《汽车文化》 教案全套 黄锋 1.1汽车的诞生及发展 -5.3 新能源汽车

《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：汽车的诞生及发展授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解汽车的定义，熟悉现代汽车的诞生及发明完善，能说出现代汽车车型的发展，并能指认各品牌车型。教学目标能力（技能）目标知识目标1.能说出汽车定义并阐述发展历史；2.能指认不同品牌车的车型；1.汽车的概念；2.不同汽车的车型；重点难点及解决方法教学重点：汽车定义及汽车发展历史；教学难点：如何使同学们能清晰的认识并搞清楚不同汽车类型；解决方法：在讲解汽车类型时把4S店实习时拍摄的不同车型图讲解给学生听，以图文并茂的形式讲解；参考资料《汽车构造》，陈家瑞主编，机械工业出版社，2009.6

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】汽车的概念 （时间：5分钟）播放汽车品牌视频，让学生讨论什么叫汽车？在学生讨论后，教师讲解汽车的概念。中国对汽车的定义：由动力装置驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载车辆，主要用于载运人员或货物。【步骤二】现代汽车的诞生 （时间：20分钟）瓦特和他的蒸汽机奥拓的内燃机汽车的诞生卡尔本茨和戴姆勒的故事（在讲这部分内容时，可以顺便提及就业广泛，让本专业学生有兴趣及信心学好课程）【步骤三】现代汽车的发明完善 （时间：20分钟）结合汽车图谱讲解现代汽车在不断完善过程中相关零部件的发明在讲解过程中可以播放《汽车百年》纪录片片段，让学生了解汽车发展的历史第二节课【步骤四】现代汽车车型的发展 （时间：40分钟）1.马车型汽车最初的汽车外形基本沿用了马车的造型，如图所示。因此，当时人们把汽车称为无马的“马车”。这个阶段汽车能跑起来就行，通常情况下把座位放在发动机上面，驾驶员操作起来需要不停站起坐下，左右拨动机关按钮。这时的车不能完全遮蔽风雨，而且速度很慢。

马车型汽车汽车的马车型时代，由于汽车没有自己的造型风格，所以也可以说是汽车造型的史前时代。2.箱型汽车为了改善马车型汽车无法遮风挡雨的弊端，汽车设计者们先后配齐了风窗玻璃、车门、车顶、车灯等，这时的汽车开始向美观、舒适过渡。1915年，福特汽车公司生产出一种新型T型车，如图所示。其外形特点很像一只大箱子，并装有门和窗，人们把这类车称为“箱型汽车”。箱型汽车重视了人体工程学，内部空间大，乘坐舒适，有活动房屋的美称。但是，空气阻力大，妨碍了汽车前进的速度，为汽车的发展提出新的要求。

箱型汽车3.甲壳虫型汽车箱型车身很突出的问题是车身空气阻力大，影响汽车行驶速度的提高。箱型汽车时代后期，人们开始认识到空气阻力的重要性。1934年，美国密歇根大学雷依教授采用模型汽车在风洞中试验的方法测量了各种车身的空气阻力，结果显示流线型具有最低的空气阻力，有利于提高车速。

1934年，克莱斯勒公司首先采用了流线型的车身外形设计。流线型车身的大量生产是从德国大众公司的甲壳虫牌汽车开始的。1937年，德国著名设计师费迪南德·波尔舍最大限度地发挥了甲壳虫外形阻力小的长处，设计了一种甲壳虫型汽车，如图所示。甲壳虫型汽车虽然甲壳虫型汽车大大减少了车身空气阻力，但也存在一些缺点：一是乘客活动空间明显变得狭小，特别是后排乘员，头顶几乎没有多余的空间，产生一种压迫感；二是存在横风不稳定问题。4.船型汽车1945年，福特汽车公司重点进行新车型的开发，经过几年的努力，终于在1949年推出了具有历史意义的福特车型V8型汽车。因为这种汽车的车身造型颇像一只小船，所以人们称它为船型汽车，如图所示。船型汽车福特V8车型还首次将人体工程学理论引入到汽车的整体设计上，体现出以人为本的设计思想。因为有着更大的车内空间和乘坐舒适性，以及更低的汽车侧面空气阻力，船型车身逐渐成为当时轿车造型的主流。

船型汽车较好地解决了甲壳虫型汽车对横风不稳定的问题。但是由于车的尾部过长，形成了阶梯状，高速行驶时会产生较强的空气涡流，影响了车速的提高。5.鱼型汽车为解决船型汽车的缺陷，设计者们将船型汽车的后窗玻璃逐渐加大倾斜度，即成为斜背式汽车。由于斜背式汽车的背部像鱼的脊背，所以这类汽车被称为鱼型汽车，如图所示。1952年，美国通用汽车公司的别克牌轿车开创了鱼型汽车的时代。与甲壳虫型汽车相比，鱼型汽车的背部和地面的角度较小，尾部较长，围绕车身的气流也比较平顺，涡流阻力较小。另外，鱼型汽车基本上保留了船型汽车的优点，车型宽大，视野开阔，舒适性也好，并增大了行李舱的容积。图鱼型汽车鱼型汽车并非完美，也存在主要缺点：一是鱼型汽车的后窗过于倾斜，要想保持其视野，玻璃的面积与船型汽车相比扩大约1倍，这样既降低了车身的强度，又由于后窗采光面积增加，使车内温度过高；二是汽车高速行驶时容易产生很大的升力，升力使汽车与地面的附着力减小，降低了汽车的行驶稳定性和操作稳定性。6.楔型汽车为了解决鱼型汽车的升力问题，经过大量的探求和实验后，设计师找到了一种新型车——楔形。楔形算是汽车设计师和工程师共同研究出来的最完美的汽车造型了。楔形造型是将车身整体向前方倾斜，车身后部就像刀切一样平直，这种车型能有效克服升力，如图所示。

第一次按楔型设计的汽车是1963年的PontiacGrandPrix轿车。

图楔型汽车

20世纪80年代的意大利法拉利跑车就是典型的楔形。楔形造型对于目前的高速汽车来说，无论是从其造型的简练、动感方面，还是从其对空气动力学的体现方面，都比较符合现代人们的审美，具有极强的现代气息，给人以美好的享受和速度的快感。7.子弹头型汽车当汽车的升力问题基本解决后，人们又从改变汽车的功能上做起文章，于是多用途厢式汽车问世了。由于造型酷似子弹头，在我国人们称之为子弹头型汽车，如图所示。子弹头型汽车

