2024秋八年级语文上册 第3单元 13唐诗五首《黄鹤楼》教案 新人教版

2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五首《黄鹤楼》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级语文上册第3单元的《黄鹤楼》一诗，选自新人教版教材。这首诗描绘了唐代诗人崔颢登黄鹤楼所见景物和所感之情，通过描绘黄鹤楼、长江、鹦鹉洲等景物，展现了诗人对远方故乡的思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过唐诗的基本知识，掌握了诗歌的韵律、意象等基本概念。在此基础上，《黄鹤楼》一诗将进一步加深学生对唐诗的理解，特别是对景物描绘和情感表达的手法。同时，通过对比之前学过的其他唐诗，使学生能更好地体会唐代诗歌的韵味和特点。此外，本节课还将引导学生将所学知识运用到实际鉴赏中，提高学生的文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过对《黄鹤楼》的深入分析，使学生能够理解并欣赏唐诗的意境美、韵律美，增强对中国古典诗歌的认同感和自豪感；锻炼思维发展与创造力，引导学生从不同角度解读诗歌，激发学生的想象力和创新思维；强化文化传承与理解，使学生了解黄鹤楼的历史文化背景，认识到诗歌在传承文化中的重要作用；提高审美与情感态度，培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操，激发学生对美好事物的向往和追求。通过本节课的学习，使学生能够在语文核心素养方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）唐诗的韵律特点：《黄鹤楼》一诗的平仄、押韵等基本格律，以及如何通过韵律美来表达情感。

举例：《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，其平仄为“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，通过韵律的和谐传达出诗人对历史的感慨。

（2）诗歌意象的运用：诗中“黄鹤”、“长江”、“晴川历历汉阳树”等意象的理解和赏析。

举例：通过“黄鹤”这一意象，诗人表达了仙去楼空的哀愁，而“长江”和“晴川历历汉阳树”则展现了壮阔的自然景观。

（3）诗人情感的表达：从诗中分析诗人对故乡、对人生的感慨和思考。

举例：诗人在描绘黄鹤楼景物的同时，透露出对故乡的思念和对人生无常的感叹。

2.教学难点

（1）古典诗词的意境理解：对于诗中所表现的意境，学生可能难以把握，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”所表达的哲理。

突破方法：通过对比现实中的黄鹤楼图片，结合历史背景，引导学生理解诗人的感慨。

（2）诗歌语言的精炼与含蓄：诗中的语言高度精炼，意义丰富，学生可能难以领悟其中的深层含义。

突破方法：通过逐句解析，引导学生品味诗句中的关键词，如“空”、“千载”等，理解其背后的深层情感。

（3）文化背景的融入：学生对黄鹤楼的历史文化意义可能了解不多，影响对诗歌的理解。

突破方法：介绍黄鹤楼的历史文化背景，如诗人崔颢的时代背景、黄鹤楼的传说等，帮助学生更好地融入诗歌情境。教学资源1.软硬件资源

-课文朗读音频

-黄鹤楼图片及景观素材

-诗歌创作背景介绍资料

-诗词鉴赏指导手册

-电子白板或投影设备

2.课程平台

-学校语文课程平台

-教学管理系统

3.信息化资源

-电子教材

-诗歌鉴赏互动软件

-古典诗词学习APP

4.教学手段

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-诗词朗读与背诵

-视频播放

-实物展示

-课后线上自主学习与交流

-诗词创作实践

-诗词鉴赏小测验教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校语文课程平台，发布《黄鹤楼》预习资料，包括课文、背景资料、预习问题清单。

-设计预习问题：围绕《黄鹤楼》的意象、情感表达等，设计问题，如“诗中的黄鹤代表了什么？”、“诗人是如何通过景物描绘表达情感的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和背景资料，初步理解唐诗的意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至课程平台或通过电子邮件发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用课程平台和电子邮件，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《黄鹤楼》的内容，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述黄鹤楼的传说，激发学生对诗歌背景的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄鹤楼》的韵律特点、意象运用、情感表达等，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，进行角色扮演，体验诗人情感。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入体会诗人的情感。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《黄鹤楼》的诗意和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对诗歌内容的理解和情感体验。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入掌握《黄鹤楼》的诗歌技巧和情感表达。

