职业技术学校动漫制作技术VR方向人才培养方案

动漫制作技术(VR方向）人才培养方案一、专业名称

动漫制作技术（虚拟现实方向）专业二、专业代码

510215三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历

三年制，专科五、职业岗位与岗位能力要求(一)职业岗位就业面向的行业：游戏制作、动漫影视、数字创意、虚拟现实、互联网等行业主要就业单位类型：艺术设计类、文化创意类、事业单位主要就业部门：开发设计部、产品部、制作部等可从事的工作岗位：岗位能力分析表序号岗位名称岗位类别岗位描述岗位能力要求初始岗位发展岗位1VR全景视频编辑师R¨负责全景拍摄工作，影视节目的后期剪辑合成工作，影视特效制作、节目的视音频制作等。能熟练的操作（AfterEffects、Premiere、maya等）后期合成相关软件；能进行分镜绘制；能用镜头语言拍摄比较专业的视频和照片。23D建模师R¨根据项目设计图纸等制作三维图,把握整体效果；借助CAD图纸、照片图片等素材建模，并控制三角面数量，为后期渲染做好准备；制作3D高、中、低模型。能基本操作AutoCAD、Revit软件（识图及文件优化导出）；3Dmax软件（建模）；能对模型高模转低模的进行拓扑；能根据照片制作模型。2渲染师R¨负责根据公司产品进行搭配和3D效果图渲染设计配合平面设计师完成所需的效果图渲染；把控场景的风格、灯光、材质；参与彩色平面和彩色立面的制作；跟进设计的变化和需求，注重相关资料的收集，提出设计意见。能熟练使用各种类型max标准灯光及vray灯光、max标准材质及vray材质；能掌握Vray材质物理特性及相互关系，如高光、反射、折射等；能一点、两点、三点透视在效果图中的应用。3技术美术师¨R负责美术素材的整理和优化；合理运用引擎资源整合场景，对场景的效果和气氛有较好的表现；配合U3D/UE4引擎程序员制作场景灯光、调试材质、处理贴图；熟悉PBR流程和规范，把控品质；负责U3D/UE4灯光，材质图形和渲染，各种写实环境画面真实，光照，质感表现到位。能在U3D/UE4引擎中对美术资源进行整理和优化；掌握场景模型优化的方法；能在引擎中合并物体；合理的在引擎中对美术资源导出和导入的方法。4VR交互开发工程师¨R使用C/C#或其他编程语言完成，调试和优化游戏相关的多种功能模块；

独立设计，计划及完成能满足美术，策划等其他团队需求的引擎功能;