最早推出的多用途汽车是法国雷诺汽车公司生产的空间牌汽车，但未能引起广泛的注意，直到克莱斯勒汽车公司将多用途汽车作为旗舰产品加以推广后才家喻户晓。1984年克莱斯勒汽车公司道奇分部和顺风分部先后推出了“大篷车”和“航海家”两种新型汽车。这是世界汽车工业史上划时代的产品，它们不仅使当时处于困境的克莱斯勒汽车公司起死回生，而且宣告了一个以强调实用性、多用途和家庭化、休闲娱乐为特征的汽车消费时代的到来。【步骤五】单元小结 （时间：5分钟）《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：汽车分类授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解汽车的分类及作用，熟悉车辆识别代码，能说出车辆识别代码的内容与构成，并能在车辆中指认具体的位置。教学目标能力（技能）目标知识目标1.能说出车辆识别代码的内容与构成；2.能指认车辆中的车辆识别代码位置；1.汽车的分类及作用；2.车辆识别代码；重点难点及解决方法教学重点：汽车的分类及作用；教学难点：如何使同学们能清晰的认识并搞清楚车辆识别代码；解决方法：在讲解车辆识别代码时，以图文并茂的形式讲解；参考资料《汽车构造》，陈家瑞主编，机械工业出版社，2009.6

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】汽车的分类 （时间：25分钟）1.按用途分类（1）乘用车：主要用于载运乘客及其随身行李物品，包括驾驶员座位在内最多不超过9个座位。（2）商用车：主要用于商业用途，运送人员和货物。2.按发动机位置及驱动形式分（1）前置发动机前驱动（2）前置发动机后驱动（当今小轿车的主流）（3）中置发动机后驱动（4）后置发动机后驱动（5）四轮驱动3.按车身分类（1）一厢式（2）二厢式（3）三厢式【步骤二】车辆识别代号的内容与构成 （时间：20分钟）车辆识别代码（VIN），VIN是英文VehicleIdentificationNumber（车辆识别码）的缩写。因为ASE标准规定：VIN码由17位字符组成，所以俗称十七位码。正确解读VIN码，对于我们正确地识别车型，以致进行正确地诊断和维修都是十分重要的。车辆识别代码就是汽车的身份证号，它根据国家车辆管理标准确定，包含了车辆的生产厂家、年代、车型、车身型式及代码、发动机代码及组装地点等信息。新的行驶证在“车架号”一栏一般都打印VIN码。车辆识别代号由世界制造厂识别代号（WMI）、车辆说明部分（VDS）、车辆指示部分（VIS）三部分组成。对完整车辆和非完整车辆年产量≥500辆的车辆制造厂，车辆识别代号的第一部分为世界制造厂识别代号（WMI）；第二部分为车辆说明部分（VDS）；第三部分为车辆指示部分（VIS）。第二节课【步骤三】车辆识别代号的固定方式与标示位置 （时间：25分钟）我国标准GB16735-2004《道路车辆车辆识别代号（VIN）》中对VIN码的位置规定如下：VIN码可直接打刻在车架上，对于无车架车身而言，可以直接打刻在不易拆除或更换的车辆结构件上。VIN码可打印在标牌上，但此标牌应同样是永久固定在上述车辆结构件上。VIN码应尽量标示在车辆右侧的前半部分、易于看到且能防止磨损或替换的车辆结构件上（玻璃除外），如受结构限制，亦可放在便于接近和观察的其他位置。VIN码还应标示在产品标牌上（两轮摩托车和轻便摩托车可除外）。M1类（9座以下的乘用车）、N1类（最大设计总质量不超过3500kg的载货车）的车辆VN码还应永久地标示在仪表板上靠近风窗立柱的位置，在白天不需移动任何部件从车外能够分辨出车辆识别代号。车辆制造厂至少应在一种随车文件中标示VIN码。【步骤四】课内实训 （时间：20分钟）1.设备及工具（1）不同类型的实训车辆4台。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同实训车辆，让组员分别说出车辆的类型。（2）针对实训车辆，组员分别读出车辆的识别代码，并进行解释说明。3.注意事项（1）成员阐述车辆型号及识读车辆的识别代码时，请注意不要拥挤，以免发生磕碰。（2）任务结束后，需要将车辆及相应工位进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如下表所示。任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果说出不同车辆类型识读车辆的识别代码根据任务结果写出整改建议或学习计划【步骤五】单元小结 （时间：5分钟）《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：汽车的基本构成及主要技术指标授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解汽车的基本结构及工作原理，了解汽车各组成部分及其作用，能说出汽车的主要技术参数，并能指认汽车各零部件；教学目标能力（技能）目标知识目标1.学会区别判断不同汽车主要技术参数；2.掌握汽车运行基本工作原理并能指认汽车各零部件；1.汽车总体构造及行驶原理；2.汽车的主要技术参数；重点难点及解决方法教学重点：汽车总体构造及行驶原理；教学难点：如何使同学们能清晰的认识并搞清楚汽车内外部结构；解决方法：在讲解汽车内外部结构时把4S店实习时拍摄的相关汽车零部件结构图讲解给学生听，以图文并茂的形式讲解；参考资料《汽车构造》，陈家瑞主编，机械工业出版社，2009.6

