（）。

答案:课件中的文字尽可能多使用有趣、好玩的字体若想在课件中表现愤怒、警告，应该使用什么颜色的字体？（）。

答案:红色设计封面时，那一条不是必须的？（）。

答案:鲜艳在木疙瘩中，能够控制小球移动轨迹的是什么动画？（）。

答案:关键帧动画关于认知负荷对课件设计的指导说法错误的是（）。

答案:课件应减少关联负荷在PPT课件中，以下哪个功能可以设置动画的快慢？

()

答案:持续时间以下在PPT课件中的具有警示字体是（）。

答案:黑体在一个多帧的画面中，我们要想在暂停在第一个帧中，需要的操作是（）。

答案:动画播放控制——暂停——出现哪种字体秀丽隽永，适合于表现古诗词内容？（）。

答案:楷体复杂的模拟动画设计流程中，先后建立模型是物理模型和数学模型。（）

答案:对木疙瘩定时器控件中涉及到的计时方向有（）？

答案:倒计时;顺计时;随机木疙瘩如果使用设置对话框方式改变某一对象的位置，可以通过设置对象的哪两种属性确定（）？

答案:左，上在木疙瘩中，可以使用以下哪种工具或控件实现编程中循环效果（）？

答案:计时器木疙瘩中对a进行开方运算，用到的表达式是（）？

答案:Math.sqrt(a)在多选题案例中，若正确选项为A,B,点击提交按钮之后跳转到正确反馈页面时，执行条件是文本取值等于（）？

答案:A;B针对多帧跳转现象，要想让其停留在第一帧，这需要对舞台上任意物体编辑行为动画播放控制——暂停，触发行为为（）？

答案:出现重置文本，使文本消失在舞台上有多种方法如（）。

答案:设置行为：重置元素属性——重置所有属性;设置文本上坐标超出舞台范围;设置行为：改变元素属性——文本或取值设置为空;设置文本左坐标超出舞台范围木疙瘩中拖动容器的功能有（）？

答案:提示颜色;自动复位;放置提示;自动对准木疙瘩中在编辑行为——属性控制——改变元素属性——操作——当选择元素属性为文本或取值时赋值方式为（）?

答案:用设置的值替换现有值在用户登录案例中，如果设计输入框和空白文本框进行自动关联，关联属性为（）。

答案:文本或取值木疙瘩中，输入框中可以输入的文本类型有（）。

答案:时间;电话号码;普通文本;数字当本页中有多帧时，为了避免其连续播放使其停留在第一帧，正确的操作是（）。

答案:新建任意一个物体编辑行为——暂停，触发条件：出现;对舞台上任意一个物体编辑行为——暂停，触发条件：出现在判断生肖案例中，输入出生年份之后点击确认按钮，对确认按钮的操作行为是（）？

答案:动画播放控制——跳转到帧并停止木疙瘩中，要播放某一动画元件m的第二帧，以下哪两种设置可以实现（）。

答案:动画播放控制——播放——作用对象m——帧号2;动画播放控制——播放影片片段——帧号2关于PPT课件界面设计，说法正确的是（）？

答案:课堂演示型PPT课件尽量使用浅色做背景，以减少颜色对学习者眼睛的刺激;避免与主题无关的装饰图、背景音乐等;相对于其他类型的课件，课堂演示型的PPT课件图文需要较大一些;每张幻灯片只呈现一个知识点以下关于PPT课件设计观点正确的是（）?

答案:PPT课件也可以实现简单的交互呈现非线性的知识;PPT课件各页面风格要具有一致性;教学性是PPT课件的最主要特点关于PPT课件中的文字设计，以下说法正确的是（）。

答案:文字精炼，只呈现要点、难点、重点和概念、定理等等;可以使用图片、图形、图表、组织结构图配以精炼文字，做到视觉化;PPT课件的各级标题要突出，通过不同的字体、字号和颜色等强调文字做到一目了然;PPT课件尽量使用自定义动画控制文字的呈现顺序对于介绍某物或某事发展史的大段文字，在PPT课件中如何要做到一目了然+视觉化，哪种方法的效果更直观（）？

答案:组织结构图的时间轴某同学设计的课堂演示型PPT课件，每张页面都是用了一张老师和同学的图片，他这种做法是否正确？（）。

答案:错以下属于课件开发计划阶段的任务有（）。

答案:制作项目标准;选择和收集资源;确定项目的范围;明确项目的限制条件;确定课件的总体印象某软件公司要开发一个复杂的多媒体课件，其团队包括（）。

答案:项目经理;学科教师;美工与多媒体设计人员;程序设计人员;教学设计人员一个典型的多媒体课件设计与开发过程应包括（）。

答案:计划阶段;设计阶段;制作阶段关于课件设计以下说法正确的是

答案:文字脚本是教学设计的结果;包含界面设计;包含教学设计;制作脚本是界面设计的结果关于课件的评价，以下说法正确的是（）。

答案:课件开发者也需要根据一定的评价标准进行工作;课件的评价一般从教学性、科学性、技术性、艺术性等方面进行评价;课件评价应贯穿整个课件的开发过程关于课件中颜色的作用和使用，下列的说法或做法正确的是（）。

答案:要保证文本的可读性，文本的颜色和背景颜色要有较大的对比度;儿童课件多选用暖色，科技类课件多选用冷色;颜色具有促进学习动机的作用多媒体课件中呈现信息的媒体元素主要有（）。

答案:文本;音频;视频;图形、图