2024秋七年级语文上册 第4单元 第15课 诫子书教案 新人教版

2024秋七年级语文上册第4单元第15课诫子书教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋七年级语文上册第4单元第15课诫子书教案新人教版》是以诸葛亮的名篇《诫子书》为学习内容。本课文旨在让学生理解并吸收文中关于修身养性、治学做人的深刻道理，通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入领会作者的教导，并联系自身实际，树立正确的人生观和价值观。本文的教学应结合学生的年级特点，注重朗读、感悟，鼓励独立思考，从而提高学生的语文素养和人文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美鉴赏和文化理解。

语言能力：通过阅读、分析和讨论《诫子书》这篇文章，学生能提升自己的阅读理解能力，同时也能提高自己的写作和表达能力。

思维能力：通过分析文章的结构，学生能提高自己的逻辑思维能力，同时也能培养自己的批判性思维。

审美鉴赏：通过学习《诫子书》，学生能够理解并欣赏古典文学的美，提高自己的审美鉴赏能力。

文化理解：通过学习《诫子书》，学生能够理解中国古代的文化和价值观，提高自己的文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.《诫子书》文本内容的理解与吸收。

2.文中关于修身养性、治学做人的深刻道理的领会。

难点：

1.对《诫子书》文中较为深奥的词句的理解。

2.将文中道理联系实际，树立正确的人生观和价值观。

解决办法：

1.针对文本内容的理解与吸收，可以通过分段阅读、讨论、朗读等方式，帮助学生逐步理解并吸收文中的道理。

2.对于文中较为深奥的词句，可以引导学生通过查阅资料、替换练习等方法，帮助他们更好地理解。

3.为了让学生将文中道理联系实际，可以设计一些思考题或讨论话题，鼓励学生发表自己的看法，从而引导他们树立正确的人生观和价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级语文上册第4单元第15课诫子书》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《诫子书》的原文朗读视频、相关的图片、图表等，以丰富教学手段，增强学生对文本内容的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂讨论和互动交流时能有一个舒适的环境。同时，确保教室内的座位布局便于学生之间的互动和教师的监督。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含对《诫子书》的阅读理解、思考题和讨论话题，以引导学生深入思考和学习。

6.互动讨论话题：准备一些与《诫子书》内容相关的讨论话题，引导学生进行小组讨论和全班交流，以促进学生对文本的理解和思考。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂学习内容和教学方式的反馈，以便于及时调整教学策略和满足学生的学习需求。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课程导入、教材分析、教学目标、教学过程、课堂互动、总结与反思等环节，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

9.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含对《诫子书》的详细解读和教学建议，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如测试卷、作业批改标准等，以评估学生的学习效果和进展，为教学反馈和调整提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诫子书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《诫子书》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《诫子书》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《诫子书》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《诫子书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诫子书》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《诫子书》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《诫子书》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《诫子书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《诫子书》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他名人的家书。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家书文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家书文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《诫子书》在现代社会的价值和作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《诫子书》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诫子书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诫子书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《诫子书》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《诫子书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家书文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《诫子书》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《颜氏家训》：这是另一部中国古代的家教名著，与《诫子书》有相似之处，可以让学生了解更多的家教思想和文化。

《朱子家训》：这是朱熹为子弟制定的家规，内容广泛，包括道德、行为、学习等方面，对学生有很好的启示作用。

《曾国藩家书》：这是曾国藩写给子弟的信件，内容涵盖了人生、道德、学习等多个方面，具有很高的价值。

《论语》：这是孔子的言行录，是儒家经典之一，对学生了解中国古代文化和道德观念有很好的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生在家中寻找父母或长辈写给自己的信件，或自己写一封信给父母或长辈，体会信件中的关爱和教诲。

请学生研究《诫子书》中提到的“静以修身，俭以养德”的理念在现代社会是否依然适用，如何将其应用到日常生活中。

请学生查找其他名人的家书，如比尔·盖茨、乔布斯等，分析他们的家教理念，与《诫子书》进行对比，看看有哪些异同。

请学生思考《诫子书》中提到的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”对自己的启示，如何在学习和生活中实现自己的志向和目标。教学反思今天的课讲的是《诫子书》，这是一篇非常有深度的文章，不仅让学生了解到古代的家教思想，也让他们思考如何将这些思想应用到现代生活中。在教学过程中，我尽量让学生通过阅读、讨论和写作来深入理解文章的意义，希望能够激发他们对家书文化的兴趣。

我注意到，学生在阅读和理解文章的过程中，对于一些文言文的词汇和表达方式还有一定的困难，这需要在今后的教学中加以引导和训练。此外，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点，这需要我更多地鼓励他们，让他们感受到课堂的包容性和安全性。

在课堂展示环节，我发现学生们对于《诫子书》的理解都非常深刻，他们的观点和思考都很有见地，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生的表达能力还需要提高，这需要在今后的教学中加强训练。板书设计1.《诫子书》核心思想

-静以修身，俭以养德

-非淡泊无以明志，非宁静无以致远

-夫学须静也，才须学也

2.《诫子书》重点词汇

-诫：警