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】靓丽跑车视频 （时间：5分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“什么是汽车？”“汽车为什么会跑？”【步骤二】汽车定义、汽车产业 （时间：15分钟）汽车定义：由动力驱动，一般具有四个或四个以上车轮的非轨道承载车辆，主要用于载运人、货物及其他的一些特殊用途。（注意与火车、地铁的区别）汽车产业巨大：石油化工、轻工业、重工业、科技教育、信息业、环境业、建筑业、服务业。（在讲这部分内容时，可以顺便提及就业广泛，让本专业学生有兴趣及信心学好课程）【步骤三】汽车总体组成、行驶原理 （时间：25分钟）汽车总体由发动机、底盘、车身及电器设备组成。（讲解这部分内容时，拿汽车与人体构造相比较，让学生能够形象的了解）汽车行驶原理：汽车发动机输出的转矩经底盘传动系统传至车轮，在地面附着条件支持下，产生推动汽车前进的驱动力，用于克服汽车行驶的各种阻力（滚动阻力、空气阻力、上坡阻力和加速阻力等）推动汽车前进。第二节课【步骤四】汽车外部结构认识 （时间：20分钟）【步骤五】汽车离合器、制动踏板及加速踏板的认识与使用 （时间：10分钟）离合器：安装于发动机与变速器之间，用于暂时分离和平顺结合发动机的动力传递，保证汽车平稳起步，使换挡时工作平顺和防止传动系过载。制动踏板：用来施行汽车制动，由右脚控制，非紧急情况下，不要进行紧急制动，一般采用点制动。加速踏板：用来控制发动机节气门，由右脚控制，右脚掌轻放于加速踏板2/3处。【步骤六】汽车转向盘、安全带、座椅、驻车制动的认识与使用 （时间：10分钟）转向盘：用于转向。（原则：打多少回多少，少打少回，慢打慢回，大打大回，快打快回）汽车安全带：对保护人身安全起重要作用，在驾驶汽车时应始终系好安全带。在讲本知识点时，顺便引申出新交通法规及安全气囊的知识。【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够区分汽车的类型并认识汽车的外部结构；第三节课【步骤八】汽车的整车尺寸参数 （时间：15分钟）整车尺寸参数用来描述汽车的尺寸等信息。分为车长、车宽、车高、前/后轮距、轴距、前悬、后悬等，如下图所示。汽车的整车尺寸参数示意图教师结合实训室车辆以及PPT里的这两幅图给学生进行汽车的整车尺寸参数的讲解，并让小组同学在实训车辆上进行示范说明。【步骤九】汽车的质量参数 （时间：15分钟）汽车整备质量：汽车装备齐全，即冷却液、润滑油、燃油、备胎、必要的随车工具等均按要求装好的情况下，未载人、装货时汽车整车的质量。汽车最大装载质量：汽车在硬质良好路面上行驶时，所允许的额定装载质量，驾驶员质量包括在内。对运营汽车来说，最大装载贡量直接关系到汽车在运营中的效益。汽车额定总质量：汽车整备质量与最大装载质量之和就是汽车额定总质量。通常行驶条件下，汽车的实际质量介于整备质量与额定总质量之间。汽车轴荷：轴荷是指汽车满载时各车轴对地面的垂直载荷。【步骤十】车辆主要性能参数 （时间：15分钟）通常用来评定汽车的性能参数主要有：动力性、燃油经济性、制动性、操控稳定性、平顺性以及通过性等。在一定使用条件下，汽车以最高效率工作的能力，称为汽车使用性能。它是决定汽车利用效率和方便性的结构特性表征。第四节课【步骤十一】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）不同类型的实训车辆4台。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同实训车辆，让组员分别说出车辆总体构造及零部件名称。（2）针对实训车辆，组员分别说出汽车的主要技术参数，并进行解释说明。3.注意事项（1）成员阐述车辆总体构造及零部件名称时，请注意不要拥挤，以免发生磕碰。（2）任务结束后，需要将车辆及相应工位进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如下表所示。任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果说出车辆总体构造及零部件名称说出车辆的主要技术参数根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：欧洲汽车名人授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解欧洲汽车名人背后的故事和贡献。掌握欧洲汽车名人历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。能培养搜集、整理和呈现欧洲汽车名人相关资料的能力。增强中国自主汽车品牌崛起信念。树立正确的价值观，学习汽车名人的优秀品质和精神追求。教学目标能力（技能）目标知识目标1.培养搜集、整理和呈现欧洲汽车名人相关资料的能力。2.提升分析和评价欧洲汽车名人贡献和影响的能力。1.了解欧洲汽车名人背后的故事和贡献，如发明者、赛车手等。2.掌握欧洲汽车历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。3.理解欧洲汽车名人文化对汽车工业和社会的影响。重点难点及解决方法教学重点：分析和评价欧洲汽车名人贡献和影响；教学难点：掌握欧洲汽车历史和发展的相关知识，如技术革新等；解决方法：在讲解欧洲汽车名人文化时把相关技术视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】布加迪汽车宣传视频 （时间：15分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“布加迪什么是哪个国家的汽车品牌？”“埃托尔·布加迪是谁？”，引起同学们讨论。【步骤二】欧洲汽车名人 （时间：5分钟）欧洲是汽车工业的发源地，涌现出许多杰出的汽车名人，包括各项汽车技术的发明者，汽车公司创始人等等。这些欧洲汽车名人在汽车工业的发展过程中发挥了重要作用，他们的贡献不仅推动了汽车技术的进步，也塑造了现代汽车的形态和产业格局。【步骤三】欧洲汽车名人介绍 （时间：25分钟）学生分小组搜集、整理欧洲汽车名人相关资料，然后派小组代表分享一个典型名人。（在讲这部分内容时，可以讲下科技兴国，让本专业学生增强科技创新的意识！）第二节课【步骤四】汽车技术的发明者 （时间：40分钟）1.尼古拉斯·奥托——四冲程发动机的发明者图2-1尼古拉斯·奥托1862年，奥托对四冲程发动机的研究取得了成功。随后，他与合伙人戈特利布·戴姆勒共同创建了发动机制造公司。该公司在1872年制造出了世界上第一台四冲程发动机。图2-2尼古拉斯·奥托发明的四冲程发动机奥托的创新之处在于他发明了四冲程循环。这不仅提高了发动机的效率，而且大幅减少了燃料消耗和废气排放。四冲程包括吸气、压缩、做功和排气四个步骤，至今仍是发动机的基本工作原理。2.约翰·博伊德·邓禄普——轮胎之父约翰·博伊德·邓禄普是苏格兰发明家，被誉为“轮胎之父”。图2-3约翰·博伊德·邓禄普邓禄普的公司是世界上最大的轮胎制造商之一，产品应用于汽车、卡车和飞机等各种交通工具。图2-4邓禄普轮胎【步骤五】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解欧洲汽车技术的发明家的历史，明白科技兴国的重要意义。第三节课【步骤六】著名汽车公司的创始人 （时间：40分钟）1.努西奥·博通汽车——设计大师图2-5努西奥·博通努西奥·博通（NuccioBertone）是世界著名的汽车设计大师，是“汽车设计终身成就奖”得主。图2-6阿尔法·罗密欧GiuliettaSprint车型博通的代表作之一是阿尔法·罗密欧GiuliettaSprint车型。这款车于1953年亮相，其流线型设计和卓越的性能吸引了众多车迷的关注。GiuliettaSprint的成功为博通赢得了声誉，奠定了他在汽车设计界的地位。博通还为多个知名汽车品牌设计了众多经典车型，如兰博基尼、菲亚特、蓝旗亚和沃尔沃等。2.埃托尔·布加迪——技术天才图2-7埃托尔·布加迪埃托尔·布加迪，是一位被公认的技术天才。他充满了创新、追求卓越的精神，对汽车工业产生了深远的影响。埃托尔·布加迪出生于1881年，来自一个艺术世家。他的父亲是知名的珠宝和家具设计师，而祖父则是壁炉雕刻师。埃托尔·布加迪也是一位赛车爱好者。他不仅参与赛车运动，还亲自设计了赛车。布加迪Type35是那个时代唯一一款既能赢得普通客户青睐，又能在赛车场上大出风头的汽车。