一年级上册音乐教案第11课 歌曲《左手和右手》花城版

一年级上册音乐教案第11课歌曲《左手和右手》花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习歌曲《左手和右手》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

3.提高学生的音乐表现力和创造力。

三、教学内容

1.歌曲《左手和右手》的学习，包括歌词的理解和记忆。

2.音乐节奏和旋律的练习，包括左右手拍击和歌唱。

3.音乐欣赏和分析，包括对歌曲的情感表达和音乐元素的理解。

四、教学步骤

1.热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2.歌曲学习：教唱歌曲《左手和右手》，让学生跟随老师学唱，并注意歌词的理解和记忆。

3.节奏练习：让学生分组进行左右手拍击练习，培养学生的节奏感和协调能力。

4.创造性活动：让学生发挥创造力，自己创作简单的节奏和旋律，并进行展示。

5.总结和反思：对本次课程进行总结，让学生分享自己的学习心得和感受。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2.学生掌握度：通过学生的演唱和节奏练习，评估学生对歌曲和音乐节奏的掌握程度。

3.学生创造力：评估学生在创造性活动中的表现和创新能力。

六、教学资源

1.音乐教材：使用花城版一年级上册音乐教材。

2.音响设备：音响、麦克风、音乐播放器等。

3.教学道具：左右手的手势道具。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与和展示。

2.注重音乐教育的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.注重教学的安全性，避免使用有潜在危险的道具或进行高强度的身体运动。核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《左手和右手》，培养学生对音乐的感知和欣赏能力，使他们在音乐中体验节奏和旋律的美感。

2.音乐表现：通过分组进行左右手拍击练习和创造性活动，培养学生的音乐表现力和创造力，让他们能够用自己的方式表达音乐情感。

3.音乐理解：通过歌词的理解和记忆，让学生对歌曲《左手和右手》的主题和情感有深入的理解，提高他们的音乐理解能力。

4.音乐技能：通过歌曲学习和节奏练习，培养学生基本的音乐技能，如音准、节奏感和歌唱技巧，提高他们的音乐技能水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《左手和右手》的歌词记忆和理解：让学生掌握歌曲的歌词，理解歌词的含义，能够正确地唱出歌曲。

（2）音乐节奏和旋律的掌握：通过练习，使学生能够熟练地拍击左右手，跟随音乐节奏准确地唱出歌曲的旋律。

（3）音乐欣赏和分析：培养学生对歌曲《左手和右手》的音乐欣赏能力，能够分析歌曲的情感表达和音乐元素。

2.教学难点：

（1）歌曲《左手和右手》的节奏难点：学生需要掌握歌曲中的左右手拍击节奏，这需要他们对节奏有良好的感知和协调能力。

（2）歌曲《左手和右手》的音准难点：学生需要准确地唱出歌曲的旋律，这对他们的音准要求较高，需要他们对音高有良好的感知和控制能力。

（3）音乐欣赏和分析的难点：学生需要深入理解歌曲《左手和右手》的情感表达和音乐元素，这对他们的音乐理解和分析能力有一定的要求。

针对以上教学重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过合理的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。例如，对于节奏难点，教师可以通过拍击示范和引导学生进行分组练习，提高他们的节奏感；对于音准难点，教师可以通过音阶练习和个别指导，帮助学生提高音准；对于音乐欣赏和分析的难点，教师可以通过讲解和引导讨论，帮助学生深入理解歌曲。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《一年级上册音乐教材》供学习和参考。同时，准备一份歌词打印稿，以便学生跟随演唱和记忆。

2.辅助材料：收集与歌曲《左手和右手》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些左右手动作的图片，用以辅助学生理解歌词内容；也可以寻找一些音乐欣赏的视频，帮助学生更好地理解音乐元素和情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地参与课堂活动。可以将教室座位排列成圆形或小组讨论区，以便学生进行分组讨论和合作活动。同时，设置一个展示区，以便学生进行创造性活动和展示。

5.教学道具：准备一些左右手的手势道具，如左右手的模型或贴纸，用以辅助学生进行左右手拍击练习和创造性活动。

6.音响设备：确保音响设备正常运行，准备一首《左手和右手》的音乐播放器，以便在课堂上播放歌曲。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，用以收集学生对本次课程的学习心得和感受。表格可以包括问题如：“你今天学到了什么？”、“你觉得这首歌曲怎么样？”、“你在活动中遇到了什么困难？”等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《左手和右手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到左手和右手的情况？”（举例说明）比如，我们吃饭、写字、画画等都需要用到我们的双手。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索左手和右手的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解左手和右手的基本概念。左手和右手是我们身体的两部分，它们分别负责不同的动作和任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了左手和右手在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。比如，我们可以用右手拿筷子吃饭，用左手拿杯子喝水。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调左手和右手的重要性。对于如何灵活运用左手和右手这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与左手和右手相关的实际问题。比如，讨论如何用左手和右手完成一个特定的任务。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示左手和右手的基本原理，比如让学生们尝试用左手和右手分别完成一个任务。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“左手和右手在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为左手和右手有哪些不同的作用？”、“你们在日常生活中是如何运用左手和右手的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了左手和右手的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对左手和右手的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.歌曲《左手和右手》的歌词记忆和理解：学生将能够熟练地记忆歌曲的歌词，并对其含义有深入的理解。他们能够正确地唱出歌曲，并对歌词中的左手和右手有清晰的认识。

