2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《中国特色社会主义道路的开辟与发展》。该课程属于高中历史第十单元“改革开放与社会主义现代化建设新时期”的第28课。教学内容主要包括以下几个方面：

1.中国特色社会主义道路的开辟背景：改革开放以来的国内国际环境，以及中国共产党领导下的社会主义建设新时期的开启。

2.中国特色社会主义道路的基本内涵：坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，坚持社会主义市场经济体制，坚持全面深化改革，坚持走中国特色社会主义道路。

3.中国特色社会主义道路的发展历程：从1978年改革开放至今，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题。

4.中国特色社会主义道路的前景展望：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，全面建设社会主义现代化国家，全面实现中华民族伟大复兴的中国梦。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立、社会主义制度的建立以及文化大革命等历史背景。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解改革开放以来我国的历史巨变，认识中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和前景展望，培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习中国特色社会主义道路的开辟与发展，使学生能够：

1.时空观念：了解改革开放以来我国历史的发展脉络，认识中国特色社会主义道路的开辟背景、发展历程和前景展望。

2.史料实证：学会运用史料分析中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和取得的成就，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：引导学生从多元视角解读中国特色社会主义道路的发展，培养学生的独立思考和批判性思维。

4.家国情怀：培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国特色社会主义道路的开辟背景：改革开放以来的国内国际环境，以及中国共产党领导下的社会主义建设新时期的开启。

（2）中国特色社会主义道路的基本内涵：坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，坚持社会主义市场经济体制，坚持全面深化改革，坚持走中国特色社会主义道路。

（3）中国特色社会主义道路的发展历程：从1978年改革开放至今，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题。

（4）中国特色社会主义道路的前景展望：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，全面建设社会主义现代化国家，全面实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义道路的开辟背景：如何引导学生深刻理解改革开放以来的国内国际环境，以及中国共产党领导下的社会主义建设新时期的开启，从而认识到中国特色社会主义道路的历史必然性。

（2）中国特色社会主义道路的基本内涵：如何让学生准确把握四项基本原则、改革开放、经济建设为中心、社会主义市场经济体制、全面深化改革等核心概念，并理解它们之间的关系。

（3）中国特色社会主义道路的发展历程：如何引导学生理清我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及面临的挑战和问题，从而认识到中国特色社会主义道路的曲折性和前进性。

（4）中国特色社会主义道路的前景展望：如何引导学生深刻理解全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党、全面建设社会主义现代化国家、全面实现中华民族伟大复兴的中国梦的内涵和意义，从而增强学生对中国特色社会主义道路的信心。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用史料分析、案例教学、讨论交流等，帮助学生深刻理解中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和前景展望，突破学习中的难点，提高学生的历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中国特色社会主义道路的开辟背景、基本内涵、发展历程和前景展望，引导学生掌握核心知识，理解中国特色社会主义道路的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论改革开放以来我国取得的伟大成就和面临的挑战，培养学生从多元视角解读中国特色社会主义道路的发展，提高学生的独立思考和批判性思维能力。

3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中国特色社会主义道路在实践中的具体体现，使学生更好地理解理论联系实际的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示改革开放以来我国的政治、经济、文化、社会等方面的变化，提高学生的学习兴趣和形象思维能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、动画演示等，帮助学生直观地理解中国特色社会主义道路的发展历程和取得的成就。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野，引导学生自主学习，提高学生的信息素养。

4.互动平台：运用互动平台，进行线上线下的交流与讨论，促进学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受中国特色社会主义道路在实践中的发展成果，培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国特色社会主义道路”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国特色社会主义道路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国特色社会主义道路的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义道路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义道路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国特色社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义道路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义道路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义道路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国特色社会主义道路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国特色社会主义道路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义道路的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放以来的中国》

-《中国特色社会主义道路的探索与实践》

-《社会主义市场经济体制的建立与完善》

-《全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化》

这些材料将有助于学生更深入地理解中国特色社会主义道路的内涵、发展历程和前景展望。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等渠道，搜集更多关于中国特色社会主义道路的相关资料，进行深入阅读和思考。

-引导学生关注时事新闻，了解国家在政治、经济、文化、社会等各方面的发展动态，以及面临的挑战和问题。

-组织学生参加社会实践活动，如实地考察、志愿服务等，让学生亲身感受中国特色社会主义道路在实践中的发展成果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学和老师的互动情况，来评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生对中国特色社会主义道路的理解程度，以及他们的思考和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分和原理的掌握程度。

4.作业完成情况：通过评估学生完成课后作业的情况，了解他们对本节课所学内容的掌握程度，以及他们的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生有针对性的评价和反馈，帮助他们提高学习效果。板书设计1.中国特色社会主义道路的开辟背景

-改革开放以来的国内国际环境

-中国共产党领导下的社会主义建设新时期开启

2.中国特色社会主义道路的基本内涵

-坚持四项基本原则

-坚持改革开放

-坚持以经济建设为中心

-坚持社会主义市场经济体制

-坚持全面深化改革

-坚持走中国特色社会主义道路

3.中国特色社会主义道路的发展历程

-政治、经济、文化、社会等各方面的伟大成就

-面临的挑战和问题

4.中国特色社会主义道路的前景展望

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

-全面建设社会主义现代化国家

-全面实现中华民族伟大复兴的中国梦

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教学《中国特色社会主义道路的开辟与发展》这一课时，我深感教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片等方式激发学生的兴趣，但部分学生仍显得被动，需要进一步激发他们的学习动力。其次，在讲解基础知识时，我详细介绍了中国特色社会主义道路的内涵和组成部分，但部分学生表示难以理解，需要采用更直观的教学手段，如图表、示意图等，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，在小组讨论环节，我发现部分小组讨论不充分，需要加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论并充分表达自己的观点。最后，在课堂展示环节，我发现部分学生