他的赛车作品在赛道上取得了许多胜利，进一步提升了布加迪品牌的知名度。图2-8布加迪Type353.威廉·迈巴赫——汽车发明家图2-9威廉·迈巴赫威廉·迈巴赫（WilhelmMaybach）是德国汽车工业界最重要的先驱人物之一，被称为“汽车发明家”。1909年，威廉·迈巴赫设计出了一辆名为“梅赛德斯-奔驰”的汽车。这是第一辆完全手工打造的汽车，也是第一辆以合金打造的汽车。这款车被认为是汽车历史上的里程碑，并为奔驰品牌打下了坚实的基础。【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解汽车创始人的创业精神和企业家精神；第四节课【步骤八】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同欧洲汽车名人的名字15个，笔15根，白板5个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同名字，安排组员深入了解所选名人的生平事迹及对汽车工业的贡献。（2）小组成员对所收集的资料进行整理和分析，提炼出关键信息，制作成完整的PPT报告，最后进行成果展示。3.注意事项（1）在完成任务过程中，注意收集可靠的资料来源，确保信息的准确性和可信度。（2）任务结束后，需要将使用的工具进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表2-1所示。表2-1任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果简要说出所选欧洲汽车名人对汽车产业的贡献团队合作收集和整理所选欧洲汽车名人的相关资料对所选欧洲汽车名人的进行PPT汇报根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：美洲汽车名人授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解美洲汽车名人背后的故事和贡献。掌握美洲汽车名人历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。能培养搜集、整理和呈现美洲汽车名人相关资料的能力。增强中国自主汽车品牌崛起信念。树立正确的价值观，学习汽车名人的优秀品质和精神追求。教学目标能力（技能）目标知识目标1.培养搜集、整理和呈现美洲汽车名人相关资料的能力。2.提升分析和评价美洲汽车名人贡献和影响的能力。1.了解美洲汽车名人背后的故事和贡献，如发明者、赛车手等。2.掌握美洲汽车历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。3.理解美洲汽车名人文化对汽车工业和社会的影响。重点难点及解决方法教学重点：分析和评价美洲汽车名人贡献和影响；教学难点：掌握美洲汽车历史和发展的相关知识，如技术革新等；解决方法：在讲解美洲汽车名人文化时把相关技术视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】亨利·福特视频介绍 （时间：15分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“福特什么是哪个国家的汽车品牌？”“亨利·福特是谁？”，引起同学们讨论。【步骤二】美洲汽车名人 （时间：5分钟）美洲是汽车工业的发源地，涌现出许多杰出的汽车名人，包括各项汽车公司创始人、著名的赛车手等等。这些美洲汽车名人在汽车工业的发展过程中发挥了重要作用，他们的贡献不仅推动了汽车技术的进步，也塑造了现代汽车的形态和产业格局。【步骤三】美洲汽车名人介绍 （时间：25分钟）学生分小组搜集、整理美洲汽车名人相关资料，然后派小组代表分享一个典型名人。（在讲这部分内容时，可以讲下科技兴国，让本专业学生增强科技创新的意识！）第二节课【步骤四】汽车企业家 （时间：40分钟）1.亨利·福特——汽车大王图2-1亨利·福特在1903年，亨利·福特创立了福特汽车公司。在福特汽车公司成立后，亨利·福特开始实施自己的大规模生产方式。他相信通过大规模生产，可以降低成本，提高效率，并为消费者提供更加实惠的产品。图2-2T型车除了大规模生产方式外，亨利·福特还开创了装配流水线的概念，采用了许多新材料和新技术来制造汽车，例如使用钢板代替木材来制造车身和底盘。亨利·福特设计了一款简单、可靠的汽车，并命名为“T型车”。这款车成为了福特汽车的代表作，并让福特汽车公司成为了全球最大的汽车制造商之一。2.艾尔弗雷德·斯隆——汽车职业经理人图2-3艾尔弗雷德·斯隆艾尔弗雷德·斯隆（AlfredSloan）是一位美国实业家，他是通用汽车公司的董事长兼总经理。他的管理哲学和战略思想对通用汽车乃至全球汽车工业的发展产生了深远的影响，是通用汽车历史上最成功的汽车职业经理人。斯隆非常注重财务管理和组织结构的设计。他认为财务管理是企业成功的重要因素之一，还设计了一种多部门的组织结构，将不同的业务部门独立运营，以提高效率和灵活性。这种组织结构成为现代企业的标准模式之一。为了与福特T型车竞争，艾尔弗雷德·斯隆领导的通用汽车公司推出了外形和颜色各异的雪佛兰汽车，最终在市场上打败了T型车。图2-4雪佛兰汽车【步骤五】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解美洲汽车企业家的创业史，明白企业家精神的重要意义。第三节课【步骤六】著名赛车手 （时间：40分钟）1.雅克·维伦纽夫——F1世界冠军图2-5雅克·维伦纽夫雅克·维伦纽夫（JacquesVilleneuve）是一位著名的加拿大赛车手。在1997赛季，维伦纽夫成为加拿大第一个F1世界冠军。2.马里奥·安德烈蒂——全能赛车手图2-6马里奥·安德烈蒂马里奥·安德烈蒂（MarioAndretti）是一位美国赛车手。他成为唯一一位在四大领域（F1、纳斯卡、印地和勒芒）都获得过冠军的车手，这足以证明他的驾驶技能和才华。他的职业生涯中获得了多个奖项和荣誉，包括被选入国际汽车运动名人堂和美国汽车运动名人堂等。【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解赛车手的拼搏精神和永不服输的精神；第四节课【步骤八】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同美洲汽车名人的名字15个，笔15根，白板5个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同名字，安排组员深入了解所选名人的生平事迹及对汽车工业的贡献。（2）小组成员对所收集的资料进行整理和分析，提炼出关键信息，制作成完整的PPT报告，最后进行成果展示。3.注意事项（1）在完成任务过程中，注意收集可靠的资料来源，确保信息的准确性和可信度。（2）任务结束后，需要将使用的工具进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表2-2所示。表2-2任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果简要说出所选美洲汽车名人对汽车产业的贡献团队合作收集和整理所选美洲汽车名人的相关资料对所选美洲汽车名人的进行PPT汇报根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：日韩汽车名人授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解日韩汽车名人背后的故事和贡献。掌握日韩汽车名人历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。能培养搜集、整理和呈现日韩汽车名人相关资料的能力。增强中国自主汽车品牌崛起信念。树立正确的价值观，学习汽车名人的优秀品质和精神追求。教学目标能力（技能）目标知识目标1.培养搜集、整理和呈现日韩汽车名人相关资料的能力。2.提升分析和评价日韩汽车名人贡献和影响的能力。1.了解日韩汽车名人背后的故事和贡献，如发明者、赛车手等。2.掌握日韩汽车历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。3.理解日韩汽车名人文化对汽车工业和社会的影响。