统编版高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》课件

《芣苢》《插秧歌》

——回响在历史中的劳动之歌问题回顾:

编者为什么要在这个单元安排2首古诗？

为什么是这两首古诗？种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。芣苢

《诗经·周南》芣苢——车前草

《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！——宋郑樵《诗辨妄》《芣苢》《诗经名物图解插图》芣苢和卷耳采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢《诗经·周南》核心任务：

自读《芣苢》，请描绘阅读后你眼前浮现出的画面（200字左右）字甲骨文、小篆写法含义综观这六个字，我眼前浮现出这样的画面

任务1.品味动词，还原场面采采摘字甲骨文、小篆写法含义综观这六个字，我眼前浮现出这样的画面采

采摘

有

取得，获得掇

拾取，摘取捋

从茎上成把地取下袺

提起衣襟兜东西襭

把衣襟掖在腰带上兜东西车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。

车前子呀，采呀采，快点儿把它采起来。

——余冠英

采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。

采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。

——骆玉明采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。

车前子呀，采呀采，一把一把捋下来。

——余冠英

采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。

采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

——骆玉明采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。车前子呀，采呀采，手提着衣襟兜起来。

车前子呀，采呀采，掖起了衣襟兜回来。

——余冠英

采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。

采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

——骆玉明采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采有掇捋袺襭《我素沐斋谈艺录》任务2.吟咏诗韵，体会情感断竹，续竹，飞土，逐肉。——《弹歌》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢《诗经·周南》采采芣苢采之有之掇之捋之袺之襭之读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷。——方玉润《诗经原始》

终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。——元吴师道芣苢

——劳动的欢歌插秧歌

宋杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

插秧歌宋杨万里秧田稻田拔秧抛秧插秧接秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。描绘画面揣摩心理阅读《插秧歌》，请描绘阅读后你眼前浮现出的画面（200字左右）选择《插秧歌》中的某一人物形象，给他（她）写一段心灵独白。心灵独白把握诗歌内容选择《插秧歌》中的某一人物形象，给他（她）写一段心灵独白。唤渠朝餐歇半霎秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭低头折腰只不答小儿拔秧大儿插……辛苦紧张专注……雨从头上湿到胛笠是兜鍪蓑是甲低头折腰只不答唤渠朝餐歇半霎田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

插秧歌宋杨万里动作——画面田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

插秧歌宋杨万里语言——心理《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！基础要求：请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，仔细阅读，品味其中的情感与意蕴。问题回顾:

编者为什么要在这个单元安排2首古诗？

为什么是这两首古诗？秧苗插稳当了，这一年的收成可就踏实了。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。劳动，辛苦繁忙唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。其实，我知道，他不是不累，不是不饿，天还擦黑着就下地干活，能不累不饿吗！《芣苢》《插秧歌》

——回响在历史中的劳动之歌——元吴师道——骆玉明幸亏我俩身子骨还硬朗，孩子们也算半个劳动力了，也不知道这小子插得牢不牢，一会得去再检查一下。2.咱靠天吃饭的人，一年里最重要的就是这几天。——余冠英

采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。阅读《插秧歌》，请描绘阅读后你眼前浮现出的画面（200字左右）基础要求：请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，仔细阅读，品味其中的情感与意蕴。提升要求：《芣苢》被认为诗经中最难模仿，也最难译成现代汉语的诗歌。选择《插秧歌》中的某一人物形象，给他（她）写一段心灵独白。《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！在辛苦中收获快乐，也就生出了美这么一大片地呢，可得赶紧干，过两天天一热，长势最快的机会就错过了。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

插秧歌宋杨万里比喻——气氛田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

插秧歌宋杨万里细节——精神辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者动作修辞语言细节Content01Content03Content02Content04心灵独白把握诗歌内容选择人物形象关注人物特点代入诗歌情境选择《插秧歌》中的某一人物形象，给他（她）写一段心灵独白。田夫田妇大儿小儿饷者田夫田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。地里的人，看秧苗，就像看自己的孩子。选择《插秧歌》中的某一人物形象，给他（她）写一段心灵独白。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。——骆玉明采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。选择《插秧歌》中的某一人物形象，给他（她）写一段心灵独白。——骆玉明读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。插秧歌

——劳动者的颂歌采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。其实，我知道，他不是不累，不是不饿，天还擦黑着就下地干活，能不累不饿吗！田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。吃饭？插完这块地再说吧！这么一大片地呢，可得赶紧干，过两天天一热，长势最快的机会就错过了。《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！基础要求：请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，仔细阅读，品味其中的情感与意蕴。唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。咱靠天吃饭的人，一年里最重要的就是这几天。秧苗插稳当了，这一年的收成可就踏实了。这么一大片地呢，可得赶紧干，过两天天一热，长势最快的机会就错过了。幸亏我俩身子骨还硬朗，孩子们也算半个劳动力了，也不知道这小子插得牢不牢，一会得去再检查一下。哎，怎么下起雨了？下雨总比地干好，只是这一下雨，泥里边可就滑了，老大，老二，你们可千万站稳了，戴好斗笠，拽拽蓑衣，多少能遮挡点。吃饭？插完这块地再说吧！你快把饭放下，看看有没有小鹅和鸭雏来乱逛，刚插的秧苗可经不起折腾，别让他们给糟蹋了，这是一家人的口粮呢！年纪大了，也帮不上什么忙，就尽量做口热饭吧。披蓑戴笠来到田里，果然，一家四口还在田里忙碌着，谁都没看见我。

我就坐在田埂上，看着身上湿了大半的四个人，恍惚间我也站在田里，丈夫、还有十几岁的儿子，顶着大太阳，擦一把汗，直一直腰，继续干……儿子也成了孩子的爹，地还是这块地。你看他，听不见我叫他歇会儿吃饭，还是埋头苦干。其实，我知道，他不是不累，不是不饿，天还擦黑着就下地干活，能不累不饿吗！他更不是听不见，是他的手停不下来，插这一陇，还想插下一陇。地里的人，看秧苗，就像看自己的孩子。插秧歌

——劳动者的颂歌编者为什么要在这个单元安排2首古诗？

——古代劳动者的精神风貌

为什么是这两首古诗？

——《芣苢》劳动的欢歌

《插秧歌》劳动者的赞歌劳动本身的滋味——

劳动，辛苦繁忙劳动者们却甘之乐之在辛苦中收获快乐，也就生出了美回荡在历史中的劳动之歌……炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。秋浦