七年级语文上册 第二单元 采桑子 重阳教案 北师大版

七年级语文上册第二单元采桑子重阳教案北师大版主备人备课成员教材分析《采桑子重阳》是北师大版七年级语文上册第二单元的一篇课文，主要描绘了重阳节时的景象，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。本节课的教学内容以理解课文内容、分析诗歌意象、体会作者情感为主，通过朗读、讨论、写感悟等方式，引导学生深入文本，感受诗歌的美。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握诗歌的意象和作者的情感。

3.学会通过朗读、讨论等方式深入理解课文，培养阅读感悟能力。

4.能够结合自己的生活实际，体会作者对故乡和亲人的思念之情。

教学重点：

1.理解课文内容，分析诗歌意象。

2.体会作者情感，培养阅读感悟能力。

教学难点：

1.分析诗歌意象，理解作者情感。

2.结合自己的生活实际，体会作者对故乡和亲人的思念之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与鉴赏：通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵律美，培养学生的朗读能力；同时，分析诗歌的意象和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.阅读与理解：通过讨论、问答等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.思考与创新：鼓励学生从不同角度审视课文，提出自己的见解，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.写作与表达：引导学生结合自己的生活实际，撰写感悟，培养学生的写作能力和表达能力。学习者分析1.相关知识：七年级的学生已经学习过一些古诗文，对诗歌的基本形式和意象有一定的了解。他们对语文学科有基础的阅读和写作能力，能够理解简单的文言文，并对诗歌产生初步的鉴赏兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有意境和情感的诗歌通常比较感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的作品。在学习风格上，他们大多喜欢互动和参与性强的课堂活动，希望能够通过讨论、表演等形式来更好地理解和记忆诗歌。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《采桑子重阳》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的某些意象和表达方式可能难以理解，如“黄花”、“西风”等，这需要教师通过具体的例子和情境来解释。其次，诗人所表达的思乡之情和对亲人的怀念可能与学生的生活经验有所差距，他们可能难以完全体会到诗人的情感。此外，如何将个人的感悟与诗歌内容相结合，也是一个挑战。教师需要设计合适的活动，帮助学生建立起与诗歌的情感连接。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印纸、教学挂图、诗歌朗诵音频文件。

2.课程平台：北师大版七年级语文教学平台。

3.信息化资源：课文《采桑子重阳》相关资料、在线诗歌鉴赏数据库、多媒体教学课件。

4.教学手段：朗读、讨论、问答、小组合作、写作、角色扮演、视觉艺术辅助教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《采桑子重阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在重阳节这一天做过特别的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的重阳节。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，以抒情为主，通过韵律、节奏和意象来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看《采桑子重阳》这篇课文。通过朗读和分析，理解课文内容，把握诗歌的意象和作者的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象分析和作者情感的理解这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“你们认为重阳节有哪些特别的习俗或活动？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟重阳节的习俗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌中的情感和意象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《采桑子重阳》这篇课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《唐诗三百首》：收录了许多经典的唐诗，有助于学生更好地理解诗歌的形式和意象。《宋词精选》：介绍了宋词的发展历程和代表作品，学生可以从中感受到词的魅力。《中国古代诗歌鉴赏辞典》：收录了许多古代诗歌，并提供了详细的鉴赏分析，有助于学生深入理解诗歌。《文学漫步》：一本文学评论集，收录了多位文学评论家对诗歌的解读和评论，有助于学生从不同角度理解诗歌。

2.课后探究：

请学生们选择一首自己喜欢的古代诗歌，深入了解其背景、意象和作者情感，并尝试进行自己的创作。可以是一首古诗词，也可以是一首现代诗歌。

请学生们尝试用现代汉语翻译《采桑子重阳》这首诗，并思考如何将这种古代诗歌的形式和意象融入到现代诗歌创作中。

请学生们调查重阳节在现代的庆祝方式和习俗，并与古代的庆祝方式进行对比，思考文化传承和变迁的问题。

请学生们思考一下，如果让他们自己创作一首以重阳节为题材的诗歌，他们会如何表达自己的情感和思想。可以尝试进行创作并分享给其他同学。板书设计①《采桑子重阳》诗歌内容结构：

-首句：引入主题，点名重阳节

-颔联：描绘重阳节景象，黄花、西风等意象

-颈联：表达对故乡和亲人的思念之情

-尾联：以登高呼应主题，抒发情感

②诗歌意象与情感分析：

-黄花：象征衰老和流逝，引发作者对时光易逝的感慨

-西风：象征冷清和凄凉，增强了诗歌的悲凉感

-故乡和亲人：表达对家乡和亲人的思念之情

-思乡之情：抒发作者对故乡的眷恋和渴望

③教学重点与难点：

-重点：理解诗歌内容，分析诗歌意象，体会作者情感

-难点：如何理解作者的思乡之情，将个人感悟与诗歌结合重点题型整理1.题目：请简要概括《采桑子重阳》的主题。

答案：《采桑子重阳》的主题是思乡之情，通过描绘重阳节的景象和表达作者对故乡和亲人的思念之情来展现这一主题。

2.题目：请分析《采桑子重阳》中的意象，并说明它们如何帮助表达主题。

答案：《采桑子重阳》中的意象有黄花、西风等。黄花象征衰老和流逝，增强了诗歌的悲凉感；西风象征冷清和凄凉，进一步强化了作者对故乡的思念之情。

3.题目：请解释“故乡”和“亲人”在《采桑子重阳》中的含义。

答案：在《采桑子重阳》中，“故乡”指的是作者的家乡，代表着作者对家乡的眷恋和思念；“亲人”指的是作者的亲人，包括家人和朋友，代表着作者对亲人的思念之情。

4.题目：请举例说明《采桑子重阳》中的情感抒发。

答案：《采桑子重阳》中通过描绘重阳节的景象和表达对故乡和亲人的思念之情来抒发情感。例如，“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”表达了作者对故乡的思念之情；“故园