重点难点及解决方法教学重点：分析和评价日韩汽车名人贡献和影响；教学难点：掌握日韩汽车历史和发展的相关知识，如技术革新等；解决方法：在讲解日韩汽车名人文化时把相关技术视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】丰田生产方式视频介绍 （时间：15分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“丰田什么是哪个国家的汽车品牌？”“大野耐一是谁？”，引起同学们讨论。【步骤二】日韩汽车名人 （时间：5分钟）日韩是汽车工业的发源地，涌现出许多杰出的汽车名人，包括各项汽车公司企业家、著名的设计师等等。这些日韩汽车名人在汽车工业的发展过程中发挥了重要作用，他们的贡献不仅推动了汽车技术的进步，也塑造了现代汽车的形态和产业格局。【步骤三】日韩汽车名人介绍 （时间：25分钟）学生分小组搜集、整理日韩汽车名人相关资料，然后派小组代表分享一个典型名人。第二节课【步骤四】汽车企业家 （时间：40分钟）1.大野耐一——丰田生产方式的创始人图2-1大野耐一大野耐一（TaiichiOhno）是著名的丰田生产方式创始人。大野耐一通过引入准时化生产、自动化控制、均衡化生产等理念和方法，逐步形成了具有自己特色的丰田生产方式。大野耐一还提出了“七大浪费”的理念，即搬运浪费、库存浪费、动作浪费、等待浪费、过度加工浪费、过度生产浪费和不良浪费。2.郑梦九——现代汽车集团改革者图2-2郑梦九在1997年的亚洲金融危机中，现代汽车集团负债高达66亿美元。在这个关键时刻，郑梦九接任现代汽车集团会长。郑梦九采取了一系列措施，包括裁员、重组和调整业务结构，以挽救公司。他还推动现代汽车进行技术研发和品牌建设，推出了一系列具有影响力的产品，如索纳塔、伊兰特。图2-3现代汽车推出的伊兰特车型【步骤五】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解日韩汽车企业家的创业史，明白企业家精神的重要意义。第三节课【步骤六】著名汽车设计师 （时间：40分钟）1.奥山清行——贯彻“机械必须服从于人”的设计大师图2-5奥山清行奥山清行是一位具有影响力的汽车设计师，他的设计作品不仅具有创新性，而且深受市场的欢迎。他的设计生涯跨越了多个国家和公司，展现了他卓越的才华和适应能力。奥山清行创立了自己的设计事务所——奥山清行设计事务所。该事务所为多家知名汽车制造商提供设计服务，其中包括本田、法拉利和宾尼法利纳等。奥山清行的设计理念始终以人为本，注重从用户需求出发，追求极致的设计和功能。奥山清行还积极参与社会公益事业。他相信，一个优秀的汽车设计师不仅要在商业上取得成功，还要对社会负责。图2-6奥山清行设计的MX-5车型2.中村史郎——坚信“设计的力量可以改变一个品牌”的设计大师图2-7中村史郎中村史郎（ShiroNakamura）是一位知名的日本汽车设计师，他目前担任日产汽车公司的高级副总裁兼首席创意官。中村史郎的设计作品涵盖了多个领域，包括轿车、SUV、跑车等。他设计的日产“方块”（NissanCube）和英菲尼迪FX系列车型都是市场上的热销产品，赢得了消费者的喜爱和认可。他还带领团队设计出了许多概念车，如日产GT-R概念车和英菲尼迪Essence概念车等。图2-8中村史郎设计的日产GT-R【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解汽车设计师的应具备的素养和技能；第四节课【步骤八】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同日韩汽车名人的名字15个，笔15根，白板5个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同名字，安排组员深入了解所选名人的生平事迹及对汽车工业的贡献。（2）小组成员对所收集的资料进行整理和分析，提炼出关键信息，制作成完整的PPT报告，最后进行成果展示。3.注意事项（1）在完成任务过程中，注意收集可靠的资料来源，确保信息的准确性和可信度。（2）任务结束后，需要将使用的工具进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表2-3所示。表2-3任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果简要说出所选日韩汽车名人对汽车产业的贡献团队合作收集和整理所选日韩汽车名人的相关资料对所选日韩汽车名人的进行PPT汇报根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：中国汽车名人授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解中国汽车名人背后的故事和贡献。掌握中国汽车名人历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。能培养搜集、整理和呈现中国汽车名人相关资料的能力。增强中国自主汽车品牌崛起信念。树立正确的价值观，学习汽车名人的优秀品质和精神追求。教学目标能力（技能）目标知识目标1.培养搜集、整理和呈现中国汽车名人相关资料的能力。2.提升分析和评价中国汽车名人贡献和影响的能力。1.了解中国汽车名人背后的故事和贡献。2.掌握中国汽车历史和发展的相关知识，包括技术革新、品牌故事等。3.理解中国汽车名人文化对汽车工业和社会的影响。重点难点及解决方法教学重点：分析和评价中国汽车名人贡献和影响；教学难点：掌握中国汽车历史和发展的相关知识，如技术革新等；解决方法：在讲解中国汽车名人文化时把相关技术视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】理想汽车宣传视频介绍 （时间：15分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“理想汽车什么是哪个国家的汽车品牌？”“李想是谁？”，引起同学们讨论。【步骤二】中国汽车名人 （时间：5分钟）中国是汽车工业的发源地，涌现出许多杰出的汽车名人，包括各项新能源汽车公司创业者、著名的汽车零部件公司创始人等等。这些中国汽车名人在汽车工业的发展过程中发挥了重要作用，他们的贡献不仅推动了汽车技术的进步，也塑造了现代汽车的形态和产业格局。【步骤三】中国汽车名人介绍 （时间：25分钟）学生分小组搜集、整理中国汽车名人相关资料，然后派小组代表分享一个典型名人。（在讲这部分内容时，可以讲下科技兴国，让本专业学生增强科技创新创业的意识！）第二节课【步骤四】新能源汽车创业者 （时间：40分钟）1.李想——一位连续创业者图2-1李想李想，中国知名的企业家，泡泡网的创始人，汽车之家的联合创始人和前CEO，理想汽车的创始人、董事长和CEO。理想汽车公司的成立，源于李想的个人梦想和对未来的洞察。他深知消费者对于汽车的需求不仅仅是为了出行，更是为了追求更好的生活品质。在李想的领导下，理想汽车逐渐崭露头角。公司的第一款产品——理想ONE，一经推出便获得了市场的热烈反响。2020年8月27日，理想汽车在纽约证券交易所上市，成为中国第二家海外上市的新能源汽车公司。图2-1理想ONE2.何小鹏——一位以自己名字命名品牌的创业者图2-2何小鹏何小鹏的创业故事始于2004年，当时他专注于UC浏览器的开发。在UC浏览器成功占领市场后，2014年阿里以40亿美元收购UC，创下当时中国互联网历史上最大的并购纪录。在2014年，何小鹏离开了阿里巴巴，开始了他的第二次创业，创办了小鹏汽车。小鹏汽车是一家以互联网基因和自动驾驶技术为核心竞争力的新势力汽车品牌。在何小鹏的带领下，小鹏汽车取得了一系列突破。2018年11月27日，小鹏汽车发布了第一款智能电动轿跑SUV——小鹏G3，如图3-27所示。随后在2020年4月21日，第二款智能电动轿车——小鹏P7正式上市。这两款车型均受到了市场的热烈欢迎和用户的高度评价。图2-3小鹏G3车型【步骤五】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解中国新能源汽车创业者的创业史，明白企业家精神的重要意义。第三节课【步骤六】汽车关键零部件企业家（时间：40分钟） 1.曹德旺——汽车玻璃大王曹德旺是一位中国企业家，他是福耀玻璃集团的创始人，也是中国汽车玻璃行业的领军人物，被誉为“玻璃大王”。曹德旺从小家境贫寒，为了生计，他卖过烟丝、贩过水果、拉过板车、修过自行车。这些经历让他尝遍了艰辛，但也锻炼了他的商业头脑和敏锐的市场洞察力。图2-4曹德旺2.曾毓群——全球锂电池之王图2-5曾毓群曾毓群，出生于1968年，福建省宁德市人。