2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 1教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson1教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson1》

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：第一周，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.老师用英文与学生问好，导入课堂氛围。

2.利用图片展示不同朋友的特点，引导学生用英文描述。

【课堂展示】（15分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括单词、句型和课文。

2.学生跟读单词和句子，模仿老师的发音。

【互动练习】（15分钟）

1.学生两人一组，用本节课所学的句型介绍自己的新朋友。

2.老师随机抽取几组同学进行展示，并给予评价。

【游戏环节】（10分钟）

1.老师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英文描述自己或朋友的特点，其他同学猜测。

2.游戏过程中，老师关注学生的发音和语法，及时纠正错误。

【总结】（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.鼓励学生课后用所学知识向家人介绍新朋友。

【作业布置】（5分钟）

1.抄写本节课的单词和句子，加强记忆。

2.家长协助孩子用英文介绍新朋友，录制小视频，下节课分享。

【课后反思】

老师根据学生的课堂表现，总结教学效果，针对不足之处进行调整，以便提高下一节课的教学质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面。通过本节课的学习，旨在使学生能够在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生能够掌握本节课的生词和重点句型，如：“Thisismynewfriend”，“She/Heis...”，并能运用所学知识进行简单介绍和描述，提高学生的英语口头表达能力。

2.思维品质：通过课堂讨论和互动练习，培养学生观察、分析、比较和概括的能力，激发学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：借助本节课的主题，引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际意识，增强国际视野。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词：学生需要掌握的重点单词包括friend,new,this,girl,boy,he,she等，这些单词是描述人物和建立交际的基础。

（2）句型：本节课的核心句型为“Thisismynewfriend.He/Sheis...”，学生需要学会使用这些句型来介绍他人。

（3）课文理解：学生应能理解课文中的人物介绍和对话内容，抓住关键信息。

举例：

-在介绍新朋友时，学生需用到句型：“Thisismynewfriend.He/Sheis...”，这是本节课的核心表达方式。

-学生需要通过课文理解，学会如何通过简单的描述来认识新朋友。

2.教学难点

（1）单词发音：部分单词如“friend”和“she”的发音对学生来说可能较为困难，需要教师重点指导。

（2）性别区分：学生需要掌握如何正确使用“he”和“she”来描述不同性别的人，这是本节课的一个语言难点。

（3）句型结构：句型中的主谓一致和形容词的使用可能对学生构成挑战，如“heis”和“sheis”后面的形容词选择。

（4）实际应用：学生在实际对话中可能会忘记使用所学句型，需要通过大量的练习来加强记忆。

举例：

-在教授单词“friend”时，教师需要强调“end”部分的发音，避免学生将其与“find”混淆。

-对于性别区分，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用“he”和“she”。

-在讲解句型时，教师应明确指出形容词的使用规则，如“myfriendistall”中的“tall”要紧跟在“is”后面。

-针对实际应用，教师可以通过小组活动或情景模拟，让学生多次练习介绍新朋友，以提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和句型，教师采用讲授法进行讲解，明确单词发音、句型结构和用法。

（2）讨论法：在学生对单词和句型有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

（3）案例研究：通过分析课文中的案例，引导学生学习如何用英语介绍新朋友，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：将全班学生分成若干小组，每组完成一个介绍新朋友的短剧或报告，激发学生的合作精神和创新思维。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟介绍新朋友的场景，锻炼学生的口语表达和交际能力。

（2）实验：设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英语描述自己或朋友的特点，其他同学猜测，提高学生的语言实践能力。

（3）游戏：开展“单词接龙”和“句子接龙”游戏，帮助学生巩固单词和句型，提高学生的反应能力和团队协作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：利用PPT展示本节课的单词、句型和课文，便于学生直观地学习。

（2）视频：播放与介绍新朋友相关的英语视频，让学生感受真实的语言环境，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，分享学习资料和作业，方便学生课后复习和巩固。

