2025年新高考语文语言运用题之“实词、虚词含义”题型专项指导与训练

【考点研究1】一、考情概览年份卷别所考词语提问方式命题特点2023全国乙卷能下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)近年来，高考在实词、虚词方面的考查分两个阶段：第一阶段是从2016年至2021年，主要考查近义实词、虚词的选用。以实词为主，所选词语不偏不怪，皆为生活、学习中常见常用的，难度不大。所用题型为选择题。第二阶段为2022年及之后，主要考查多义词、新词语，仍以实词为主。选择题与简答题兼有，这是新的考查方向，值得研究。

从近两三年来看，不再单独设题，而是与其他考点放在一个语段中考查。新高考全国Ⅱ卷谁下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)2022新高考Ⅰ卷你(人称代词)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)全国乙卷打笔仗(新词语)“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。(4分)2020全国Ⅱ卷以及/乃至容易/易于尚且/仍然然而/虽然依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)2019全国Ⅰ卷边缘化/私人化获得/焕发制约/约束全国Ⅲ卷遐想/联想限制/制约

二、考点:理解并分析实词、虚词含义(P219)——笔记与补注1.多义词的词义辨析①多义词有多个义项；②有些多义词，不仅词义发生变化，有时词性、词的色彩也发生变化。2.表层义与深层义(1)特殊含义①比喻义——要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；②象征义——要寻找词语的象征对象(“本体”）。③反语义——要将褒贬互换；④双关义——要注意它是谐音双关还是语意双关。⑤指代义——要在上句或下句寻找释义。(2)循环阐述论第二个方向——结合作者观点、文章主题，在词语所在的句、段、上下文中判断含义阐述的合理性。(3)循环阐释论的第一个方向——“3步骤”①读准题干——暗示(“正向模仿”，“反向模仿”)②联系句意(“句心”)词语在语境中的合理性——上下文或隐或显包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。③结合修辞文采显示语言弹性——比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义(褒贬色彩）、语体义(书面语，口语）、仿词义(“相似点”)【考点研究2】一、近义实词辨析四个角度1.词性辨析根据句子成分分析，区分该词性是名词、动词、形容词还是副词，再看该空是属于句子的哪一成分，如主语和宾语一般是名词。示例他的手提电脑掉了后，立即在校报上登了一则寻物（启示启事）解析两个词中相同语素是“启”，区别两个词，主要看相异语素。“启示”中的“示”可以组词“表示”、“显示”，是动词，“启事”中的“事”可以组词为“事情”、“事物”，是名词，而句子横线处属于宾语，宾语一般由名词或代词充当，故应选“启事”。二、虚词辨析“5关注”1.关注词性词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。【示例】示例没有人教他，也不知道从什么时候起他________(竟自/径自)学会了画画；又没跟家人商量，________(竟自/径自)辞职办起了一个书画社。解析“径直”修饰动词表示动作行为不间断；“径自”表示自己直接行动；“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。答案竟自径自2.关注位置虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。【示例】示例________(鉴于/基于)海缆传输数据本身的优势，再加上巨大的市场潜力，包括谷歌和亚马逊等在内的科技巨头纷至沓来，向海底进发！解析基于：表示以某种事物为结论的前提或语言行动的基础。鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑；用于表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。答案鉴于3.关注搭配关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。【示例】示例久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而________(不管/尽管)江南绿油油的稻田多么迷人，我也不能忘掉西藏的青稞。