-通过实践活动，提高学生的理解和应用能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《黄鹤楼》的内容，布置相关作业，如仿写一首诗、写一篇鉴赏短文。

-提供拓展资源：向学生推荐与唐诗相关的书籍、网站等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习唐诗，提高自己的鉴赏能力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对《黄鹤楼》的理解和诗歌创作技巧。

-通过拓展学习，丰富学生的文化知识和审美体验。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价和自我提升的意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《唐诗三百首》、《唐代诗歌鉴赏》等书籍，这些资源可以帮助学生更深入地了解唐诗的背景、韵律、意象等知识，拓展学生的文学视野。

-视频资料：关于唐诗的纪录片或讲座，如《唐之韵》、《唐诗的故事》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受唐诗的魅力。

-艺术作品：黄鹤楼相关的绘画、雕塑等艺术作品，通过欣赏艺术作品，学生可以更全面地理解黄鹤楼的文化内涵。

-历史资料：与黄鹤楼相关的历史文献和传说故事，这些资料可以帮助学生了解黄鹤楼的历史背景和文化价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《唐诗三百首》等书籍，选取几首与《黄鹤楼》主题相近的诗歌进行对比阅读，分析不同诗人的表达方式和情感差异。

-研究性学习：学生可以自发组成小组，选择一个与黄鹤楼相关的课题进行深入研究，如黄鹤楼的历史变迁、唐诗中的黄鹤楼意象等，形成研究报告。

-创作实践：鼓励学生尝试仿写《黄鹤楼》或其他唐诗，通过创作实践，加深对唐诗韵律和意境的理解。

-文化体验：组织学生参观当地的历史文化遗址，如黄鹤楼遗址、博物馆等，让学生亲身体验传统文化，增强对诗歌背景的理解。

-诗词朗诵：举办班级诗词朗诵会，让学生选择自己喜欢的一首唐诗进行朗诵，通过声音传达诗歌的情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《黄鹤楼》一诗，理解了诗人崔颢通过描绘黄鹤楼、长江、鹦鹉洲等景物，表达了对远方故乡的思念之情。

2.学习了唐诗的韵律特点，如平仄、押韵等，以及如何通过韵律美来表达情感。

3.分析了诗中的意象，如黄鹤、长江等，理解了诗人如何运用意象来表达情感。

4.体会了诗人的情感表达，从诗中分析诗人对故乡、对人生的感慨和思考。

5.通过学习，提高了我们的文学鉴赏能力，锻炼了思维发展与创造力，强化了文化传承与理解，提高了审美与情感态度。

当堂检测：

1.请简述《黄鹤楼》一诗的主题思想。

2.诗中的“黄鹤”意象代表了什么？

3.请举例说明诗中的韵律特点。

4.诗人是如何通过描绘景物来表达情感的？

5.请谈谈你对《黄鹤楼》中诗人情感表达的理解。

6.请简述本节课你学到的唐诗韵律知识。

7.请谈谈你对《黄鹤楼》意境美的理解。

8.请举例说明诗中的意象运用。

9.请谈谈你对《黄鹤楼》中诗人情感表达的理解。

10.请简述本节课你学到的唐诗韵律知识。课后拓展-推荐阅读：《唐诗三百首》、《唐代诗歌鉴赏》等书籍，这些资源可以帮助学生更深入地了解唐诗的背景、韵律、意象等知识，拓展学生的文学视野。

-视频资料：关于唐诗的纪录片或讲座，如《唐之韵》、《唐诗的故事》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受唐诗的魅力。

-艺术作品：黄鹤楼相关的绘画、雕塑等艺术作品，通过欣赏艺术作品，学生可以更全面地理解黄鹤楼的文化内涵。

-历史资料：与黄鹤楼相关的历史文献和传说故事，这些资料可以帮助学生了解黄鹤楼的历史背景和文化价值。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《唐诗三百首》等书籍，选取几首与《黄鹤楼》主题相近的诗歌进行对比阅读，分析不同诗人的表达方式和情感差异。

-研究性学习：学生可以自