2024年春七年级语文下册 第二单元 6 最后一课教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第二单元6最后一课教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文下册第二单元第6课《最后一课》，该课主要讲述了作者在小学最后一课上，对老师的不舍与感激之情，以及对未来的憧憬。通过本节课的学习，使学生理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本学期的语文课程有了一定的了解。此外，学生在日常生活中也有与老师、同学分别的经历，能够理解课文中作者的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力，以及培养学生的情感态度和价值观。通过学习《最后一课》，使学生能够理解课文内容，体会到作者对老师的感激之情和对未来的憧憬，同时培养学生的阅读兴趣，提高写作技巧，引导学生正确对待人生中的分别和挑战。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对语文课程有了一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了关于课文阅读和写作的基本技巧，具备一定的语文素养。他们能够理解日常生活中的情感表达，但对于更深层次的情感理解和表达可能还存在一定的困难。

3.行为习惯：学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，部分学生可能对阅读和写作存在抵触情绪，影响了他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的兴趣引导和情感培养，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。同时，教师还需注意调整教学策略，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

5.教学策略调整：针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过设置悬念、分组讨论等方式引导学生主动参与课堂。同时，教师还需关注学生的情感培养，引导他们正确对待人生中的分别和挑战。此外，针对学生的注意力不集中问题，教师可通过设计互动性强的小游戏或课堂活动，提高学生的课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》第二单元第6课《最后一课》的教材，以及与之相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与课文内容相关的背景资料，如作者的生平介绍、课文中所提到的地点和事物的图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一些展示区，用于展示学生的写作作品或其他相关资料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组安排：根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如阅读理解练习题、写作任务等，以便于学生在课堂上进行练习和反馈。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和需求，并进行教学调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《最后一课》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《最后一课》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《最后一课》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《最后一课》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《最后一课》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《最后一课》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为《最后一课》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《最后一课》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《最后一课》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《最后一课》知识的应用，提高实践能力。

在《最后一课》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供《最后一课》的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《最后一课》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《最后一课》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《最后一课》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《最后一课》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《最后一课》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《最后一课》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课文内容理解：《最后一课》讲述了作者在小学最后一课上，对老师的不舍与感激之情，以及对未来的憧憬。通过学习这篇课文，学生需要理解课文内容，体会到作者的情感。

2.阅读理解技巧：学生需要掌握阅读理解的基本技巧，包括快速阅读、细致阅读、理解作者观点、分析文章结构等。这些技巧在学习《最后一课》的过程中起到重要作用。

3.写作能力培养：学生需要通过学习《最后一课》来提高写作能力。他们可以通过模仿课文中的写作手法，练习写作关于离别和希望的文章。

4.情感态度和价值观：学生需要理解课文中的情感表达，体会到作者对老师的感激之情和对未来的憧憬。这有助于培养学生的情感态度和价值观。

5.词语和句子理解：学生需要掌握课文中的重点词语和句子的含义。例如，理解“最后一课”的含义，掌握作者通过细节描绘情感的手法。

6.文学鉴赏能力：学生需要学会欣赏文学作品，理解文学作品的表达方式和艺术特色。通过学习《最后一课》，学生可以培养对文学作品的鉴赏能力。

7.文化素养：学生需要了解课文中所提到的文化背景，如学校、教室、课堂等。这有助于提高学生的文化素养。

8.思维能力培养：学生需要通过学习《最后一课》来培养思维能力，例如分析课文中的情节发展，理解作者的意图等。

9.自主学习能力：学生需要通过自主学习《最后一课》来提高自主学习能力。他们可以通过预习、复习和完成课后作业等方式，主动学习和掌握课文内容。

10.合作沟通能力：学生需要通过小组讨论和合作学习《最后一课》来培养合作沟通能力。他们可以通过分享观点、讨论问题的方式，与他人合作解决问题。重点题型整理1.课文内容理解题：

题目：请简要概括《最后一课》的主要内容和作者的情感。

答案：课文《最后一课》讲述了作者在小学最后一课上，对老师的不舍与感激之情，以及对未来的憧憬。作者在课堂上深刻体会到了老师的教诲和友谊，对老师的感激之情溢于言表。同时，作者对未来的学习和生活充满希望和憧憬。

2.阅读理解题：

题目：请分析课文《最后一课》中作者通过细节描绘情感的手法。

答案：课文《最后一课》中，作者通过细节描绘情感的手法体现在对老师的描写和对课堂环境的描写上。例如，作者描述了老师的外貌、语言、动作等细节，展现了老师的亲切和耐心；同时，作者还描写了课堂环境的细节，如教室的布置、学生的态度等，突出了作者对老师的感激之情和对未来的憧憬。

3.写作能力培养题：

题目：请模仿课文《最后一课》的写作手法，写一段关于你最喜欢的老师的描述。

答案：我最喜欢的老师是我们的语文老师。她总是带着微笑走进教室，用温柔的声音为我们讲解课文。她的眼神里充满了关爱和耐心，让我们感受到了温暖和安全感。每次上课，她都会用生动的语言和丰富的情感朗读课文，让我们仿佛置身于作者的世界中。她鼓励我们积极思考和发表自己的见解，培养了我们独立思考和表达的能力。我对这位老师充满了敬意和感激之情。

4.情感态度和价值观题：

题目：请谈谈你对《最后一课》中作者对老师的感激之情的理解。

答案：《最后一课》中，作者对老师的感激之情体现在对老师的教诲和关怀的描述上。作者在课堂上深刻体会到了老师的耐心和关心，对老师的教诲铭记在心。作者感激老师对自己的启发和指导，使得自己在学习和人生道路上不断成长。这种感激之情表达了作者对老师的敬爱和感恩之心，同时也传递了作者对未来充满希望和积极面对挑战的态度。

5.词语和句子理解题：

题目：请解释课文《最后一课》中以下句子的含义：“最后一课，我深深地感受到了老师的教诲和友谊。”

答案：这句话的含义是，作者在小学最后一课上，通过与老师的互动和课堂学习，深刻体会到了老师对自己的教诲和关怀。作者在课堂上与老师建立了深厚的友谊，对老师的教诲和关怀心存感激。这句话表达了作者对老师的敬爱和感恩之情，同时也突显了作者对未来学习和生活充满希望的态度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：要求学生阅读与《最后一课》相关的文章或故事，完成相应的阅读理解题目，以检验学生对课文内容的理解程度和对阅读技巧的掌握。

2.写作任务：要求学生根据《最后一课》中的写作手法，写一篇关于离别或希望的文章，以锻炼学生的写作能力和表达情感的能力。

3.词语和句子理解：要求学生复习《最后一课》中的重点词语和句子，解释其含义并用自己的话进行描述，以加深学生对课文内容的理解和记忆。

4.文学鉴赏分析：要求学生对《最后一课》中的文学手法进行鉴赏分析，例如分析作者如何通过细节描绘情感，如何运用语言表达情感等，