解析“不管”表示条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，下文多用“总”“都”等副词与之搭配；“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“然而”“但是”“还是”等表示转折的连词与之搭配。答案不管4.关注关系虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可以通过辨析词语、短语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。虚词运用要在具体语境中进行，因此理清语句之间的关系是虚词辨析的重要途径。如：转折关系虽然……但是(却)……；尽管……还是(但是)……假设关系如果……就……；假如……就……；倘若……就(便)……递进关系不但……而且……；不光……也……；不仅……还……选择关系要么……要么……；与其……不如……；宁可(宁愿)……也不(决不)……；是……还是……因果关系因为……所以……；由于……因此……条件关系只要……就……；只有……才……；无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)……【示例】示例________遭受打压，华为公司________绝不会走向封闭，走向孤立主义，我们仍然会坚持全球化。(尽管……也……/不管……都……)解析“尽管……也……”表示转折复句，“不管……都……”表示不讲任何条件的条件复句。从华为的现实状况来看，用转折复句更能表现华为公司的决心和意愿。应选：尽管……也……5.关注语气主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。所有这些都要结合具体的语境，多加体会揣摩。【示例】示例在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，________(况且/何况)他这个半路出家的？解析“况且”应改为“何况”。两者都有表示更进一层的意思，“况且”用于陈述语气，而“何况”用于反问语气，本句是反问语气，所以用“何况”。【考题示例】一、古诗中的词语1.方位词语——地点，地点变化2.传统节日——节日中的文化含义3.抒情词——抒发喜怒哀乐的情感4.议论词——表达志向【考题示例】（一）黄庭坚《定风波》——词语含义定风波黄庭坚万里黔中一漏天①，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前②。莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。【注】这首词是黄庭坚被贬谪到黔州时期的作品。①漏天：即阴雨连绵。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东，两山相夹好似蜀门户）。③气岸：气度伟岸的意思。④颠：头顶。⑤两谢：谢瞻、谢灵运。问题下列关于这首词的理解不正确的一项是（）A．开头“万里黔中”点明贬所，且与京城距离之远，言少意多，颇耐细嚼。B．“鬼门关外”与“万里黔中”相对，从屋中转至乘兴登临、俯瞰蜀江的高处。C．“几人黄菊上华颠”意在表达自己白发上插黄菊不入俗眼，显得很不适宜。D．最后三句，从万里外的黔中神游于项羽戏马台前，与开头两句形成强烈对比。答案C解析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“显得很不适宜”分析错误。作者之所以这样写，是借这种不入俗眼的举止，写出自己不服老的气概。故选C。问题设计对这篇文章，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。答案黄庭坚《定风波》——①从抑和扬两个角度，探究诗人豪放情怀的合理性问题与自我启示。②贬所黔中环境恶劣，是抑；重阳放晴不期然而然，诗人喜出望外，是扬。重阳赏菊，写出一种不服老的气概，是扬。重阳节要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，表现极致的豪迈气概，是扬。③从“莫笑老翁犹气岸”和“白发上插黄菊”两个角度，探究诗人反常心理的合理性问题与自我启示。④俗眼与诗人之眼，是不同的。诗人的反常之眼，就是为表达他的不服老的气概。译文：黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，终日被困家中，犹如待在一艘破船上。久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢。不要取笑我，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？吟填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。