七年级语文下册 第四单元 15 最苦与最乐教案 新人教版

七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级语文下册第四单元第15课《最苦与最乐》，本节课主要内容是让学生通过阅读文章，理解并感悟作者对待人生苦乐的态度，培养他们积极向上的人生态度。教学重点是让学生能够理解并背诵课文，掌握生字词，了解文章的结构和写作手法。教学难点是让学生能够联系自己的生活实际，思考人生的苦乐，培养正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过阅读和分析《最苦与最乐》这篇文章，学生能够提升自己的语言表达能力，培养独立思考和批判性思维能力，理解并感悟中华优秀传统文化中关于人生苦乐的智慧，同时提高自己的审美鉴赏能力，感受文章的语言美和情感美。教学难点与重点1.教学重点

（1）课文内容理解：本节课的重点是让学生通过阅读和分析《最苦与最乐》这篇文章，深入理解作者对待人生苦乐的态度，以及文章中所表达的人生哲理。教师需要引导学生关注文章中的重点句子和段落，理解作者的观点和态度。

（2）生字词掌握：本节课的生字词较多，教师需要重点讲解和巩固这些生字词，确保学生能够正确书写和理解其含义。例如，课文中出现的“负荷”、“担当”等词语，教师可以结合语境进行讲解，让学生更好地理解和记忆。

（3）文章结构与写作手法：本节课的重点还包括让学生掌握文章的结构和写作手法。教师可以引导学生分析文章的引言、正文和结尾部分，以及作者运用的一些写作技巧，如对比、排比等。

2.教学难点

（1）作者人生观的理解：文章中作者的人生观较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生更好地理解作者的人生观，并联系自己的实际进行思考。

（2）文章深层含义的挖掘：文章的深层含义需要学生进行深入的分析和思考，这可能对学生来说较为困难。教师可以引导学生从文章中的具体事例和句子入手，逐步挖掘文章的深层含义。

（3）价值观的培养：本节课的难点还包括如何引导学生联系自己的生活实际，思考人生的苦乐，并培养正确的价值观。教师可以结合学生的经历和感受，进行有针对性的引导和讨论，帮助学生树立正确的人生观和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：在讲解课文内容时，教师可以采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论，分享自己对人生苦乐的看法和经历，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：教师可以选择一些与课文内容相关的案例，让学生进行分析和讨论，帮助学生更好地理解作者的人生观和价值观。

（3）小组合作学习法：在课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些任务，如分析文章结构、讨论作者的写作手法等，通过合作学习，提高学生的思维能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，播放与课文内容相关的视频、音频等材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，发布课文相关的学习资源，让学生在课前预习，课后巩固所学知识，提高学习效果。

（3）教学软件辅助：教师可以使用一些教学软件，如教学管理系统、在线测试系统等，进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率和质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最苦与最乐》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人生中什么是最苦的？什么是最乐的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人生苦乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作者对待人生苦乐的态度。作者认为，人生的苦乐取决于我们的心态和对待事物的态度。他提倡以积极乐观的心态面对人生的苦乐，从而获得真正的快乐。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。课文通过举例展示了作者对待人生苦乐的态度，以及他如何以积极乐观的心态面对生活中的困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者的人生观和价值观。对于如何联系实际，思考人生的苦乐这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“如何看待生活中的苦难？”、“如何以积极的心态面对困难？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示积极心态在面对困难时的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用积极心态”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作者对待人生苦乐的态度，以及他如何以积极乐观的心态面对生活中的困难。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对积极心态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解并感悟作者对待人生苦乐的态度，以及文章中所表达的人生哲理。

2.掌握生字词：学生能够正确书写和理解课文中的生字词，包括“负荷”、“担当”等，并能够在实际情境中运用。

3.分析文章结构与写作手法：学生能够分析文章的引言、正文和结尾部分，理解作者的写作思路和手法，如对比、排比等。

4.联系实际，思考人生苦乐：学生能够联系自己的生活实际，思考人生的苦乐，并培养正确的价值观。

5.提升语言表达能力：通过讨论和分享，学生能够提升自己的语言表达能力，学会如何清晰地表达自己的观点和想法。

6.培养批判性思维能力：通过分析课文和案例，学生能够培养独立思考和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。