他是宁德时代的创始人和董事长。2011年，为了适应市场需求和国家战略，曾毓群投资创办了宁德时代新能源科技股份有限公司（CATL）。该公司专注于动力电池的研发、生产和销售。2017年6月29日，宁德时代在深圳证券交易所成功上市，成为中国第一家上市的动力电池企业。【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解汽车零部件创始人的应具备的素养和技能；第四节课【步骤八】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同中国汽车名人的名字15个，笔15根，白板5个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同名字，安排组员深入了解所选名人的生平事迹及对汽车工业的贡献。（2）小组成员对所收集的资料进行整理和分析，提炼出关键信息，制作成完整的PPT报告，最后进行成果展示。3.注意事项（1）在完成任务过程中，注意收集可靠的资料来源，确保信息的准确性和可信度。（2）任务结束后，需要将使用的工具进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表2-4所示。表2-4任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果简要说出所选中国汽车名人对汽车产业的贡献团队合作收集和整理所选中国汽车名人的相关资料对所选中国汽车名人的进行PPT汇报根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：欧洲车系授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解欧洲汽车企业的发展历程、品牌文化。掌握欧洲汽车品牌的车标含义。能认识欧洲汽车品牌。能阐述欧洲汽车品牌的文化内涵。增强中国自主汽车品牌崛起信念。培养学生科技兴国的坚定意识。教学目标能力（技能）目标知识目标1.能认识欧洲汽车品牌；2.能阐述欧洲汽车品牌的文化内涵。1.了解欧洲汽车企业的发展历程、品牌文化；2.掌握欧洲汽车品牌的车标含义。重点难点及解决方法教学重点：品牌历史起源；教学难点：如何使同学们能清晰的认识品牌文化；解决方法：在讲解汽车品牌文化时把企业宣传的视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】法拉利赛车视频 （时间：5分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“法拉利什么是哪个国家的汽车品牌？”“欧洲其他国家常见的还有哪些品牌？”【步骤二】欧洲车系定义、品牌范围 （时间：15分钟）欧洲车系泛指德国、意大利、法国和瑞典等国生产的轿车。其轿车的底盘较高，悬架减震系统较好，乘坐舒适性好。欧洲车系常见的品牌有奔驰、宝马、大众（奥迪、保时捷、宾利、西亚特、斯柯达等），雪铁龙（标致、DS）、雷诺、劳斯莱斯、阿斯顿马丁、罗孚、名爵、捷豹、萨博、沃尔沃、法拉利、玛莎拉蒂、菲亚特等。（在讲这部分内容时，可以顺便提及中国汽车的电动化弯道超车，让本专业学生增强中国自主汽车品牌崛起信念）【步骤三】欧洲车系常见的品牌介绍 （时间：25分钟）讲解这部分内容时，让学生分小组讨论，然后派代表分享一个典型品牌。第二节课【步骤四】法拉利品牌认识 （时间：15分钟）赛场上的第一汽车品牌-法拉利。法拉利由意大利赛车手兼企业家恩佐-法拉利创建。1898年，恩佐出生在意大利。10岁时，父亲带他和哥哥去博洛尼亚看了一场赛车比赛，让恩佐萌生了长大后成为一名赛车手的想法。1929年，恩佐在家乡摩德纳创建了法拉利车队。十年之后，也就是1939年，恩佐开创了自己的汽车公司。1947年，恩佐-法拉利打造了自己的第一辆赛车：法拉利125S。【步骤五】法拉利品牌文化 （时间：15分钟）法拉利是F1自1950年成立以来，唯一全勤的汽车制造商。他们至今仍然是最多的车队和车手总冠军纪录。车王舒马赫连续五次成为年度冠军，法拉利车队亦在车队积分榜上实现了五连冠。品牌问世以来，法拉利一直秉承着极致性能与绝佳操控乐趣作为设计顶级跑车的初衷，而历代法拉利跑车所具备的自由奔放与科技含金量极高的形象更是深植人心。法拉利是将赛道技术下放到民用汽车的极致典范，也成为了人们心中速度、力量及地位的象征。【步骤六】法拉利车标 （时间：10分钟）法拉利车标是一匹腾飞的骏马，与它车标底下的SF英文字母有关。SF全称为ScuderiaFerrari，Scuderia意思是马圈，F是FERRARI首字母。黄色的背景色来自摩德纳的金丝雀，以纪念恩佐·法拉利的家乡。而上面的绿色、白色和红色代表意大利国旗。【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解法拉利的发展历程、品牌文化及车标含义；第三节课【步骤八】汽保时捷品牌历史起源（时间：15分钟）保时捷是一个有着深厚历史传承与文化底蕴的品牌。它历经三代人的不懈努力，铸就多款经典车型，成为了汽车历史的传奇。在1900年的巴黎世博会，费迪南德·保时捷设计了世界上第一辆纯电动汽车Lohner—Porsche。费利·保时捷于1948年，设计并制造了第一辆悬挂“PORSCHE”标志的跑车-保时捷356。亚历山大·保时捷在1963年，设计并制造了保时捷911。【步骤九】保时捷品牌文化（时间：15分钟）保时捷品牌文化的核心是对技术的追求和创新精神。保时捷品牌在消费者心目中，建立了追求完美的品牌形象，成为了高端和经典的代名词。保时捷的品牌文化与其赛车历史密不可分。这些比赛不仅仅是对保时捷品牌的技术和性能的认可，也加深了消费者对保时捷的认知和忠诚度。保时捷定位世界顶级的汽车品牌。【步骤十】保时捷车标（时间：10分钟）保时捷的盾徽车标，是1953年由费利·保时捷博士所设计。腾起的黑马象征保时捷惊人的爆发力。车标的最上方“PORSCHE”字样表明该商标为保时捷公司所拥有。车标正中央的stuttgart字样，表示保时捷公司所在的德国巴登-符腾堡州首府斯图加特市。四周厂徽取自巴登-符腾堡州州徽，并配以德国国旗黑、红、黄三色。车标的左上方和右下方是鹿角的图案。【步骤十二】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解保时捷的发展历程、品牌文化及车标含义；第四节课【步骤十三】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同欧洲车企的车标15个，不同颜色的绘画笔30根，白板6个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同车标，让组员分别说出车标所属车企。（2）小组成员PPT汇报所选车标的品牌含义以及历史起源，并团队合作手绘所选车标，最后进行成果展示。3.注意事项（1）成员在团队合作手绘所选车标时，请注意不要拥挤，以免发生磕碰。（2）任务结束后，需要将使用的工具和车标进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表3-1所示。表3-1任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果说出车标所属车企汇报所选车标的品牌含义以及历史起源团队合作手绘所选车标并展示根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：美洲车系授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解美洲汽车企业的发展历程、品牌文化。掌握美洲汽车品牌的车标含义。能认识美洲汽车品牌。能阐述美洲汽车品牌的文化内涵。增强中国自主汽车品牌崛起信念。培养学生科技兴国的坚定意识。教学目标能力（技能）目标知识目标1.能认识美洲汽车品牌；2.能阐述美洲汽车品牌的文化内涵。1.了解美洲汽车企业的发展历程、品牌文化；2.掌握美洲汽车品牌的车标含义。重点难点及解决方法教学重点：品牌历史起源；教学难点：如何使同学们能清晰的认识品牌文化；解决方法：在讲解汽车品牌文化时把企业宣传的视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】\o"spacex成功发射载有特斯拉roadster电动超跑的falconheavy火箭"spacex成功发射特斯拉roadster