赏析：此词为作者贬谪黔州期间的作品。写出他在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀；主要通过重阳即事，抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。下三句是一转，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”、“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”即石门关，在今四川奉节县东，两山相夹如蜀门户。但这里却是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。过片三句承上意写重阳赏菊。古人在重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”、“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬。最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”彼此呼应，一气呵成，将豪迈气概表现得淋漓尽致。这首词铸词造句新警生动，用典自然贴切，其豪迈之气动人心魄。二、仿词应用1.模仿——正向模仿，反向模仿2.词语的字典义3.词语的语境义4.原词与模仿词的含义【考题示例】（一）基础组合：“纸片人”——含义与得名缘由1.本体2.相似体3.相似点阅读下面的文字，完成文后题目“纸片人”之前是用来形容女生比较瘦，像纸片一样仿佛风一吹就倒似的。但现在，“纸片人”有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物。游戏人物通常被叫作二次元，现实中立体的人物被叫作三次元。“二次元”虚拟人物通常都存在于2D平面画面，形象就很“纸片”。“纸片人”这个词，似乎来自某科幻恐怖片，实际上它流行于网络不仅与恐怖没有关系，还掺杂了一丝罗曼蒂克的气息。“纸片人”指的是网友心中的偶像不具有实体，而是某个虚拟形象。题1：“纸片人”因和“纸片”有诸多相似而得名，与此类似，“空心人”源自“空心”。请简述“空心人”的含义并分析它得名的缘由。答案：含义：“空心人”指内心空虚、没有信仰的现代人。这些人往往内心无聊、空虚、焦虑。缘由：“空心人”一词来源于空心，其和“空心”有相似之处，都是指内部空虚或者没有长实。只不过一个指物、一个指人，“空心”指树干髓部变空或者蔬菜空心。“空心人”形象地指代内心无聊、空虚、焦虑的人。解析：“纸片人”与“纸片”的相似之处在于，它们都和“纸”的轻薄有关。而“空心人”和“空心”的相似之处在于：“空心”是指树干髓部变空或蔬莱中心没长实，或者东西的内部是空的，强调中间是空的；“空心人”，指的是没有信仰，精神极为空虚的一类人，这类人的心是空的，该词是对现代人无聊、空虚、焦虑的精神生活的形象描绘。问题设计：对划线句，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。答案“空心人”——①从本体“空心”和相似体“空心人”两个角度，探究两者的共同点是“内部空虚”的合理性问题与自我启示。②相似点由物及人，“空心”指物的内部空虚，“空心人”指人的精神空虚。人的精神空虚，是指人没有信仰而产生无聊、焦虑、空虚等负面心理情绪。【专练提升】一、听松涛——人称代词的变化我仍在听着，听着，听远方的松涛:初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声，旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拔云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙吟。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气。人非草木，在此振聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热血男儿的襟抱。从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。1.文中一开始使用第一人称“我”，但在文末却变为第三人称“他”，谈谈你的理解。2.对划线句，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。二、下雪——词语的多义性：自然阅读下面的文字，完成下面小题。冬天下雪了。人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋了。大风来时是飞沙走石。