与制作团队一起，对游戏代码/数据进行分析，进而完成内存/性能方面的优化；提供日常的代码Review以及文档撰写；研究前沿的相关开发技术，并推动这些技术在项目中的运；为QA团队提供测试所需的功能细节；与美术/设计团队合作，帮助改进内容制作流程与效率；完成各终端包括游戏，实验室实验，工业仿真内容等交互功能内容的实现。能操作3D引擎(U3D、UE4)引擎界面；掌握3D基础理论、脚本生命周期，具备3D开发的基础概念与思维结构；能进行语言基础开发（C#、C++）；能运用面向对象思维进行多人项目共同开发，具备工程化思维结构；能对项目中数据进行处理；能运用3D引擎(UE4、U3D)的组件系统(物理，UI，动画等)，可以使用代码脚本+组件的方式开发各类项目的交互功能（UI交互，动画交互，物理效果展示，数据交互与3D展示等）（二）典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1建筑模型建模利用计算机制作现代、古代官建或民宅等建筑数字模型，根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、满足人们物质和精神生活需要的室内环境并根据用途使用计算机创建数字模型，调节色彩、纹理、光滑度、透明度、反射率、折射率、发光度。2室内外渲染使用计算机三维软件通过调整各建筑室内外模型场景的光线、颜色、纹理、阴影和透明度，渲染出逼真的效果图或360度全景效果图。3产品渲染使用计算机三维软件，通过处理产品模型的颜色、纹理、光线、阴影、反射、透明等效果，渲染出逼真的产品效果图，并通过PS后期合成及艺术加工成满足客户需求的产品效果图。4场景美术将三维场景导入引擎软件并进行优化处理；材质灯光制作（纹理、颜色、大小、透明、反射、光照、阴影等效果进行调节）；动画制作（使用U3D/UE4引擎制作相机游历动画，在室内不同房间进行游览的过程）：特效制作（通过粒子特效实现火焰、烟雾等效果的制作）；UI制作（使用U3D/UE4引擎制作常用的用户交互界面，使客户可以通过UI界面进行人机互动和交流）。六、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养虚拟现实技术一线需要的，具有良好职业道德素养、掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的虚拟现实专业能力和较高综合素质，掌握3D建模、渲染、引擎技术美术、交互程序开发等核心技能，能胜任VR+动漫、VR+游戏、VR+影视、VR+建筑、VR+电商、VR+工业、VR+医疗、VR+教育、VR+AI、VR+物联网等行业中3D建模、渲染、技术美术、交互开发设计等相关岗位，具有创新精神和较强实践能力的德、智、体、美、劳等方面全面发展的高素质创新人才和技术技能人才。（二）培养规格1.知识目标：（1）熟悉虚拟现实技术的主流技术和发展方向，了解VR+动漫最新行业、新型产业行业的前沿技术和虚拟现实企业文化。（2）理解虚拟现实产品设计的思想，能解释产品设计理念与运用到的建模、渲染等技术点。（3）掌握三维模型建模技术，掌握使用UE4、U3D引擎制作VR交互项目，掌握项目制作的流程规范，掌握项目需求文档书写规范。2.技能目标：（1）具有一定的理论知识，掌握3DMax、PS、U3D、UE4等软件使用方法，能够根据项目需求完成产品制作。（2）具有适应本学科知识发展的更新能力，能依据市场需求变更自主学习并优化自身的理论知识体系（VR+产业领域），拥有较强的创新思维能力。具有较强的建模、渲染、材质赋予、贴图制作等能力，能综合运用专业知识分析和解决实际问题，适应新产品的制作需求；具有VR场景美术与交互程序开发的能力。（3）可在数字创意企业、政府机关、企事业单位等从事虚拟现实相关工作。3.素质目标：（1）寻找积极的人生态度形成良好的心理调适能力，参与各项教学项目组及课余团队活动，能积极与人沟通交流，分享项目组或团队成果。（2）具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。（3)具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的团队合作意识。具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力；遵守法律，严守VR+行业保密规范，具有版权意识。七、职业证书针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求（有对应的职业资格证书的）。本专业学生可以获得的职业资格证书如下表所示。序号职业资格（证书）名称发证单位等级认证安排认证时间1Photoshop图形图像处理福建省人社厅中级必考第二学期2Photoshop图形图像专业处理福建省人社厅高级选考第三学期31+X游戏美术设计证书福建省人社厅中级选考第四学期4虚拟现实应用开发等级证书工业和信息化部教育与考试中心初级选考第四学期5虚拟现实应用开发等级证书工业和信息化部教育与考试中心中级选考第五学期八、课程体系与课程简介（一）课程体系专业依据毕业生职业岗位能力要求及行业标准，以岗位工作过程为依据，通过分析学生职业能力和职业素养结构细化学生的专业基础、专业技能、拓展技能、职业素养等设计课程体系。专业课程体系由职业素养课程、专业基础课程、专业核心课程、创新创业能力拓展课程以及实践课程体系与实施等部分组成。1.职业素养

为落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的要求，本专业强化素质教育训练，通过加大选修课比例促进学生综合素质和能力发展。通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《形势与政策》、《心理健康教育》等课程，提升学生的职业道德素养和法律意识。通过《职业生涯规划》、《就业指导》提高学生的就业竞争能力和职业转换能力。选修课程和第二课堂的开设着力增强学生的人文素质，使学生形成艺术的、人文的、科学的知识结构，全面提高学生的综合素质。广泛开展的第二课堂活动以及项目驱动的实践教学，培养学生良好的工作态度、职业习惯、团队意识、责任意识、沟通能力等综合素质。2.专业基础课程专业基础课程是为专业核心课程的学习打下良好的基础。通过专业基础课程的学习（如：三维模型基础），让学生对该专业的培养奠定基础，为后续专业核心课程的学习打好基础。3.专业核心课程专业核心课是针对岗位能力要求而对于的核心能力培养的课程，如：三维游戏场景制作、VR+动漫场景建模与渲染、院校VR项目展示模型制作、VR+动漫道具模型制作与渲染、VR+动漫工业模型制作与渲染、动漫U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑等，这些课程是专业培养的重中之重，是突出专业培养目标，方向的关键性课程。4.创新创业能力拓展课程创新创业能力拓展课程由通识选修课程、专业选修课、各级职业技能竞赛（含体育竞赛）、创新创业竞赛、创新创业实践、职业资格认定等项目构成。旨在根据学生兴趣爱好特长能力等，实行因材施教、适性扬才的教学环节。通过多种形式的教学培养创新创业能力，鼓励学生积极参与创新、参与创业、参与技能竞赛等，拓宽视野和知识面的学习。5.实践教学实践教学由专业认知实训、课程实训、综合实践以及顶岗实习等组成。认知实训，新生进校后让学生到相关企业直观感受职业环境。课程实训，在校内实训室进行,旨在培养学生的基本职业技能。综合实训，在校企合作的平台上进行，旨在培养学生综合职业技能，提升学生的综合职业能力。顶岗实习，在实际的工作岗位上进行，旨在培养学生实际工作能力，实现学习与工作的无缝对接。”（二）课程简介1.