进入太空视频 （时间：10分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“特斯拉什么是哪个国家的汽车品牌？”“美洲其他国家常见的还有哪些品牌？”【步骤二】美洲车系定义、品牌范围 （时间：15分钟）美洲车企有通用汽车公司（GeneralMotors，简称GM），总部位于底特律。其下辖汽车品牌包括雪佛兰、别克、凯迪拉克、霍顿、吉优、土星、庞蒂克等品牌，并拥有悍马汽车的商标使用和生产权。同时，福特汽车公司也是美系车，其下辖的汽车品牌包括阿斯顿马丁、福特、捷豹、路虎、林肯（收购获得）、马自达、水星和沃尔沃（已出售给中国吉利汽车）。在汽车电动化的大背景下，特斯拉作为诞生于美国本土的电动车新势力品牌，已成为成为全美史上市值最高车企，超过通用汽车和福特汽车市值的总和。（在讲这部分内容时，可以顺便提及中国汽车的电动化弯道超车，让本专业学生增强中国自主汽车品牌崛起信念）【步骤三】美洲车系常见的品牌介绍 （时间：20分钟）讲解这部分内容时，让学生分小组讨论，然后派代表分享一个典型品牌。第二节课【步骤四】特斯拉品牌认识 （时间：15分钟）特斯拉是2003年由马丁·艾伯哈德和马克塔彭宁共同创立。2004年这家年轻的公司由埃隆马斯克接管。2006年7月，特斯拉推出其第一款产品：起步价9.8万美元的Roadster跑车。2012年6月特斯拉正式上市第二款产品ModelS。随后几年，陆续推出爆款车型，2015年推出豪华级电动SUV：ModelX，2017年推出经济型电动轿车：Model3，2019年推出经济型电动SUV：ModelY。【步骤五】特斯拉品牌文化 （时间：15分钟）特斯拉的成功，离不开其出众的品牌营销。通过垂直整合产业链，掌握核心技术，特斯拉凭借创新的商业模式与超强的营销能力，成功塑造了充满科技感的品牌形象