（4）实物和图片：准备与单词相关的实物和图片，帮助学生更好地理解和记忆单词。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你会用英语介绍你的朋友吗？”，激发学生思考，为课堂学习介绍新朋友的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，特别是单词和句型的正确使用。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们想知道我的新朋友是谁吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单问候语和自我介绍，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如“he”和“she”的使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何介绍新朋友的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与介绍新朋友相关的文化差异，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考如何用所学英语知识与他人建立良好的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单词和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如抄写单词和句型，准备介绍新朋友的短剧。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.单词：

-friend：朋友

-new：新的

-this：这个

-girl：女孩

-boy：男孩

-he：他（指男性）

-she：她（指女性）

2.句型：

-Thisismynewfriend.：这是我的新朋友。

-He/Sheis...：他/她是……

3.语法点：

-主谓一致：在句子中，主语和谓语要保持一致。例如，如果主语是第三人称单数（he,she,it），谓语也要用第三人称单数形式（is,has,does）。

-形容词的使用：在介绍人物时，可以使用形容词来描述人物的特点，形容词通常放在系动词（如is,am,are）之后。

4.课文内容：

-课文中展示了如何用英语介绍新朋友，包括使用名字、性别和形容词来描述人物。

-课文对话中包含了本节课的重点单词和句型，是学习本节课知识的重要依据。

5.语言功能：

-本节课的核心语言功能是介绍新朋友，学生需要学会使用英语来描述人物的外貌和性格特点。

-学生通过角色扮演和小组讨论，练习在实际场景中运用所学知识。

6.文化意识：

-学生通过学习如何介绍新朋友，了解西方文化中的人际交往习惯。

-教师可以引导学生比较中西方在介绍人物时的不同表达方式，增强学生的跨文化交际意识。

7.学习策略：

-预习策略：通过预习，学生可以提前了解新知识，为课堂学习做好准备。

-讨论策略：在小组讨论中，学生可以相互交流想法，共同解决问题，提高学习效率。

-复习策略：课后复习所学知识，加强记忆，提高学习效果。

8.互动活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，介绍新朋友，锻炼口语表达能力。

-小组讨论：围绕介绍新朋友的话题，学生展开讨论，提高合作能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式来了解学生对单词、句型和课文内容的掌握情况。例如，教师可以提问：“Howdoyouintroduceyournewfriend?”来检查学生对本节课句型的运用。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、学习态度和合作精神，了解学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。

（3）测试：在课堂结束时，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，检查学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，指出错误和不足，帮助学生及时改正。

（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业情况，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励表扬：教师对学生的进步和优点给予表扬，增强学生的自信心，激发学生的学习积极性。课后作业1.用本节课所学的句型介绍你的一个朋友，包括他的名字、性别和两个形容词来描述他。(答案：Thisismyfriend,Jack.Heistallandfriendly.)

2.情景对话：你和你的朋友在公园里遇到一个新朋友，你们互相介绍。请写一段对话。(答案：A:Hi,I'mTom.B:Hi,Tom.I'mLucy.A:Nicetomeetyou,Lucy.B:Nicetomeetyou,too.)

3.用所学的句型写一段短文，介绍你的家庭成员。(答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatheristallandstrong.Mymotheriskindandbeautiful.Mybrotherissmartandfunny.Ilovemyfamily.)

4.根据所学的句型，编写一个关于介绍新朋友的小故事。(答案：Oneday,Imetanewfriendatschool.HernameisLily.Sheisagirlandsheisverynice.Webecamegoodfriends.)

5.用所学的句型写一段对话，你和你的朋友在公园里遇到一个新朋友，你们互相介绍并询问对方的兴趣爱好。(答案：A:Hi,I'mMike.B:Hi,Mike.I'mSarah.A:Nicetomeetyou,Sarah.B:Nicetomeetyou,too.A:Doyoulikeplayingsports?B:Yes,Ilikeplayingbasketball.Howaboutyou?A:Ilikeplayingsoccer.)教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我意识到在教学方法上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种形式，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过提问