专业基础课模块(1)

《设计素描》:开设学期：1

学时：32

学分：2

理实比：1:1能力要求：设计素描的质感表达强调质感的观察方法和各种表达方式，在此阶段利用多种手段对各类质感进行细致入微的观察和入木三分的刻画训练，以提高学生精致的观察能力和入微的表现能力,为今后的设计效果表现打下基础。课程目标：设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四个任务。其中，设计素描的结构表达强调结构的观察方式和结构的素描表达方式，利用自己理解的结构和构建结构的能力。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成绘制素描作品，设计素描的空间表达主要是训练学生认知空间中各种物体的结构关系，并能理解和运用透视原理，表现各种物体的空间关系，营造画面的视觉空间再造。(2)

《设计色彩》:开设学期：1

学时：32

学分：2

理实比：1:1能力要求：加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力，强化学生动手实践能力与创造性思维能力的训练。从而全面提高学生的色彩素养。为后续设计课程的学习做好充分的准备和打下扎实的色彩基础。课程目标：主要培养学生的色彩设计能力，本课程通过系统的理论讲授和合理的课题训练，培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力，建立清晰明确的色彩概念。培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念，启迪学生开发色彩视觉感受能力，培养学生的色彩想象力和创造力。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成绘制色彩作品，综合考核学生的色彩搭配设计能力和创新能力。（3）《三维模型基础》：开设学期：1

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：掌握三维模型，三维灯光材质制作。课程目标：本课程系统讲授3DMAX的基础操作、基础模型的建立、灯光材质等基础知识。学生通过本课程学习，为今后三维游戏模型制作、三维游戏动画制作等课程打下坚实的基础。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成制作模型，按照要求完成模型，并制作灯光材质。课程评价与考核要求：2.

专业核心课模块(1)《三维游戏场景制作》：开设学期：2

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：掌握三维游戏场景模型，三维灯光材质制作。课程目标：本课程系统讲授3DMAX的操作、游戏道具模型、三维游戏场景模型的建立。学生通过本课程学习，能够运用3DMAX软件进行游戏道具模型和三维游戏场景的制作。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成制作三维游戏场景，考核学生模型、灯光材质的运用能力。（2）《三维游戏角色制作》：开设学期：2

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：学生通过本课程学习，能够运用3DMAX软件进行游戏游戏角色等常见建模贴图与材质的绘制与制作。课程目标：本课程系统讲授3DMAX人物建模、

UV分配、贴图绘制、灯光、渲染等知识。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成制作三维游戏人物角色项目，考核学生人物建模、人物UV展开和人物贴图绘制等能力。（3）《三维游戏动画制作》：开设学期：3

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：要求学生掌握骨骼绑定、蒙皮，以及四足动物、人物角色基础走跑跳动画；同时要求学生掌握人物原创表演动画制作。课程目标：本课程主要介绍3DMAX在游戏动画环节的应用。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成设计并制作一段三维人物动画表演动画，考核学生骨骼绑定、蒙皮和动画制作的能力。（4）《VR+动漫场景建模与渲染》：开设学期：3

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：模型建模能力；解决实际问题的基本能力；通过学习学生可以根据虚拟现实中动漫场景项目规范使用软件中相应修改器命令以及变换命令等制作及修改场景类模型；熟悉VR动漫类三维场景基础灯光制作及场景渲染技法。课程目标：掌握动漫三维场景模型项目需求分析及管理流程规范；动漫三维场景制作流程技法；掌握MAXPOLYGON建模技法；掌握在三维空间中进行建筑及场景造型的空间思维；熟悉MAX各模块的基本操作。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成一项VR动漫场景模型搭建，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩。

