七年级语文下册 第六单元 24《古代诗词三首》木兰诗教案1 苏教版

七年级语文下册第六单元24《古代诗词三首》木兰诗教案1苏教版主备人备课成员教材分析《木兰诗》作为七年级语文下册第六单元的组成部分，是苏教版教材中古代诗词的经典之作。这首诗以平实的语言和生动的形象描绘了木兰女扮男装、替父从军的故事，展现了木兰的忠孝精神和爱国情怀。教材通过此诗旨在让学生感受古代边塞文化，了解中国古代女性的英雄形象，同时提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学内容紧贴课本，围绕诗词的语言、形象、情感等方面进行深入剖析，引导学生领会诗中的文化内涵和道德理念，结合实际生活体验，培养学生的情感共鸣和思考能力。核心素养目标《木兰诗》的教学旨在培养学生的文学素养和审美能力，深化文化理解与传承的核心素养。通过学习，学生能掌握古代诗词的基本知识，提高对古典文学作品的鉴赏能力，感受诗词的韵律美和意境美；培养对传统文化的尊重和认同，理解木兰诗中所蕴含的忠孝精神和家国情怀；提升思辨与表达能力，学会从多角度分析文本，形成自己的见解，并能运用到日常生活和学习中，促进个人品格与情感的发展。同时，通过集体讨论与分享，增强合作交流的意识，提升团队协作能力。重点难点及解决办法重点：理解《木兰诗》的内容及其所表现的忠孝精神和爱国情怀；掌握古代诗词的基本鉴赏方法。

难点：诗词中意象的把握和隐喻的理解；将诗词情感与个人体验相结合，进行创造性思考和表达。

解决办法：通过多媒体展示和教师讲解，帮助学生理解诗中的难点词汇和句式，采用图解、故事化等方式揭示意象和隐喻的含义；组织小组讨论，引导学生从不同角度解读诗词，鼓励学生分享个人感受，以同伴互助的形式解决理解上的困难；设计创意写作或表演活动，让学生在创作中深入体会诗词情感，实现知识的内化和能力的提升。同时，提供课外阅读资料，拓宽学生视野，增强文化底蕴。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

2.软件资源：《木兰诗》课文朗读音频、诗词解析PPT、古代战争文化背景资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、电子版诗词鉴赏指南、历史文化知识电子资料。

5.教学手段：讲解、问答、小组讨论、创意写作、角色扮演、多媒体展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《木兰诗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过为了家人或朋友做出牺牲和努力的情况？”这个问题与我们将要学习的木兰代父从军的故事密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《木兰诗》中所表现的忠孝精神和爱国情怀。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《木兰诗》是一首描绘古代女性英雄形象的边塞诗。它通过讲述木兰女扮男装、替父从军的故事，展现了忠孝精神和爱国情怀。我们先来了解诗词的基本结构和韵律特点。

2.案例分析：接下来，我们详细分析诗中的意象和隐喻，理解木兰形象所代表的意义。通过具体诗句的解读，体会诗人在表达情感时的艺术手法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象把握和情感理解这两个重点。对于难点部分，我会通过对比、举例和联系实际来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《木兰诗》情感表达或主题相关的实际问题。

2.创意写作：为了加深理解，我们将进行创意写作活动。学生以小组为单位，创作一段以木兰为原型的现代故事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作的内容。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在现代生活中体现忠孝精神和爱国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生联系实际生活，发现并思考忠孝精神在现代社会的重要性。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和思考。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《木兰诗》的内容、情感和主题，通过实践活动和小组讨论加深了对忠孝精神和爱国情怀的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常生活中体现出来。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《乐府诗集》中的其他著名作品，如《陌上桑》、《长歌行》等，以加深对古代边塞文化的理解。

-关于花木兰的历史背景、民间传说和不同版本的木兰故事，了解木兰形象的演变和文化意义。

-选取一些现代文学作品中描绘女性英雄形象的作品，比较古代与现代在表现女性形象上的异同。

-古代战争历史资料，帮助学生了解《木兰诗》中所涉及的战争背景和军事制度。

2.课后自主学习和探究：

-研究古代诗词的韵律和格式，探究《木兰诗》在艺术形式上的特点。

-比较不同文学作品中的女性形象，分析其社会文化背景和作者的创作意图。

-结合当代社会，思考并讨论如何将木兰的忠孝精神和爱国情怀融入到个人的成长与生活中。

-创作以《木兰诗》为灵感的文学作品，如散文、短篇小说或诗歌，体会文学创作的乐趣和挑战。

-组织一次班级内的“我是木兰”演讲比赛，鼓励学生从木兰的角度出发，讲述自己的理解和感悟。课后作业1.请根据《木兰诗》的内容，用自己的话总结木兰代父从军的原因和她的性格特点。

