人教版二年级下册数学表内除法（一）第2课时 解决问题教案

人教版二年级下册数学表内除法（一）第2课时解决问题教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级下册数学表内除法（一）第2课时解决问题教案教学内容人教版二年级下册《数学》表内除法（一）第2课时，主要内容是“解决问题教案”。本节课通过引入除法运算的概念，让学生掌握表内除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。具体内容包括：

1.学习除法运算的定义和意义，理解除法是将一个数分成若干等份的运算。

2.学习除法算式的组成部分，包括被除数、除数和商。

3.掌握除法的基本运算规则，学会用乘法口诀计算除法。

4.能够运用除法解决实际问题，如分配物品、计算平均数等。

本节课的教学目标是让学生掌握除法的基本运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和问题解决能力。通过学习除法的基本运算方法，学生能够理解并运用除法解决实际问题，从而培养学生的数学应用能力和创新思维。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的效率。此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生主动探索和发现数学规律，提高对数学的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：

1.除法运算的基本方法和规则。

2.运用除法解决实际问题的能力。

难点：

1.理解除法运算的定义和意义。

2.掌握除法算式的组成部分和运算规则。

3.解决实际问题时，如何正确运用除法运算。

解决办法：

1.通过具体例题和实际操作，让学生反复练习除法运算，加深对除法运算的理解和掌握。

2.利用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解除法运算的概念和意义。

3.设计不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用除法运算，培养学生的解决问题的能力。

4.鼓励学生提问和思考，引导学生通过讨论和合作，共同解决难题。

5.教师进行个别辅导，针对学生的不同问题进行指导和解答。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解除法的基本概念、运算规则和解决实际问题的方法，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对除法的理解和经验，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，如分物品、计算平均数等，亲身体验和运用除法，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示除法的基本概念和运算过程，使抽象的除法运算更直观、生动，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏、练习题等，增加学生对除法运算的练习机会，巩固所学知识。

3.实物教具：使用图片、卡片、小物品等实物教具，帮助学生形象地理解除法运算的意义和过程，提高学生的学习效果。

4.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和自主学习，提供更多的学习资源和练习机会，培养学生的自主学习能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在团队合作中共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕除法的基本概念和运算规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法的基本概念和运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解除法的基本概念和运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出除法运算的实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解除法运算的定义、算式组成部分和基本运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握除法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验除法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法运算的基本概念和规则。

-实践活动法：设计实际操作活动，让学生在实践中掌握除法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除法运算的基本概念和规则，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据除法运算的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与除法运算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的除法运算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：介绍一些与除法运算相关的数学故事，如“平均分蛋糕”、“分苹果”等，让学生在轻松愉快的氛围中了解除法运算的实际应用。

-除法运算游戏：推荐一些在线除法运算游戏，如“除法大挑战”、“除法连连看”等，让学生在游戏中巩固除法运算技能。

-数学绘本：推荐一些与除法运算相关的数学绘本，如《除法的秘密》、《除法不是魔法》等，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解除法运算的概念和意义。

-实践活动：鼓励学生在家中进行除法实践活动，如分配物品、计算平均数等，将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读数学故事，了解除法运算在生活中的应用，增强对数学的兴趣。

-学生可以尝试玩一些在线除法运算游戏，提高运算速度和准确性，同时增加学习的乐趣。

-学生可以阅读数学绘本，通过生动的故事和形象的插图，更好地理解除法运算的概念和意义。

-学生可以在家中进行除法实践活动，将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

-教师可以组织学生进行除法运算比赛，鼓励学生互相学习和竞争，提高学生的学习积极性和自信心。

-教师可以引导学生进行数学探究，如研究除法运算的规律、探索除法运算的多种解法等，培养学生的探究能力和创新思维。反思改进措施教学特色创新：

1.故事导入法：通过生动有趣的故事引入新知识，能够激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和接受新知识。

2.实践操作法：让学生亲自动手进行实践操作，能够加深学生对知识的理解和记忆，提高学生的动手能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够提高学生的思考和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.学生对除法运算的理解和掌握还不够扎实，需要在教学中加强对除法运算的解释和引导。

2.学生的动手实践能力还有待提高，需要增加更多的实践操作机会，让学生在实践中学习和掌握知识。

3.学生的思考和解决问题的能力还需要加强，需要通过更多的小组讨论和实践活动，培养学生的思维能力。

改进措施：

1.在教学中，可以通过举例和解释，让学生更加清晰地理解除法运算的概念和意义，加强对除法运算的理解和掌握。

2.增加实践操作的机会，让学生在实际操作中学习和掌握除法运算的方法和技巧，提高学生的动手能力。

3.在小组讨论和活动中，引导学生思考和解决问题，培养学生的思考和解决问题的能力，同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。板书设计1.板书标题：除法运算

2.板书内容：

a.除法运算的定义和意义

b.除法算式的组成部分：被除数、除数、商

c.除法的基本运算规则

d.运用除法解决实际问题的方法

3.板书结构：

a.标题：除法运算

b.内容部分：除法运算的定义