2.音乐节奏和旋律的掌握：学生将能够准确地掌握歌曲《左手和右手》的节奏和旋律。通过分组练习和创造性活动，他们将能够熟练地拍击左右手，跟随音乐节奏准确地唱出歌曲的旋律。

3.音乐欣赏和分析能力提升：学生将能够对歌曲《左手和右手》的音乐欣赏能力有显著提升。他们能够分析歌曲的情感表达和音乐元素，并能够用语言描述出来。

4.音乐技能的培养：学生将能够通过歌曲学习和节奏练习，提高基本的音乐技能。他们能够培养音准、节奏感和歌唱技巧，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

5.创造性思维和团队协作能力：通过创造性活动和小组讨论，学生将能够发挥自己的创造力，自己创作简单的节奏和旋律。同时，他们能够在小组合作中培养团队协作能力，学会与他人沟通和合作。

6.音乐素养的提高：通过本节课的学习，学生的音乐素养将得到全面的提高。他们能够更好地理解和欣赏音乐，培养对音乐的热爱和兴趣，为今后的音乐学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了歌曲《左手和右手》，通过学习，学生们能够掌握歌曲的歌词，理解歌词的含义，并能够正确地唱出歌曲。同时，学生们通过分组练习和创造性活动，掌握了基本的音乐节奏和旋律，提高了音乐表现力和创造力。此外，学生们通过音乐欣赏和分析，对歌曲的情感表达和音乐元素有了更深入的理解。在小组讨论中，学生们能够发挥自己的创造力，自己创作简单的节奏和旋律，培养了团队协作能力。总体来说，学生们在本节课中取得了良好的学习效果，提高了音乐素养。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下歌曲《左手和右手》的歌词，看看是否能够准确地唱出歌曲。

2.请同学们展示一下你们在分组练习中学习到的左右手拍击节奏，看看是否能够准确地拍击。

3.请同学们分析一下歌曲《左手和右手》的情感表达和音乐元素，看看是否能够用语言描述出来。

4.请同学们展示一下你们在小组讨论中创作的小节，看看是否能够准确地演奏出来。

5.请同学们回答以下问题：这首歌的主题是什么？左手和右手在我们的生活中有哪些作用？典型例题讲解1.例题1：请同学们听歌曲《左手和右手》，然后回答问题：歌曲中左手和右手分别代表什么？

答案：歌曲中左手代表善良和关爱，右手代表勇气和力量。

2.例题2：请同学们用自己的话描述一下歌曲《左手和右手》的主题。

答案：歌曲《左手和右手》的主题是表达左手和右手在我们的生活中的重要性。左手和右手分别代表善良和关爱以及勇气和力量，它们在我们的生活中起着重要的作用。

3.例题3：请同学们根据歌曲《左手和右手》的歌词，总结出左手和右手在我们的生活中的作用。

答案：左手和右手在我们的生活中起着重要的作用。左手代表善良和关爱，它可以帮助我们关心他人，给予他们温暖和帮助。右手代表勇气和力量，它可以帮助我们面对困难和挑战，勇敢地面对生活。

4.例题4：请同学们用自己的话描述一下歌曲《左手和右手》的情感表达。

答案：歌曲《左手和右手》通过歌词和旋律，表达了左手和右手在我们的生活中的重要性。歌曲中的左手和右手分别代表善良和关爱以及勇气和力量，它们在我们的生活中起着重要的作用。歌曲通过优美的旋律和感人的歌词，表达了对左手和右手的赞美和珍视。

5.例题5：请同学们根据歌曲《左手和右手》的歌词，总结出歌曲的主题思想。

答案：歌曲《左手和右手》的主题思想是表达对左手和右手在我们生活中的重要性的赞美和珍视。歌曲通过左手和右手分别代表善良和关爱以及勇气和力量，强调了它们在我们生活中的作用和意义。歌曲通过优美的旋律和感人的歌词，表达了对左手和右手的赞美和珍视，以及对它们的珍视和保护的呼吁。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

在板书中，应将歌词《左手和右手》的歌词清晰地列出，同时突出歌曲的主题和重点知识点。例如，可以将歌曲的歌词分成几个部分，每个部分用不同的颜色或字体标注，以便学生能够快速地找到重点内容。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在板书中，可以加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用有趣的插图或图案来吸引学生的注意力。例如，可以画一个左手和右手的插图，或者用彩色粉笔绘制一个简单的音乐符号，以增加板书的吸引力。

③板书设计应具有互动性，以促进学生的参与和思考。

在板书中，可以设计一些互动性的元素，如提出问题或留白部分，以鼓励学生参与讨论和思考。例如，可以留出一部分板书，让学生在课堂上写下他们对歌曲的理解或感想，或者提出一些问题，让学生在课堂上进行思考和讨论。

九、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

在板书中，应将歌词《左手和右手》的歌词清晰地列出，同时突出歌曲的主题和重点知识点。例如，可以将歌曲的歌词分成几个部分，每个部分用不同的颜色或字体标注