2024秋八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。本单元主要讨论交通工具以及人们的乘坐经历。学生将学习如何描述不同交通工具以及人们的乘坐经历。教学内容包括：

1.词汇：学习与交通工具相关的词汇，如plane,ship,train,underground等。

2.句型：运用一般现在时描述人们的乘坐经历，如"Hetravelstoschoolbybus."。

3.语法：一般现在时的运用，学会使用"go","travel","live"等动词的第三人称单数形式。

4.听力：通过听力练习，提高学生对交通工具和乘坐经历的理解。

5.口语：学生能够用英语谈论自己的乘坐经历，提高口语表达能力。

6.写作：能够写一篇关于自己乘坐交通工具的经历的短文。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、说清、读准与交通工具相关的词汇和句型，如"Hetravelstoschoolbybus."，提高他们的语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的交通工具和文化背景，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语讨论，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：掌握与交通工具相关的词汇。

-句型：运用一般现在时描述人们的乘坐经历。

-语法：使用动词的第三人称单数形式。

-听力：提高对交通工具和乘坐经历的理解。

-口语：用英语谈论自己的乘坐经历。

-写作：撰写关于乘坐交通工具的经历的短文。

2.难点：

-词汇：生词较多，学生可能难以记忆和理解。

-语法：动词的第三人称单数形式对学生来说是新的语法点。

-听力：学生可能对复杂的听力材料理解有困难。

-口语：学生可能紧张，难以用英语流畅地表达自己的乘坐经历。

-写作：学生可能对如何组织文章结构和使用恰当的词汇有困难。

3.解决办法：

-词汇：通过图片、实物展示和小组竞赛等多种方式帮助学生记忆和理解词汇。

-语法：通过例句、练习和互动讨论，让学生在实际语境中掌握第三人称单数形式的用法。

-听力：提供反复听的机会，让学生逐步理解听力材料，同时提供字幕帮助。

-口语：鼓励学生参与课堂讨论，提供模拟情景，让学生在实际情境中练习口语表达。

-写作：提供写作指导和示例，让学生通过写作练习提高写作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等互动活动，促进学生用英语进行交流，提高他们的语言能力和交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如信息搜索、调查研究和解决问题等，培养学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。

-情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟机场、火车站和港口等场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示不同交通工具的图片，引导学生谈论交通工具，激发他们的学习兴趣。

-词汇学习：通过小组竞赛、卡片游戏和在线词汇练习等方式，帮助学生记忆和理解与交通工具相关的词汇。

-句型练习：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中运用一般现在时描述人们的乘坐经历。

-听力训练：通过听录音、观看视频和完成听力练习，提高学生对交通工具和乘坐经历的理解。

-口语表达：组织小组讨论和课堂展示，鼓励学生用英语谈论自己的乘坐经历，提高口语表达能力。

-写作练习：提供写作指导和示例，让学生撰写关于自己乘坐交通工具的经历的短文。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示交通工具的图片、词汇和句型，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放与交通工具相关的视频，帮助学生更好地理解听力材料和提高口语表达能力。

-在线工具：利用在线词汇练习和听力练习平台，让学生在课余时间进行自主学习和巩固知识。

-实物模型：制作交通工具的模型或图片，让学生触摸和观察，增强他们的学习体验。

-学习手册：提供学习手册，包含词汇表、语法点和练习题，方便学生复习和巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乘坐飞机、轮船或火车的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同交通工具的乘坐经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时用于描述习惯性动作、普遍真理或客观事实。在本节课中，我们将学习如何使用一般现在时来描述人们的乘坐经历。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述某人乘坐某种交通工具。通过分析这个案例，大家能够更好地理解一般现在时的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用一般现在时描述乘坐经历的句型。对于这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘坐交通工具相关的实际问题。例如，讨论乘坐飞机旅行的优点和缺点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟乘坐飞机、轮船或火车的体验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乘坐不同交通工具的体验”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你觉得乘坐飞机旅行方便吗？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、运用以及乘坐不同交通工具的体验。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乘坐经历的理解。我希望大家能够掌握一般现在时的运用，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：为学生提供不同交通工具的视频资料，如飞机起飞、轮船航行和火车行驶等，以便学生更直观地了解各种交通工具的特点。

-图片资源：提供各种交通工具的图片，包括飞机、轮船、火车等，以及与交通工具相关的场景图片，如机场、港口、火车站等。

-文本资源：为学生提供关于不同交通工具的阅读材料，如飞机的安全常识、轮船的航行原理和火车的运行特点等。

-网络资源：推荐一些与交通工具相关的英语学习网站，如英语巴士、英语日记等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看交通工具的视频资料，了解不同交通工具的运行原理和特点。

-学生可以收集各种交通工具的图片，制作成海报或幻灯片，进行展示和交流。

-学生可以阅读关于交通工具的英语文章，提高阅读理解和词汇运用能力。

-学生可以访问推荐的英语学习网站，学习与交通工具相关的英语知识，提高英语水平。

-学生可以参加与交通工具相关的实践活动，如参观机场、港口或火车站等，增强对交通工具的了解。

-学生可以进行调查问卷，了解身边的人们常用的交通工具和乘坐经历，提高调查和分析能力。七、教学反思与总结在今天教授的《Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool》这一课时中，我尝试采用了交际式教学法和任务型教学法，引导学生通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等方式，积极参与课堂活动。在教学过程中，我发现学生们对描述交通工具和乘坐经历的句型表现出较高的兴趣，但在运用第三人称单数形式时，部分学生还存在一定的困难。

在教学方法上，我选择了直观的教学手段，如展示交通工具的图片和视频，以激发学生的学习兴趣。同时，我注重引导学生通过听力练习和口语表达，提高他们的语言应用能力。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力分散，影响了学习效果。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保学生在小组讨论时能够保持专注。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们在掌握句型和语法知识的同时，提高语言运用能力。

在教学拓展方面，我为学生提供了丰富的学习资源，鼓励他们利用网络平台进行自主学习。然而，部分学生对网络资源的利用效果并不理想，这说明他们在自主学习方面还存在一定的困难。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生自主学习策略的指导，帮助他们提高学习效率。八、典型例题讲解例题1：用一般现在时描述乘坐飞机的经历。

答案：Itraveltoworkbyplaneeveryday.

例题2：用一般现在时描述乘坐轮船的经历。

答案：Shegoestoschoolbyboateverymorning.

例题3：用一般现在时描述乘坐火车的经历。

答案：Theytakethetraintotheairporteveryweekend.

例题4：用一般现在时描述乘坐地铁的经历。

答案：Helivesthefarthestfromschoolandtakestheundergroundeverymorning.

例题5：用一般现在时描述乘坐公交车的经历。

答案：Mymotheroftengoesshoppingbybusintheafternoon.课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。例如，提问学生一般现在时的用法，了解他们是否能够正确运用这个时态来描述乘坐交通工具的经历。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与程度和学习态度。例如，观察学生在小组讨论中的积极参与和积极发言，了解他们对课堂内容的理解和兴趣。

3.测试：通过课堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，设计一个关于一般现在时和交通工具的填空题，让学生在课堂上完成，了解他们是否能够正确运用一般现在时来描述乘坐交通工具的经历