似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得锵锵地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳朵，冻破了人的鼻子，冻裂了人的手和脚。但这是大①自然的威风，与小民们无关。呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太阳落了就睡觉似的。被冬天冻裂了手指的，到了夏天也②自然就好了。好不了的，“李永春”药铺，去买二两红花，泡一点红花酒来擦一擦，擦得手指通红也不见消，也许就越来越肿起来。那么再到“李永春”药铺去，这回可不买红花了，是买了一贴膏药来。回到家里，用火一烤，粘粘糊糊地就贴在冻疮上了。到后来，那结果，谁晓得是怎样呢，反正一塌糊涂去了吧。春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，就寻求着③自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。1．多义性是现代汉语词汇的一个特点。文中三处加点的“自然”一词有着不同的含义，请结合上下文语境分别进行解释。2.对划线句，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。三、空地——同词不同义：“什么”阅读下面的文字，完成下面小题。原先住过的地方，车库前有片空地，周边有邻居种些叶菜。一次，发现杂草丛中无缘无故地爬出几根粗壮的瓜藤，缠在了树枝上。藤上吊着一只小小的绿瓜，不知是什么瓜，藤叶硕大。又隔了些时日，心中好奇，拨开藤叶一看，原来是一只冬瓜。于是，那年秋天，我吃了几日水煮冬瓜。还是在那片杂草丛里，发现几根山药藤，那不起眼的藤萝，纤细、柔弱，触须攀着冬青树丛往旁边延展，细细的藤上，竟结了好些山药豆。这回，我没有把它们摘下，而是由着它们去生长。藤老、叶老时，成熟了的山药豆随风落到了地上。小小的豆，竟然砸出些许声响，极悦耳。天热时，常见农人进城卖瓜。除了西瓜，本埠有一种香瓜，瓜色青绿，香气浓郁，一只只堆在农人的瓜车上。让人欣喜的是，这些色泽柔和、温润如玉的圆圆的小瓜，瓜蒂上都拖着一根青藤，从掐断处看，瓜是极新鲜的，显然刚摘下不久，藤上还缀着一两片叶子，湿润、饱满。突然想去乡下的田垄里摘瓜。田地里，那纵横交错的瓜藤，会温存地绊住你的衣衫和手脚。1．下列各项中的“什么”与文中画横线句中的“什么”，意义和用法相同的一项是（）A．刚才我闻到了一种什么花香。B．什么送外卖，开网约车，他都干得了。C．什么？你竟然不吃早餐！D．只要认真学，什么都能学会。2．文中有三个重叠形式“小小、细细、圆圆”，说说它们和“小、细、圆”相比，语意上各自有什么不同。四、红叶——关联词在语意上的不同阅读下面的文字，完成下面小题。红叶只是红了的枫叶，原来极平凡，但此间人当作珍奇，所以秋天看红叶竟成为时髦的胜事。①如果说春季是樱花的，那么，秋季便该是红叶的了。你不到郊外，只在热闹的马路上走，也随处可以见到这“幸运儿”的红叶：十月中，咖啡馆里早已装饰着人工的枫树，女侍者的粉颊正和蜡纸的透明的假红叶掩映成趣；点心店的大玻璃窗橱中也总有一枝两枝的人造红叶横卧在鹅黄色或是翠绿色的糕饼上；②那边如果有一家“秋季大卖出”的商店，那么，耀眼的红光更会使你的眼睛发花。“幸运儿”的红叶呵，你简直是秋季的时令神。在微雨的一天，我们十分高兴地到郊外的一处名胜去看红叶。并不是怎样出奇的山，也不见得有多少高。青翠中点缀着一簇一簇的红光，便是吸引游人的全部风景。山径颇陡峻，幸而有石级；一边是谷，缓缓地流过一道浅涧；到了山顶俯视，这浅河便像银带子一般晶明。山顶是一片平场。出奇的是没有一棵枫树，却只有个卖假红叶的小摊子。一排芦席棚分隔成的二十多小间，便是某酒馆的“雅座”，这时差不多快满座了。我们也占据了一间，并没有红叶看，光瞧着对面的绿丛丛的高山峰。1．文中画横线的两个语句，关联词分别为“如果说……那么……”和“如果……那么……”，请说说二者所表示的语义关系有什么不同。2.对这个文本，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。五、除夕之夜——虚词用法相同：“他”阅读下面的文字，完成下面小题。除夕之夜，雪花缤纷，满街火红。我在小巷此起彼伏（接连不断)的叫卖声中走走停停，注意到一方小摊人头攒动，一位老者静坐一隅，摆着糖画小摊。我赶到小摊前说买糖画，他略一点头，手中铜勺没入糖锅中，提起小半勺棕黄的糖稀，略加端详，便转向面前一面光亮铁板，以勺为笔，以板为案，在设计好的构图笔顺中挥毫泼墨(挥洒自如、信笔挥洒)，时而慢如抽丝，时而疾若闪电，有板有眼，勺中的糖稀如戏腔一样律动婉转着奔涌而出。寥寥几笔，活灵活现，令我目不暇接(叹为观止、惊叹不已)。老者缓缓抬头，双眼微眯，原本风平浪静的脸上流露出浅浅骄傲之意。他的目光如两口古井，幽幽地闪着深邃的光。