七年级语文上册 22 诗二首《太阳船》教案 新人教版

七年级语文上册22诗二首《太阳船》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《太阳船》是人教版七年级语文上册的一首诗歌，是教材中的第二十二课。这首诗通过描绘太阳船的行驶，展现了诗人对光明的向往和对未来的期待。诗中的语言优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。同时，这首诗也涉及到对自然景象的观察和想象，有助于培养学生的审美能力和创新思维。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过合理的教学设计，引导学生深入理解诗歌的内容，体会诗人的情感，并能够运用诗歌中的语言和表达方式，提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言积累与运用。通过学习《太阳船》，学生能够培养对诗歌的审美鉴赏能力，感受诗歌语言的美感，提升自己的语文素养。同时，通过分析诗歌中的意象和表达方式，发展学生的创新思维和批判性思维。此外，通过朗读、讨论和写作等实践活动，提升学生的语言运用能力，能够运用诗歌中的表达方式，创作自己的诗歌作品。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌《太阳船》的意境和主题。

2.分析诗歌中的象征手法和修辞技巧。

3.培养学生的审美鉴赏能力和创新思维。

难点：

1.诗歌中象征手法的理解与应用。

2.诗歌语言的深层含义的解读。

3.学生创作自己的诗歌作品的技巧和方法。

解决办法：

1.通过图片、音乐等辅助材料，帮助学生形象地理解诗歌的意境和主题。

2.引导学生通过朗读、讨论和小组合作等方式，深入分析诗歌中的象征手法和修辞技巧。

3.组织写作活动，提供诗歌创作的指导和建议，帮助学生克服创作的困难，提升创作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、诗歌朗诵设备、文具等。

2.课程平台：人教版七年级语文教学大纲、教学计划、教材《太阳船》相关内容。

3.信息化资源：诗歌朗诵音频、相关图片、视频资料、在线字典、诗歌鉴赏指导资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、写作指导、朗读与表演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太阳船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾梦想过乘坐太阳船，在晨光中驶向未来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的光明与希望。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌《太阳船》的意境和主题。这首诗以太阳船为象征，展现了诗人对光明的向往和对未来的期待。

2.案例分析：接下来，我们深入分析诗歌中的象征手法和修辞技巧，理解诗人如何通过这些手法传达自己的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调象征手法和修辞技巧这两个重点。对于诗歌语言的深层含义的解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌意境和主题相关的实际问题。

2.朗读与表演：为了加深理解，每个小组选择一段诗歌进行朗读或表演，体会诗歌的美感和情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌中的象征手法和修辞技巧”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌《太阳船》的意境和主题，分析了其中的象征手法和修辞技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《太阳船》是一首富有想象力和美感的诗歌，通过描绘太阳船的行驶，展现了诗人对光明的向往和对未来的期待。以下是本节课的知识点梳理：

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学形式，它以节奏、韵律和象征等手法表达作者的情感和思想。

2.诗歌的意境：意境是诗歌中通过形象和情感的融合所创造的一种艺术境界。《太阳船》通过描绘太阳船的行驶，营造了一种光明、美好的意境。

3.象征手法：象征手法是诗歌中常用的一种表达方式，通过具体的事物来代表抽象的意义。《太阳船》中的太阳船就是一种象征，它代表了光明和希望。

4.修辞技巧：修辞技巧是诗歌中运用的一些特殊的表达方式，用以增强语言的表现力。《太阳船》中运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象。

5.诗歌的语言特点：诗歌的语言富有音乐性和节奏感，同时也具有象征性和隐喻性。《太阳船》的语言优美，富有韵律，能够激发读者的想象力和情感。

6.诗歌的主题：《太阳船》的主题是光明和希望。诗人通过描绘太阳船的行驶，表达了对光明的向往和对未来的期待。

7.诗歌的鉴赏方法：诗歌的鉴赏方法包括理解诗歌的意境、分析诗歌的象征手法和修辞技巧、感受诗歌的语言美等。

8.诗歌的创作方法：诗歌的创作方法包括选择合适的话题、运用象征手法和修辞技巧、注重语言的音乐性和节奏感等。内容逻辑关系①《太阳船》的意境与主题：通过对太阳船的描绘，诗人创造了光明、美好的意境，表达了对光明的向往和对未来的期待。

②象征手法与修辞技巧：太阳船是诗歌中的象征，代表了光明和希望。诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。

③诗歌的语言特点：诗歌的语言具有音乐性和节奏感，同时具有象征性和隐喻性。通过优美的语言，诗人传达了深层的意义。

板书设计：

太阳船——光明、希望

比喻、拟人——修辞手法

音乐性、节奏感、象征性、隐喻性——诗歌语言特点课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《太阳船》这首诗歌，通过分析诗歌的意境、主题、象征手法和修辞技巧，我们深入理解了诗歌的意义和美感。同时，我们也探讨了诗歌的语言特点，了解了诗歌的创作方法。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请简要描述《太阳船》的意境和主题。

2.请分析《太阳船》中运用了哪些象征手法和修辞技巧，并给出具体例子。

3.请描述诗歌《太阳船》的语言特点，并举例说明。

4.请谈谈你对诗歌创作的看法，你认为创作诗歌需要注意哪些方面。

5.请写一段话，表达你对光明的向往和对未来的期待。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对《太阳船》的意境和主题表现出浓厚的兴趣。在讨论象征手法和修辞技巧时，大家也能够积极思考，提出了一些有见地的观点。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解诗歌意境时，还稍显吃力。这说明我在课堂上对诗歌意境的解读还不够到位，语言表达可能也有待提高。未来，我需要更加精准地把握诗歌的意境，用更生动的语言引导学生进入诗歌的世界。

其次，在实践活动中，部分学生对于创作自己的诗歌作品显得有些无从下手。这可能是因为他们在诗歌鉴赏方面的基础还不够扎实，对于诗歌的结构和表达方式还不够熟悉。为此，我需