九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第8课 古代科技与思想文化（一）教案 新人教版

九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）。课程内容包括古代科技与思想文化的起源、发展及其对后世的影响。具体内容有：

1.古代科技成就：包括农业、手工业、商业等方面的技术进步，以及天文、地理、数学等学科的发展。

2.古代思想文化：涉及古代哲学、宗教、文学、艺术等方面的成就，重点关注诸子百家、道教、佛教等思想流派的兴起与发展。

3.古代科技与思想文化对后世的影响：分析古代科技与思想文化在历史进程中的重要作用，以及其对现代社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代历史的基本脉络，对于古代文明有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨古代科技与思想文化的具体内容，加深对古代文明的理解。同时，通过分析古代科技与思想文化对后世的影响，使学生认识到历史的重要性，培养其对历史的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习古代科技与思想文化，使学生掌握历史发展的基本线索，培养其历史思维能力和时空观念，提高对历史的理解和判断能力。

2.文化素养：通过分析古代科技与思想文化的发展，使学生了解中国古代文明的独特性，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.创新与实践能力：引导学生从古代科技与思想文化的成就中，汲取灵感，培养其创新思维和实践能力，使其能够将古代智慧应用到现代生活中。

4.价值观：通过学习古代科技与思想文化，使学生认识到历史的连续性和文化的传承性，树立正确的价值观，尊重和传承人类文明的优秀成果。重点难点及解决办法重点：

1.古代科技成就的掌握：学生需要了解古代农业、手工业、商业等方面的技术进步，以及天文、地理、数学等学科的发展。

2.古代思想文化的理解：学生需要掌握诸子百家、道教、佛教等思想流派的兴起与发展，以及其对后世的影响。

难点：

1.古代科技成就的理解与应用：学生可能对古代科技的具体成就难以理解，难以将其与现代科技联系起来。

2.古代思想文化的深度理解：学生可能对古代思想文化的内涵和影响难以理解，难以将其与现代思想文化联系起来。

解决办法：

1.对于古代科技成就，可以通过展示古代科技与现代科技的对比，让学生直观地感受到科技的发展与传承。同时，可以通过实际操作或模型演示，让学生亲身体验古代科技的魅力，提高其学习兴趣和理解能力。

2.对于古代思想文化，可以通过引入相关的现代思想文化现象，让学生思考古代思想文化对现代社会的影响。同时，可以通过分组讨论或角色扮演，让学生深入探讨古代思想文化的内涵和影响，提高其理解能力和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、多媒体课件、历史图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。

5.辅助材料：参考书籍、学术论文、历史文献、相关网站、新闻报道等。

6.实践活动资源：实地考察、博物馆参观、历史文化节、历史主题班会等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技与思想文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代科技与思想文化吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代科技与思想文化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代科技与思想文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技与思想文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技与思想文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技与思想文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技与思想文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技与思想文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技与思想文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技与思想文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技与思想文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技与思想文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技与思想文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技与思想文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技与思想文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技与思想文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技与思想文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及古代科技与思想文化的起源、发展及其对后世的影响。具体内容有：

1.古代科技成就：

-农业技术：包括耕作工具的改进、农作物种植技术的提升等。

-手工业技术：如陶瓷制作、金属冶炼、纺织技术等。

-商业与货币：商业交易的兴起、货币的使用与兑换等。

-天文与地理：古代天文学与地理学的知识体系，如历法、地理志等。

-数学与算术：数学理论的发展、算术计算方法的应用等。

2.古代思想文化：

-诸子百家：儒家、道家、墨家、法家等学派的思想理念与代表人物。

-道教与佛教：道教的兴起、佛教的传入与传播等。

-文学艺术：古代文学作品、诗词、绘画、音乐、建筑等艺术形式的特点与影响。

3.古代科技与思想文化对后世的影响：

-科技成就的传承与创新：古代科技对后世科技进步的启示与影响。

-思想文化的传承与演变：古代思想文化对后世文化发展、价值观念的影响。

-中外文化交流：古代科技与思想文化的传播与交流，对世界文明的影响。教学反思今天的课上完了，我坐在办公室里，心里还是在回想着课堂上的一幕幕。我对今天的课程有满意的地方，也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分的效果比较好。我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生对古代科技与思想文化的兴趣。课堂上，学生们听得津津有味，看得津津有味，这让我感到很欣慰。

然而，在基础知识讲解部分，我发现自己讲解得有些快，导致部分学生可能没有完全听懂。这是我需要改进的地方。在接下来的课程中，我应该更加注重讲解的清晰度和条理性，确保每个学生都能跟上我的思路。

在案例分析部分，我选择了几个典型的古代科技与思想文化案例进行分析。学生们通过讨论，对古代科技与思想文化有了更深入的理解。但我也发现，有些学生在讨论中发言不积极，这可能是因为他们对古代科技与思想文化的了解还不够深入。为了解决这个问题，我可以在课前提供更多的背景资料，让学生们提前了解相关内容，从而在课堂上更好地参与讨论。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的身影，也听到了他们热烈的讨论声。这让我感到很高兴，因为这正是我希望在课堂上看到的场景。但我也注意到，有些小组的讨论成果并没有完全展示出来，这可能是因为时间安排得不太合理。在今后的教学中，我应该更加合理地分配时间，确保每个小组都有足够的时间展示自己的讨论成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读古代科技与思想文化的相关书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，以深入了解古代科技与思想文化的起源、发展和影响。

-视频资源：推荐学生观看关于古代科技与思想文化的纪录片，如《古代科技的力量》、《思想的力量》等，以形象地展示古代科技与思想文化的成就和影响。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍和观看视频资源，以加深对古代科技与思想文化的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于古代科技与思想文化的问题，推荐适合学生的阅读材料和视频资源等。

-鼓励学生进行思考和讨论，如与同学交流阅读心得、观看视频的感受等，以促进学生对古代科技与思想文化的深入思考和理解。

-学生可结合自身的兴趣和特长，进行与古代科技与思想文化相关的创新实践活动，如撰写读后感、制作手抄报等，以展示自己对古代科技与思想文化的理解和热爱。内容逻辑关系①农业技术：耕作工具、农作物种植技术

②手工业技术：陶瓷制作、金属冶炼、纺织技术

③商业与货币：商业交易、货币使用与兑换

④天文与地