2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第2课时 口算两位数减两位数配套教案 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第2课时口算两位数减两位数配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版三年级数学上册第二课时,主要内容是口算两位数减两位数。这是学生在学习加法、减法、乘法、除法等基本运算后的进一步学习,是学生掌握四则运算的基础。

教材通过生动的图片和实际情境,引导学生理解和掌握口算两位数减两位数的方法。学生在学习过程中,能够巩固和运用之前学过的数数、凑数、借位等基本数学技能,培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容与日常生活紧密相连,学生可以通过学习本节课的内容,更好地解决实际问题,提高学生的应用能力和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.运算能力：通过口算两位数减两位数的学习，使学生能够熟练掌握减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

2.逻辑思维：通过引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用数学知识解释和解决实际问题。

3.模型思想：通过直观的图片和实际情境，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生建立数学模型的思想。

4.应用意识：通过解决实际问题，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

5.创新精神：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了加法的基本运算，对数的大小比较、数的组成和分解等有一定的了解。此外，学生还学习了100以内的加法和减法，能够进行简单的口算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程与实际生活的联系越紧密，他们的学习兴趣越高。在学习两位数减两位数的过程中，动手操作和小组合作的学习方式能更好地激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上，已经具备了基本的逻辑思维和运算能力，能够进行简单的分析和解决问题。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的课堂氛围，对于形象思维较为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口算两位数减两位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于借位的理解不够清晰，导致计算错误；

（2）在计算过程中，对于数的大小比较把握不准，容易出错；

（3）在解决实际问题时，不能将所学知识与生活情境有效结合，难以应用。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重引导和鼓励学生，通过具体实例和实际操作，帮助学生理解和掌握口算两位数减两位数的方法，提高学生的计算能力和应用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生理解和掌握口算两位数减两位数的方法，激发学生的学习兴趣。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让学生在讨论中相互交流、启发，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习口算两位数减两位数，提高学生的运算速度和准确性。

（4）反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生自我检查、纠正错误，提高学生的学习效果。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算找回的钱，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解新知：运用PPT展示口算两位数减两位数的运算方法，结合具体例题，讲解借位的概念和计算过程。

（3）练习巩固：设计一些口算练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。

（4）小组讨论：让学生分组讨论实际问题，如家庭支出、收入等，引导学生将所学知识运用到生活中。

（5）游戏环节：组织数学游戏，如口算竞赛，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

（6）总结反馈：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获，及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示口算两位数减两位数的运算方法，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些与口算两位数减两位数相关的实际情境视频，帮助学生更好地理解知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏平台，让学生在游戏中练习口算两位数减两位数，提高学生的学习兴趣。

（4）练习题库：创建一份练习题库，包括不同难度的题目，方便学生课后巩固和提高。

（5）家庭作业：布置一些与本节课内容相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数减两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算找回零钱的情况？”比如，你在超市买了一瓶饮料，价格为3元，你给了收银员10元，那么收银员需要找回你多少钱呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数减两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数减两位数的基本概念。两位数减两位数是数学中的一种基本运算，它涉及到数的组成、数的大小比较和借位等概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明有23个糖果，他吃掉了15个糖果，请问他还剩下多少个糖果呢？这个案例展示了两位数减两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调借位和数的大小比较这两个重点。对于借位的理解，我会通过具体的例题和图示来帮助大家理解。对于数的大小比较，我会通过比较不同的例子来说明。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数减两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数减两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数减两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数减两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数减两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）口算练习题：提供一份口算练习题，包括两位数减两位数的各种情况，帮助学生巩固口算能力。

（2）实际问题案例集：收集一些与两位数减两位数相关的实际问题案例，供学生课后思考和练习。

（3）数学游戏：推荐一些数学游戏，如口算竞赛、数学接龙等，让学生在游戏中提高口算能力和逻辑思维。

（4）数学故事：讲述一些数学家或数学历史的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试解决一些与两位数减两位数相关的实际问题，如购物计算、找回零钱等，将所学知识应用到生活中。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（3）引导学生阅读一些数学书籍或数学故事，培养学生的数学素养和兴趣。

（4）组织一些数学实践活动，如数学展览、数学表演等，让学生在实践中感受数学的乐趣。

（5）建议学生利用网络资源，如数学教育网站、数学论坛等，进行课后学习和交流，拓宽视野，提高自己的数学水平。

（6）鼓励学生参加数学研究项目或课题，培养学生的科研能力和创新精神。七、内容逻辑关系①知识引入：通过生活情境的举例，引导学生思考并引入两位数减两位数的概念，让学生理解减法的基本运算。

②理论讲解：讲解两位数减两位数的运算规律，包括借位的概念和计算过程，让学生掌握减法运算的方法。

③实例演示：通过具体的例题，展示两位数减两位数的计算步骤，让学生学会如何进行减法运算。

④练习巩固：设计一些口算练习题，让学生独立完成，检测学生对两位数减两位数知识的掌握程度。

⑤小组讨论：让学生分组讨论实际问题，如家庭支出、收入等，引导学生将所学知识运用到生活中。

⑥游戏环节：组织数学游戏，如口算竞赛，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

⑦总结反馈：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获，及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价。

板书设计：

①知识引入

-生活情境举例

-引入两位数减两位数概念

②理论讲解

-减法运算规律

-借位的概念和计算过程

③实例演示

-具体例题展示

-计算步骤讲解

④练习巩固

-口算练习题

-学生独立完成

⑤小组讨论

-实际问题讨论

-运用所学知识

⑥游戏环节

-数学游戏设计

-提高运算速度和准确性

⑦总结反馈

-课程内容总结

-学生收获分享

-反馈与评价八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了两位数减两位数的口算方法。通过生活实例和具体例题的讲解，我们深入理解了减法运算的规律，掌握了借位的概念和计算过程。同时，我们还通过练习题和小组讨论，进一步巩固了所学知识，提高了运算速度和准确性。

在课堂小结中，我们需要强调以下几点：

（1）口算两位数减两位数的关键在于正确理解和运用借位，借位是减法运算的核心。

（2）在计算过程中，要注意数的大小比较，确保计算结果的正确性。

（3）将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题是学习数学的重要目的。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行一次当堂检测。以下是一些检测题目，请学生独立完成。

（1）计算题：

①35-27=?

②48-23=?

③62-39=?

④71-56=?

（2）实际问题题：

①小明有28个糖果，他吃掉了19个糖果，请问他还剩下多少个糖果？

②小华有45本书，他借给小王18本书，请问小华还剩下多少本书？

（3）口算题：

①43-25=?

②58-32=?

③69-47=?

④81-53=?

在学生完成检测后，教师应及时批改并给出反馈。对于正确答案，教师应给予表扬和鼓励；对于错误答案，教师应耐心指导，帮助学生找出错误原因，并引导学生进行改正。通过当堂检测，学生能够及时发现自己的不足，并加以改进，提高学习效果。教学反思与改进今天，我们完成了两位数减两位数的教学。在教学过程中，我采用了情境教学法、分组讨论法和游戏教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。同时，我通过具体的例题和实际问题，帮助学生理解和掌握减法运算的规律和借位的概念。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解借位时，我发现有些学生对于借位的理解还不够深入，需要在未来的教学中进一步加强讲解和练习。其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，需要在未来的教学中进一步鼓励学生积极参与，提高他们的团队合作能力