五年级下册英语教案 Unit 12 Having fun 辽师大版（三起）

教案五年级下册英语教案Unit12Havingfun辽师大版（三起）教学内容：本单元主要学习如何描述和表达在公园、游乐园、动物园等场所进行的娱乐活动。学生将学习使用现在进行时态来描述正在进行的动作，并能用英语询问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题。教学目标：1.学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动。2.学生能够用英语询问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题。3.学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。4.学生能够通过学习本单元，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点：1.现在进行时态的构成和运用。2.描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。3.听懂并能够流利地表达关于正在进行的娱乐活动的问题和回答。教具学具准备：1.多媒体设备：用于播放教学视频和展示PPT。2.教学卡片：用于展示和复习目标词汇。3.学生练习册：用于课堂练习和作业。4.学生课本：用于课堂学习和复习。教学过程：1.导入：通过展示一些娱乐活动的图片，引起学生的兴趣，并引导学生谈论他们在这些场所喜欢做什么。2.呈现：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括现在进行时态的构成和运用，以及描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。3.操练：通过听、说、读、写的活动，让学生练习使用现在进行时态描述正在进行的娱乐活动，并能够回答相关问题。4.应用：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学的知识进行交流和表达。板书设计：1.Unit12Havingfun2.主要教学内容：现在进行时态的构成和运用，描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型。3.关键词汇：play,swim,ride,dance,sing,watch,visit,havefun,etc.4.重点句型：Whatareyoudoing?I'mplayingsoccer.Aretheyhavingfun?Yes,theyare.作业设计：1.完成练习册上的相关练习。2.写一篇小作文，描述自己在公园、游乐园或动物园的一次娱乐活动，并使用现在进行时态。3.复习本单元的词汇和句型，准备下一节课的口语展示。课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对现在进行时态的运用还有一定的困难，需要更多的练习和巩固。在下一节课中，我将增加一些练习活动，帮助学生更好地掌握这一语法点。另外，学生们对描述正在进行的娱乐活动的词汇和句型掌握得较好，能够流利地进行交流和表达。在今后的教学中，我将进一步加强学生的听说能力和阅读理解能力，提高他们的英语综合运用能力。重点关注的细节：现在进行时态的构成和运用现在进行时态是英语中常用的时态之一，它表示正在进行的动作或状态。在五年级下册英语教案Unit12Havingfun中，学生需要掌握现在进行时态的构成和运用，以便能够描述和表达在公园、游乐园、动物园等场所进行的娱乐活动。现在进行时态的构成是由助动词be加上动词的现在分词形式构成。根据人称和数的不同，助动词be有am、is、are三种形式。动词的现在分词形式通常在动词原形后加上ing。1.表示正在进行的动作或状态：现在进行时态用来描述说话时正在进行的动作或状态。例如：Iamplayingsoccer.（我正在踢足球。）2.与时间状语连用：现在进行时态常与now、atthemoment、rightnow等时间状语连用，强调动作正在进行。例如：Sheisreadingabookrightnow.（她现在正在读书。）3.表示暂时的动作或状态：现在进行时态也可以用来表示暂时的动作或状态。例如：Heisstayingwithusforafewdays.（他暂时和我们一起住几天。）1.利用多媒体展示：通过播放视频或展示图片，让学生观察和描述正在进行的娱乐活动，引导他们运用现在进行时态进行表达。2.创设情境：创设一些真实的情境，如公园、游乐园、动物园等，让学生在情境中运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。3.小组合作：将学生分成小组，让他们互相提问和回答关于正在进行的娱乐活动的问题，促进学生之间的交流和合作。4.书面练习：设计一些书面练习，如填空、改写句子、写作等，让学生通过书写来巩固现在进行时态的运用。5.课后作业：布置一些与现在进行时态相关的作业，如写一篇小作文，描述自己在公园、游乐园或动物园的一次娱乐活动，并使用现在进行时态。现在进行时态是五年级下册英语教案Unit12Havingfun的重点教学内容之一。通过创设情境、小组合作、书面练习等多种教学方法，教师可以帮助学生掌握现在进行时态的构成和运用，提高他们的英语听说能力和阅读理解能力。同时，教师也应该关注学生的反馈和表现，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确、熟练地运用现在进行时态。1.现在进行时态的构成动词be的形式：现在进行时态由动词be的三种形式（am,is,are）加上动词的现在分词构成。am用于第一人称单数（I）is用于第三人称单数（he,she,it）are用于第二人称单数（you）、第一、第二、第三人称复数（we,you,they）现在分词：大多数动词的现在分词形式通过在动词原形后加ing构成。例如：play>playing,swim>swimming。特殊变化：有些动词在加ing时需要特殊变化，如重读音节的单词可能会双写词尾字母。例如：run>running,sit>sitting。2.现在进行时态的用法正在进行的动作：现在进行时态用来描述说话或写作时刻正在进行的动作。例如：“Sheissingingasong.”（她正在唱歌。）现阶段的活动：它也可以用来描述现阶段正在进行的，但未必是此刻正在进行的动作。例如：“Iamstudyingformyexamsthisweek.”（我这周在准备考试。）感情色彩：现在进行时态有时用来表达赞赏或不满。例如：“Youarealwaysworkinghard.”（你总是很努力工作。）3.时间状语和现在进行时态常用时间状语：now,atthemoment,currently,rightnow。“Theyareplayingbasketballnow.”（他们现在正在打篮球。）频度副词：有时与always,constantly等频度副词连用，表达对某种频繁发生的行为的评价。例如：“Heisalwayslateforwork.”（他上班总是迟到。）4.教学中的注意事项纠正错误：学生在使用现在进行时态时可能会犯错误，如忘记加ing或使用错误的be形式。教师需要及时纠正这些错误。提供足够的练习：通过角色扮演、小组讨论、写作练习等多种形式，让学生有充分的机会练习现在进行时态。实际应用：鼓励学生在日常生活中使用现在进行时态，如在课堂上描述自己正在做的事情，或者在写作中描述一个场景。反馈和鼓励：对学生使用现在进行时态的表达给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。5.教学活动设计观察和描述：让学生观察教室或校园内的活动，并描述正在发生的事情。例如：“Look!Thechildrenareplayingtagoutside.”制作海报：让学生制作关于公园、游乐园或动物园活动的海报，使用现在进行时态描述场景。例如：“Attheamusementpark,peopleareridingtherollercoasterandhavingfun.”编写对话：让学生编写关于在特定场合进行娱乐活