（5）《院校VR项目展示模型制作》：开设学期：3

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：具备VR+地产建模技能、展UV能力、材质贴图视觉展示能力。课程目标：了解院校建筑特点，掌握校园主体建筑模型制作规范技法、材质贴图展UV技法，掌握三维地产模型项目需求分析及管理流程规范。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成学院主体建筑模型，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩。(6)《VR+动漫道具模型制作与渲染》：开设学期：3

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：通过VR+动漫类道具产品及次世代模型类项目案例教学，使学生能更加全面和透彻的认识动漫道具高精模型制作技法及PBR流程的重要性和应用技法，以及VR+动漫类道具产品及次世代模型渲染技法。课程目标：掌握动漫道具产品及次世代模型的制作技法，熟悉PBR模型材质制作流程，次世代模型的特点，高、中、低模的制作及法线烘焙；ZBrush基础，使用方法和技巧；次世代道具制作流程。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成动漫道具产品制作，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩。（7）《VR+动漫工业模型制作与渲染》：开设学期：4

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：具备模型优化能力，能掌握硬表面造型等高级建模技法及高级渲染技法，提升抗压能力。课程目标：通过三方面教学：1.动漫工业类项目需求分析；2.动漫工业类项目管理流程规范；3.动漫工业类机械产品制作流程技法。要求通过实际VR动漫工业机械类项目案例教学，使学生掌握此类项目的制作能力。为后面的真实项目制作打下基础。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成动漫工业产品制作，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩。（8）《动漫U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑》：开设学期：4

学时：64

学分：4

理实比：1:1能力要求：熟练运用Unity3d及UE4软件制作动漫各种室内外场景设计及灯光材质调节能力，掌握VR/AR行业主流引擎U3D及UE4美术基本流程技法。课程目标：从引擎基础学习、引擎材质及灯光烘焙、场景及资源优化和引擎特效处理等几方面来讲解引擎的使用流程及技术规范，以及各种交互项目对引擎的制作需求，掌握地编及场景美术灯光渲染烘焙技法，掌握整个从模型渲染到引擎制作的流程规范。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成场景美术制作，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩。3.实践教学模块（1）《VR+全景拍摄实训》：开设学期：2

学时：26

学分：1

理实比：0:1能力要求：通过实践使学生掌握使用全景相机和后期制作全景图的能力，具备VR全景项目策划、拍摄、后期合成、项目管理能力。课程目标：通过丰富的案例训练、动手实验、项目策划、团队协作等途径，帮助学生建立对虚拟现现实领域常用技术的初步认知，了解VR全景项目的内容制作流程，系统掌握全景拍摄硬件，拍摄技法，全景拍摄创意及后期处理全景图技法，720云轻交互方法，激发学生发现和解决新问题的兴趣。考核方式：制作VR全景项目，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为作品成绩。（2）《VR+动漫场景项目制作》：开设学期：3

学时：108

学分：4

理实比：0:1能力要求：通过实践使学生掌握VR动漫场景制作的能力。课程目标：通过实践加强学生对VR动漫场景制作涉及的各项知识和技术的掌握。考核方式：设计制作一个VR动漫场景，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为作品成绩。（3）《VR+动漫类工业项目实训》：开设学期：4

学时：108

学分：4

理实比：0:1能力要求：通过实践使学生掌握VR动漫工业类项目制作和PBR流程制作流程。课程目标：通过实践加强学生对VR动漫工业类项目制作和PBR流程制作流程等项目规范和技术的掌握。考核方式：设计制作一个动漫工业类项目，课程总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）其中平时成绩包含考勤和课堂作业，期末成绩为设计作品成绩。（4）《顶岗实训（含毕业设计）》：开设学期：6

学时：416

学分：16

理实比：0:1能力要求：将学校所学习的专业知识与实际工作想结合，按照企业一线岗位的职业要求来训练和提升自己的设计水平、设计能力和综合素质。课程目标：毕业顶岗实训（含毕业设计）是在学生已经系统地学习完专业基础课程和专业核心课程的基础上，让学生到企业进行顶岗实训，与企业一线设计岗位无缝对接。考核方式：通过下企业顶岗实训与毕业设计相结合，完成一个项目方案的设计与制作，着重考核学生专业知识的理解情况和实操技能的掌握情况。（5）《动漫设计综合实训》：开设学期：5

