一年级上册美术教案-9 鱼儿游游 鲁教版

一年级上册美术教案-9鱼儿游游鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册美术教案-9“鱼儿游游”，选自鲁教版教材。教学内容围绕鱼的造型特点、色彩搭配及鱼类在生活中的角色展开。通过本节课的学习，学生将掌握鱼类的基本绘画技巧，并能够运用色彩表现鱼儿游动的美感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经学习了简单的线条、图形绘制，并掌握了基本的颜色搭配。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，观察鱼类特点，创作出具有个性的鱼儿画作。通过本节课的学习，学生将能够将已掌握的线条、图形、色彩知识综合运用到具体的绘画实践中，提高美术创作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。与“鱼儿游游”这一教学内容相结合，具体目标如下：

1.图像识读：学生通过观察、描述鱼类的外形特征、色彩搭配，提高对自然界生物图像的识别和解读能力。

2.美术表现：学生运用线条、图形、色彩等基本元素，创作出富有个性、充满活力的鱼儿画作，提升绘画表现力。

3.审美判断：学生通过欣赏鱼类画作，学会评价鱼儿画作的美感，培养审美鉴赏能力。

4.创意实践：学生发挥想象，运用所学知识创作出独特的鱼儿形象，提高创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生了解鱼类在民间文化、艺术作品中的象征意义，增进对传统文化的认识和理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，学习了基本的线条、图形绘制技巧，对色彩搭配有了初步的认识。此外，他们还掌握了简单的观察方法，能够通过观察来描绘物体的基本形态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对美术课程表现出较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。大部分学生具备一定的动手操作能力，但在细节处理和创意发挥上仍有待提高。在学习风格上，学生更倾向于直观、有趣的学习方式，合作学习和游戏化教学能够激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制鱼类作品时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对鱼类细节描绘的把握，如鱼鳞、鱼鳍等；二是色彩搭配和运用，如何使作品更具美感；三是创新意识的发挥，部分学生可能难以突破常规，创作出独特的作品。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和鼓励，帮助学生克服问题，提高美术创作能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好鲁教版一年级上册美术教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备教学补充资料，包括鱼类绘画的基本技巧、色彩搭配指南等，以帮助学生更好地理解教材内容。

2.辅助材料：

-收集并整理各种鱼类的图片，包括不同种类、不同角度的鱼，以便学生能够全面地观察和学习鱼类特征。

-制作鱼类绘画步骤的演示图表，以直观的方式展示绘画技巧，便于学生模仿学习。

-准备一段关于鱼儿游动的视频，让学生感受鱼在水中的动态美，激发创作灵感。

-收集一些艺术家创作的鱼类画作，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及具体的实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生更仔细地观察鱼类的细节。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪等）运行正常，以便展示多媒体教学资源。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示鱼类图片、艺术作品和学生的作品。

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备足够的画纸、彩笔、水粉等绘画材料，确保学生在课堂上能够方便地进行绘画实践。

-在教室四周悬挂与鱼类相关的装饰品，营造一个充满艺术氛围的学习环境，激发学生的学习兴趣。

-设置一个清洁区，备有湿巾、抹布等清洁用品，以便学生在绘画过程中保持教室的整洁。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“鱼儿游游”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认识哪些鱼类？”和“你觉得鱼儿在水里是怎么游动的？”，激发学生思考，为课堂学习鱼类绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条、图形绘制和色彩搭配内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解鱼类绘画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。突出鱼类特征的表现和色彩搭配的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何描绘鱼儿的动态美？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对鱼类绘画技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对鱼类绘画技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍鱼类在民间艺术和文化中的象征意义，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的鱼类绘画技巧，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅鱼类绘画作品。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《鱼的秘密》：介绍鱼类的生活习性、种类特点等，帮助学生更全面地了解鱼类知识。

-《色彩搭配与美学》：分析色彩在绘画中的应用和美学价值，提高学生对色彩搭配的认识。

-《民间艺术中的鱼形象》：探讨鱼在民间艺术中的象征意义，加深学生对传统文化的理解。

-《名画中的鱼》：欣赏世界知名艺术家创作的鱼类画作，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察自然界中的鱼类，记录鱼的特征、颜色等，为创作鱼类画作积累素材。

-布置任务，让学生收集鱼类相关的民间故事、神话传说，了解鱼在各个文化中的象征意义。

-引导学生关注生活中的美术元素，如广告、海报、动画片中的鱼类形象，分析其创作方法和艺术特点。

-组织学生进行小组合作，探讨鱼类绘画技巧的创新发展，尝试运用不同的绘画材料、技法进行创作。

-鼓励学生参加各类美术比赛、展览，拓宽视野，提高自身绘画水平。七、板书设计①重点知识点：

-鱼类绘画基本技巧

-色彩搭配原则

-鱼类在民间文化中的象征意义

②关键词：

-鱼类特征

-动态美

-色彩表现

-文化寓意

③重点句：

-"鱼儿游动，线条流畅，色彩和谐。"

-"绘画创作，观察生活，表现个性。"

-"鱼，不仅是生物，更是文化的载体。"

板书设计：

1.在黑板中央绘制一条形象生动的鱼，标注鱼的主要特征，如鱼鳞、鱼鳍等。

2.在鱼的周围，用不同颜色标注色彩搭配原则，如冷暖对比、互补色等。

3.在黑板一侧，用简笔画描绘不同种类的鱼，旁边注明它们在民间文化中的象征意义。

4.在板书下方，列出关键词和重点句，用彩色的粉笔突出，增加艺术性和趣味性。

5.在板书设计时，保持条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。八、课后作业1.创作题：运用本节课学习的鱼类绘画技巧，完成一幅以“鱼儿游游”为主题的绘画作品，注意线条流畅和色彩搭配。

答案示例：学生创作出一幅描绘鱼儿在水中自由游动的画作，运用了流畅的线条和和谐的色彩。

2.分析题：观察一幅鱼类艺术作品，分析其线条、色彩和构图的特点。

答案示例：学生选择一幅名家的鱼类画作，分析其运用了曲线描绘鱼身，通过冷暖色彩对比突显鱼的动态美。

3.应用题：尝试将鱼的形象运用到生活中的设计，如制作一张关于保护海洋生态的宣传海报。

答案示例：学生设计一张宣传海报，中心是一幅生动的鱼儿