中国民间故事整本书阅读课教学设计

中国民间故事整本书阅读课教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中国民间故事整本书阅读课教学设计教学内容《中国民间故事整本书阅读课》教学设计，选取人教版小学语文五年级下册“语文园地八”中的推荐阅读书目《中国民间故事》。教学内容主要包括：《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》等经典民间故事。通过引导学生阅读这些故事，让学生了解我国民间文化，感受民间故事的魅力，提高学生的文学素养和阅读能力。同时，通过分析故事中的人物形象、情节结构等，培养学生的思辨能力和审美情趣。教学过程中，将结合课本内容，设计相关讨论、实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：增强文化自信，通过阅读《中国民间故事》，让学生深入了解和传承中华民族优秀传统文化；提升思维品质，通过对故事情节的分析与讨论，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维；提高审美情趣，引导学生感受民间故事中的美好情感和艺术魅力；强化语言能力，培养学生准确、生动、有感情地表达自己对故事的理解和感悟。通过本课程的学习，使学生形成积极的阅读态度，提升综合运用语言文字的能力，促进全面发展。学情分析本课程面向的五年级学生，在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前几年的语文学习中，已经掌握了一定的词汇、语法和阅读技巧，能够阅读简单的文章并进行基本理解。对于民间故事这一题材，学生有一定的了解，但大部分停留在表面，对故事背后的文化内涵、人物形象和情节结构的深入理解有限。

2.能力层面：学生在分析、概括、表达能力上有所欠缺。虽然具备一定的观察力和想象力，但在对故事情节进行分析、提炼核心问题时，往往难以抓住关键点，表达时也容易出现逻辑不清、言不达意的情况。

3.素质层面：学生在道德素质、审美素质方面表现出一定的特点。他们对美好事物有追求，对民间故事中的真善美具有一定的感知能力，但在道德观念、审美观念方面尚未形成稳定的价值取向。

4.行为习惯：五年级学生正处于青春期前期，性格活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。在课堂学习中，部分学生可能出现不专心、随意插话等行为，影响课堂氛围和教学效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对民间故事的了解有限，需要教师引导他们深入挖掘故事内涵，提高对文本的理解能力。

2.能力层面：学生在分析、表达能力上的不足，要求教师在教学过程中注重培养这些能力，提高学生的思维品质。

3.素质层面：教师应关注学生的道德素质和审美素质，通过民间故事的学习，引导学生树立正确的价值观，培养高尚的道德情操。

4.行为习惯：针对学生注意力容易分散的问题，教师需采取生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-教学挂图、故事人物角色卡片

-学生用书《中国民间故事》

2.软件资源：

-课文朗读软件

-电子白板互动软件

-图文编辑和展示软件

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（用于发布学习任务、作业和反馈）

-课堂互动平台（用于课堂提问、讨论和投票）

4.信息化资源：

-电子版《中国民间故事》教材

-相关故事音频、视频资料

-互动式电子故事书

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论与分享

-角色扮演与情景模拟

-阅读圈活动（文学圈、讨论圈）

-课后线上互动交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间故事是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民间故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间故事的情节、人物、主题等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民间故事的实际应用或作用。

3.民间故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间故事案例进行分析，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间故事的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取智慧和道德启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间故事在传承文化、培养道德观念等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于所讨论主题的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了民间故事的基本概念、组成部分和特点，能从文化、历史、文学等多角度理解和欣赏民间故事。

-学生通过阅读和分析《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等经典民间故事，提高了阅读理解能力、文本分析能力和文学鉴赏能力。

-学生学会了使用多种阅读策略，如预测、推理、总结等，有效提升阅读效率和质量。

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了口头表达、逻辑思维和合作交流的能力。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等教学活动，学会了如何从不同角度审视和解读故事，培养了批判性思维和创新思维。

-学生在分析民间故事的过程中，学会了运用图表、示意图等工具，帮助理解复杂的故事结构和人物关系。

-学生通过小组合作，学会了如何分配任务、协调意见和共同解决问题，增强了团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在阅读民间故事的过程中，感受到传统文化的魅力，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

-学生通过故事中的真善美，树立了正确的道德观念，培养了对美好事物的追求和欣赏能力。

-学生在讨论和反思故事中的人物形象和情节时，学会了尊重他人观点，形成了包容多元的文化态度。

4.创新与实践：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，创作出自己的民间故事，展现了创新意识和实践能力。

-学生在小组讨论中提出的创新性想法和建议，为传统民间故事的传承和发展提供了新的思路。

-学生通过参与教学活动，不仅学会了如何学习，还学会了如何将所学知识应用到实际生活和学习中，提高了自我学习和解决问题的能力。

5.学习习惯与自我管理：

-学生在课堂学习过程中，逐渐培养了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

-学生通过参与课堂活动，学会了自我管理和时间管理，能够有效地安排学习任务和活动。

-学生在课后自主学习中，能够坚持阅读和写作，形成了一种持续学习和自我提升的良好习惯。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对民间故事基本概念、人物形象、情节结构等方面的理解和掌握程度，及时发现学生知识点的盲区和理解上的误区，并针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、交流能力和创新思维能力，鼓励学生在活动中积极思考、主动参与。

-设计课堂小测验或随堂测试，检验学生对民间故事知识点的记忆和理解程度，及时了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

-通过学生的课堂表现和互动情况，评估学生的学习兴趣和动力，调整教学方法和策略，以提高学生的学习积极性和课堂参与度。

2.作业评价：

-对学生的阅读笔记、分析报告、小组讨论成果等进行认真批改，从内容准确性、思路清晰度、表达流畅性等方面进行评价，给予学生具体的反馈和指导。

-点评学生的课后作文或短文，关注学生对民间故事的理解深度和创造性表达能力，鼓励学生发挥个人特长，提高写作水平。

-在作业批改中，注意发现学生的进步和优点，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-针对作业中普遍存在的问题，进行集体讲评和指导，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

-定期对学生的作业进行总结和反思，分析学生的学习进步和存在的问题，为教学方法和内容的调整提供参考。典型例题讲解1.题目：请简要概述《白蛇传》的故事情节。

答案：《白蛇传》讲述了白蛇仙子与许仙的爱情故事。白蛇仙子为报答许仙的救命之恩，化身为人与许仙结为夫妻。然而，法海和尚为了收服白蛇，设计将白蛇关押在雷峰塔下。经过一系列的磨难，白蛇终于获得自由，与许仙团聚。

2.题目：请分析《梁山伯与祝英台》中梁山伯和祝英台的人物形象。

答案：梁山伯忠诚善良，对爱情坚贞不渝，但性格内向，不善表达。祝英台聪明美丽，活泼开朗，对爱情勇敢追求。两人在书院相识相恋，却因家庭反对和社会压力而无法在一起，最终梁山伯因悲痛过度而病逝，祝英台也选择追随梁山伯而去，化作一对蝴蝶。

3.题目：请谈谈《孟姜女哭长城》中孟姜女的性格特点。

答案：孟姜女坚强勇敢，对爱情忠贞不渝。丈夫被强行征召修筑长城，她不畏艰险，历经千辛万苦寻找丈夫。得知丈夫已死，她在长城脚下悲痛欲绝，哭声感动天地，长城为之倒塌。

4.题目：请简要分析《牛郎织女》中牛郎和织女的爱情故事。

答案：《牛郎织女》讲述了牛郎与织女的爱情故事。牛郎是个勤劳善良的牧童，织女是天上的仙女。两人在凡间相遇相爱，但被王母娘娘分隔在天河两岸。每年七夕，喜鹊搭桥，让牛郎织女相会一次。