学时：26

学分：1

理实比：0:1能力要求：构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。教学过程中，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。课程目标：学生自行选择二维或者三维方向制作动画短片，授课中打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务。考核方式：学生自行选择二维或者三维方向制作动画短片。（6）《动漫技法》:开设学期：2

学时：26

学分：1

理实比：0:1能力要求：着重训练学生对客观事物形体的准确描绘能力，对形体结构的分析能力，对各种造型因素(如轮廓、比例、明暗、质感、)的掌控能力。课程目标：特别看重有快速记录和表达创作灵感的基本功。因此本课程对学生课外的速写数量与质量有较高要求。考核方式：根据指导教师推荐主题，在规定时间内，完成绘制动漫技法作品，考核学生敏锐的观察力和扎实的造型能力，训练平面造型能力及手绘能力，为做好动漫设计打好基础。九、专业办学基本条件（一）专业教学团队

动漫制作技术专业（虚拟现实方向）教师能够站在动漫制作技术专业领域发展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方向；能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容。动漫制作技术专业是一个技术更新迅速的应用型专业，与一些传统专业不同，需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识、新技术的能力。专任教师12名，其中正高级职称1名，副高级职称4名，中级职称6名。67%教师为35岁以下青年教师，硕士以上学位的占教师总数83%以上，具有中级及以上职称的教师占总数的75%，副高级及以上职称占20%，学历（学位）和职称结构基本趋于合理。此外，聘请同行业的企业技术骨干或者其他高校的优秀教师来我校担任兼职教师，承担的专业课程学时比30%以上。专兼比达到2∶1的合理结构，以改善师资队伍的知识结构和人员结构。（二）教学设施

1.校内实训基地本专业拥有《动漫实训室》1间实训室，虚拟现实实训室1间，总面积200平方米，设备总值33.589万元，一次性可容纳106位学生实训，基本满足学生实习实训的要求。动漫制作技术专业各实训室建设情况序号实训基地名称仪器设备总值工位数主要实训项目1动漫实训室33.58万元56个三维游戏动画实训、三维游戏建模、三维雕刻、后期制作等。2虚拟现实实训室120万元50个VR+全景拍摄实训、VR+动漫场景项目制作、VR+动漫类工业项目实训2.校外实训基地本专业与慧科教育科技集团有限公司深度合作，开设了虚拟现实动漫场景、虚拟现实动漫道具、虚拟现实动漫工业等项目定制及校外实训基地。本专业还与厦门市动漫公司与设计机构进行了深度合作，建立校外实训基地，为学生实习实训提供了良好的实战环境。3.信息网络教学条件本专业启用超星学习通平台，将课堂上课内容、课件等教学资料上传，满足学生碎片化学习的要求。同时，在平台中，采用在线布置作业、增加线上的互动以促进良好的教学成效。为了满足专业信息网络教学的需要，学校校园网的主干带宽要达到千兆速率传输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率到桌面，学校网络配置基本确保了学生在课程学习的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。

为了满足专业建模、美术、交互等信息网络教学的需要，学校校园网的主干带宽要达到千兆速率传输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率到桌面，学校网络配置基本确保了学生在课程学习的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

优先选用教育部推荐的高职高专规划教材；鼓励专业教师与行业专家、技术骨干联合开发实训教材，将行业职业鉴定标准和新技术、新方法、新设备等相关知识融入教材；加强专业及课程的网络教学资源建设，满足数字化专业学习要求。

1．教材选用要求对接VR+动漫产业发展趋势和市场需求，选用充分反映产业最新发展的高职高专规划教材、基于工作过程的教材，建议教师按照人才培养目标对教学内容重新设计，课程内容对接职业标准和1+X认证标准。2．图书文献配备要求本专业相关图书文献配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括动漫+虚拟现实模型、动漫+虚拟现实开发等技术类和案例类图书，以及虚拟现实相关专业学术期刊。3．数字资源配备要求结合专业需要，开发和配备一批优质音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，有效开展多种形式的信息化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。4.网络资源通过与企业合作，按照软件工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发在线mooc等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量。（四）教学方法、手段与教学组织形式建议

推行“项目导向”、“任务驱动”教学模式与方法改革，采用项目教学、案例分析等教学方法，运用现代多媒体技术等手段辅助教学。在教学过程中，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。教学模式：根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以