7.提高团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够提高团队协作能力，学会与他人合作并共同解决问题。

8.增强自我反思能力：通过实践活动和讨论，学生能够增强自我反思能力，学会从不同角度审视自己的行为和态度。

9.培养审美鉴赏能力：学生能够感受文章的语言美和情感美，提升自己的审美鉴赏能力。

10.激发学习兴趣：通过互动式教学法和实践活动，学生能够激发对语文学科的学习兴趣，更加主动地参与课堂学习。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括文章中作者对待人生苦乐的态度。

答案：作者认为人生的苦乐取决于我们的心态和对待事物的态度。他提倡以积极乐观的心态面对人生的苦乐，从而获得真正的快乐。

2.生字词运用题

题型：请正确书写并解释下列生字词：负荷、担当。

答案：负荷（fùhè）：指承担的责任或负担。担当（dāncháng）：指承担责任或义务。

3.文章结构与写作手法分析题

题型：请分析文章的引言、正文和结尾部分，并指出作者运用了哪些写作手法。

答案：文章的引言部分通过提出问题引发读者思考，正文部分通过讲述案例和论述观点来表达作者的人生观，结尾部分通过总结和呼吁来强调积极心态的重要性。作者运用了提问、对比、排比等写作手法。

4.联系实际，思考人生苦乐题

题型：请结合自己的生活实际，举例说明如何以积极的心态面对困难。

答案：示例：当我遇到学习上的困难时，我会积极寻求帮助，与同学讨论问题，参加辅导班等，以积极的心态面对困难，并努力克服。

5.语言表达能力展示题

题型：请就“如何看待生活中的苦难？”这一话题，发表自己的观点。

答案：示例：我认为生活中的苦难是不可避免的，但我们可以选择以积极的心态面对它们。面对苦难时，我们要保持乐观，勇敢面对，从中汲取经验和教训，成长为更加坚强和成熟的人。

6.批判性思维能力展示题

题型：请分析以下句子：“人生的苦乐取决于我们的心态和对待事物的态度。”并提出自己的见解。

答案：示例：这句话表明了作者认为人生的苦乐是由个人心态和态度决定的。我认为这个观点有一定的道理，因为我们的心态和态度确实可以影响我们对待困难和快乐的方式。然而，我也认为人生中的一些苦乐是由外部环境和不可控因素决定的，而不仅仅是个人心态和态度。

7.团队协作能力展示题

题型：请以小组形式讨论以下问题：“如何在日常生活中应用积极心态？”并展示讨论成果。

答案：示例：我们小组认为，在日常生活中应用积极心态的方法有：遇到困难时保持乐观，积极寻求帮助，与他人分享快乐和困难，参与有意义的社会活动等。通过这些方法，我们能够更好地应对生活中的挑战，提升自己的幸福感和生活质量。

8.自我反思能力展示题

题型：请就自己在课堂学习中的表现进行自我反思，并提出改进措施。

答案：示例：我在课堂学习中表现出了积极参与的态度，但在表达自己的观点时有时不够自信。为了改进这一点，我计划在课后多进行口语练习，增强自己的自信心，并在课堂上更加积极地参与讨论。

9.审美鉴赏能力展示题

题型：请分析文章中的一个段落，并指出其中的语言美和情感美。

答案：示例：我们小组选择了课文中的这段话：“生活中最苦的，莫过于背着负担前行；生活中最乐的，莫过于卸下负担。”这段话运用了对比的修辞手法，生动地描绘了背负负担的辛苦和卸下负担的快乐。通过这段话，我们可以感受到作者对人生苦乐的深刻理解和积极态度，从而提高了我们的审美鉴赏能力。教学反思今天的课，我们学习了《最苦与最乐》这篇课文。在课堂上，我通过互动式教学法和案例分析法，引导学生深入理解作者对待人生苦乐的态度，以及文章中所表达的人生哲理。学生们积极参与讨论，分享了自己的看法和经历，课堂氛围活跃。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解生字词时，我应该更加注重学生的实际应用，通过例句和语境来帮助学生理解和记