接着他手中铜勺有力地一顿，将竹签轻压在糖人上，滴上几滴糖浆加以固定，铲起糖画，郑重其事地递给我，眼中竟有留恋不舍一闪而过。仰首昂视的高头大马披上了琥珀衣，闪烁着金子般的光泽。我小口舔食着温热的糖，因着这糖画涌起的情愫如春溪，汩汩蔓延过心的小径。1．下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（）A．家中虽不甚富贵，然本地也推他为望族了。B．乱哄哄你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。C．如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力，还是学不到什么的。D．即使用语言时，也总是密切配合于其他象征原料的。2.对这个文本，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。参考答案一、1.①由第一人称“我”转变为第三人称“他”，由主观感受转化为客观审视，突出了听松涤荡灵魂、开阔胸襟的效果。②由“我”转变为“他”，范围由自己扩展到他人，突出不仅仅是“我”，其他的人在听到松涛也将进入新的境界。【解析】“我仍在听着，听着，听远方的松涛”“我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫”“我的心，始而醉，继而痴”“我以为”用第一人称“我“表明是“我”的感受和看法，带有主观色彩；“从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊”在结尾，用第三人称“他”表达松涛声冲刷肺腑、洗涤尘垢的效果，由主观抒情转入客观议论。人称的转变表明作者写作内容和情感态度的变化，由第一人称变为第三人称，突破了自我的限制，代表了大多数人的一种感悟，范围更广大。【问题设计】2.基础组合:听松涛——①从火声、蹄声与炮声三个角度，探究松涛声变化的合理性问题与自我启示。②用三个比喻表达松涛声由小到大的变化，其中叠词产生现场感，符合散文语段精致描写的特点。叠词的集中运用，有韵律感和节奏感，与精致的文章一致。二、1．①自然：（名词）自然界。②自然：（副词）表示理所当然。③自然：（形容词）指任其发展的，人力无法干预的。【解析】①结合上句“冬天，冻掉了人的耳朵，冻破了人的鼻子，冻裂了人的手和脚”和“但这是大自然的威风”可知，此处的自然指的是自然界，名词。②结合“被冬天冻裂了手指的，到了夏天也自然就好了”可知，此处的自然是自然而然的意思，表示理所当然，副词。③结合“风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，就寻求着自然的结果”可知，此处的自然意思是不加干预，任其自由发展，是形容词。【问题设计】2.下雪——①从“人的四季”和“自然的四季”两个角度，探究两者一致性的合理性问题与自我启示。②自然界四季的变化，周而复始；人的四季，也是周而复始。物象与人的关系，正是寓情于象。物象的特点——“风”“霜”“雨”“雪”四种自然现象，突出了当地的自然特征。物象的效果——给人一种四季转瞬即逝却又沧桑多变的感觉，营造了一种凄凉的氛围。主题义——流露出作者对呼兰河人的悲悯与对循环往复的生活的慨叹。③从顿号“风、霜、雨、雪”与无顿号“风霜雨雪”两个角度，探究两者的不同点。④并列词语用顿号分隔，就是四个角度，此处四种并列的自然现象，是四种生活场景。不用顿号，被凝缩成一个词，在文句中具有象征意义，指人世间的磨难。三、1．A【解析】画横线句“不知是什么瓜”中“什么”表示疑问。A.“什么花香”中“什么”表示疑问。B.“什么送外卖”中“什么”表示列举。C.“什么？”表示惊讶。D.“什么都能学会”“什么”表示泛指，任何，一切。故选A。2．叠词“小小、细细、圆圆”使语意得到了强化：“小小”是非常小的意思，比“小”的程度更轻，更能突出绿瓜的形状小；“细细”“细细”比“细”程度深，更能表现出藤蔓的细小；“圆圆”强调瓜的形状，比“圆”更能突出其圆的样子。【解析】三个重叠词语“小小、细细、圆圆”与“小、细、圆”相比，语意得到了强化：“小小的绿瓜”中“小小”是非常小的意思，比“小”的程度更轻，更能突出绿瓜的形状小；“细细的藤上”中“细细”指的是藤蔓很细，“细”，与“粗”相对，强调藤的外观是细的。“细细”比“细”程度深，更能表现出藤蔓的细小；“圆圆的小瓜”中“圆圆”强调瓜的形状，比“圆”更能突出其圆的样子。【问题设计】3.对这个文本，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。3.空地——①从“叠词”与“单音字”两个角度，探究物象特点方面的比较点。②“叠词”与“单音字”表达物象特点，在本质上是一致的，但在程度上是不一致的。叠词在语意的程度上会加深，更加突出物象的这个特点，带来感染力会更大。③从“倒装句”与“长短句”两个角度，探究“原句与修改句”的不同效果。