答案示例：木兰代父从军的原因是她的父亲年迈体弱，家中又无其他男丁可应征。木兰性格勇敢、坚毅、忠诚、孝顺。

2.分析诗中“十二年归来不知雁字家书”的意义，并说明它对表达木兰情感的作用。

答案示例：这句话表达了木兰长期在外征战，与家人音信断绝的孤独与无奈。它强调了木兰对家人的思念，增强了诗中忠孝情感的表达。

3.描述诗中的一个意象，并解释它如何帮助读者理解诗的主题。

答案示例：诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”这一意象，通过描绘兔子的动态形象，隐喻木兰女扮男装的机敏和不易被发现的真实身份，突出了木兰的智慧和勇敢。

4.结合《木兰诗》的内容，写一段话谈谈你对忠孝精神的理解。

答案示例：忠孝精神是指对国家忠诚，对父母孝顺的品质。《木兰诗》通过木兰的行动体现了这种精神，她不顾个人安危，替父从军，展现了高度的责任感和牺牲精神。

5.仿照《木兰诗》的风格，创作一首小诗，表达你对家人或国家的情感。

答案示例：

爱国情深似海深，少年立志保家国。

读书习武志未已，报答父母养育恩。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课堂上对《木兰诗》的学习，请学生课后完成以下作业：

-选取诗中的两个重点句子进行解读，分析其修辞手法和情感表达。

-以“我心中的木兰”为题，写一篇不少于300字的作文，描述对木兰形象的理解和感受。

-搜集并整理关于木兰的其他文学作品或民间传说，比较其与《木兰诗》中的异同。

-小组合作，编排一段以《木兰诗》为背景的短剧，展现木兰从军的过程和她的性格特点。

作业反馈：

1.对于句子的解读作业，教师应及时批改，指出学生在修辞手法和情感分析上的不足，给出以下反馈：

-是否准确识别了修辞手法，如比喻、拟人等。

-情感表达是否深刻，是否能够结合诗句进行合理解读。

-语言表达是否流畅，是否存在语法错误。

2.对于作文作业，教师应关注以下几个方面进行反馈：

-是否能够准确表达自己对木兰形象的理解，观点是否明确。

-作文结构是否合理，论据是否充分。

-语言运用是否得当，是否能够使用恰当的词汇和句式表达情感。

3.对于搜集整理作业，教师应检查资料的完整性和准确性，给出以下反馈：

-是否搜集到了多样化的资料，包括不同版本的故事和传说。

-是否能够正确比较不同资料之间的异同，分析其背后的文化意义。

4.对于短剧编排作业，教师可以从以下几个方面进行反馈：

-短剧内容是否忠实于原著，是否能够体现出木兰的性格特点。

-表演是否自然，角色塑造是否成功。

-小组合作是否默契，分工是否明确。

在作业批改和反馈过程中，教师应注重鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议，以促进学生在理解诗词、表达思想和合作交流等方面的学习进步。教学反思与总结在《木兰诗》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有需要改进的地方。在教学方法上，我采用了讲解、问答、小组讨论和创意写作等多种形式，旨在让学生从不同角度理解和体验诗词的内涵。通过案例分析，我发现学生们对诗中的意象和隐喻有了更深的理解，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为话题设计不够吸引他们的兴趣，这是我需要反思的地方。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生们大胆表达自己的观点。然而，我也发现时间分配上存在一些问题，导致实践活动和小组讨论的时间有些紧张。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节都能充分展开。

对于本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅掌握了《木兰诗》的基本内容，还学会了如何分析诗词中的意象和情感，提高了文学鉴赏能力。在情感态度上，通过木兰的故事，学生们对忠孝精神和爱国情怀有了更深刻的体会。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在创意写作和短剧编排中表现出对文本理解不够深入，这提示我在今后的教学中要加强学生对文本的细读和深入思考。此外，我计划增加一些互动性更强的教学活动，以提高学生的参与度和兴趣。

为了改进教学，我打算采取以下措施：

1.在小组讨论前，提供更具启发性的问题，引导学生深入思考。

2.增加课堂互动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习。

3.加强课堂反馈，及时了解学生的学习进度和困惑，调整教学方法。

4.课后提供更多拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。板书设计①重点知识点

-木兰代父从军的故事背景

-木兰的形象和性格特点

-诗词中的意象和隐喻

-忠孝精神和爱国情怀

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