特斯拉董事长马斯克极强的人格魅力和领导力，进一步加强特斯拉的科技感形象，也为特斯拉带来了源源不断的网络流量、媒体资源以及热点话题。

【步骤六】特斯拉车标 （时间：10分钟）特斯拉标志性的“T型”车标源自特斯拉(Tesla)品牌的首字母“T”。特斯拉汽车以伟大的电气工程师和物理学家尼古拉·特斯拉(NikolaTesla)的名字命名。此外，它的标志还有另一种含义：“T型”标识是指电动机的横截面，而字母T的主体部分代表电机转子的一部分，T字上方的圆弧代表电机定子的一部分。

【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解特斯拉的发展历程、品牌文化及车标含义；第三节课【步骤八】Rivian品牌历史起源（时间：15分钟）Rivian成立于2009年，其创始人为斯卡林奇博士。早期的Rivian致力于打造高性能跑车，2012年起转型纯电动汽车的研发。2018年，Rivian在洛杉矶车展上发布的两款电动车型，纯电动皮卡R1T和纯电SUVR1S，引起了亚马逊、福特汽车等巨头的关注。2021年9月14日，Rivian第一款量产电动皮卡R1T正式下线，两个月后开始交付，这标志着Rivian成为全球第一家能够量产纯电动皮卡的车企。【步骤九】Rivian品牌文化（时间：10分钟）电动皮卡先行者Rivian的产品定位于高端的皮卡和SUV，辅以全生命周期的生态系统，旨在打造一种激情生活的品牌理念。Rivian品牌更创新和有抱负，打造更有格调和强调乐趣属性的汽车品牌文化。【步骤十】Rivian车标（时间：15分钟）Rivian的车标设计为一个黄色的指南针标志。其含义是：就像真正的指南针一样，它可以陪伴很多人向北、向南、向东、向西以及其间的任何地方去旅行。因其目标客户是户外爱好者，指南针标志与Rivian的冒险精神很搭配。另外指南针标志的每一个箭头都有不同的含义。两个外部箭头代表创新和冒险，中心的两个箭头代表公司的目标是“激励和吸引所有人”。

【步骤十二】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解Rivian的发展历程、品牌文化及车标含义；第四节课【步骤十三】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同美洲车企的车标15个，不同颜色的绘画笔30根，白板6个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同车标，让组员分别说出车标所属车企。（2）小组成员PPT汇报所选车标的品牌含义以及历史起源，并团队合作手绘所选车标，最后进行成果展示。3.注意事项（1）成员在团队合作手绘所选车标时，请注意不要拥挤，以免发生磕碰。（2）任务结束后，需要将使用的工具和车标进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表3-2所示。表3-2任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果说出车标所属车企汇报所选车标的品牌含义以及历史起源团队合作手绘所选车标并展示根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：日韩车系授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解日韩汽车企业的发展历程、品牌文化。掌握日韩汽车品牌的车标含义。能认识日韩汽车品牌。能阐述日韩汽车品牌的文化内涵。增强中国自主汽车品牌崛起信念。培养学生科技兴国的坚定意识。教学目标能力（技能）目标知识目标1.能认识日韩汽车品牌；2.能阐述日韩汽车品牌的文化内涵。1.了解日韩汽车企业的发展历程、品牌文化；2.掌握日韩汽车品牌的车标含义。重点难点及解决方法教学重点：品牌历史起源；教学难点：如何使同学们能清晰的认识品牌文化；解决方法：在讲解汽车品牌文化时把企业宣传的视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】本田的F1赛事视频 （时间：10分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“本田是哪个国家的汽车品牌？”“日韩其他国家常见的还有哪些品牌？”【步骤二】日韩车系定义、品牌范围 （时间：15分钟）日系车泛指在日本生产或者在其它地区生产的日本品牌汽车。以往，日系车凭借其较高的性价比、油耗低、优秀的做工在全球赢得了较大的市场。目前日本汽车品牌主要有：丰田、日产、本田、斯巴鲁、铃木、大发等等。日本最有名的汽车品牌是丰田，旗下有凯美瑞、卡罗拉、皇冠、普拉多等热销车型。而本田最开始是制造摩托车起家的，其发动机技术十分优秀。旗下有比较热门的车型有雅阁、飞度、思域等。日产汽车设计以舒适为主，行驶起来轻柔舒适，乘座起来十分舒适。旗下代表车型有天籁、轩逸、奇骏等。韩系车的特点是外形漂亮、配置丰富、油耗低、价格便宜，但是在技术，人性化，安全等方面比较平庸。韩车汽车品牌有：现代、起亚、双龙、大宇等。（在讲这部分内容时，可以顺便提及中国汽车的电动化弯道超车，让本专业学生增强中国自主汽车品牌崛起信念）【步骤三】日韩车系常见的品牌介绍 （时间：20分钟）讲解这部分内容时，让学生分小组讨论，然后派代表分享一个典型品牌。第二节课【步骤四】本田品牌认识 （时间：15分钟）1906年，本田宗一郎出生在日本光明村了。1949年本田宗一郎开始设计制造摩托车。同年，宗一郎与藤泽武夫合作，创立了我们今天熟知的本田公司。1967年本田公司将业务从两轮车扩展到四轮汽车。2018年本田转型电动化。【步骤五】本田品牌文化 （时间：15分钟）位于日本本田博物馆门口的一件玻璃屏风，上面是本田宗一郎亲手写的“梦”字，代表本田的企业纲领。“梦想的力量”就是本田品牌性格的最佳代表。本田今天的企业文化是三个喜悦：“应该使购买商品的人（购买的喜悦），从事商品的销售，服务的人（销售的喜悦）、从事创造商品的一系列企业活动的人（创造的喜悦），彼此能够互相分享喜悦。”

【步骤六】本田车标 （时间：10分钟）本田车标的含义：H是本田汽车和本田摩托车的图形商标，是本田日文拼音HONDA的第一个大写字母。本田宗一郎于1946年创建本田技研工业公司，即本田汽车公司，并用自己的姓氏作为公司的名称和商标。

【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解本田的发展历程、品牌文化及车标含义；第三节课【步骤八】现代品牌历史起源（时间：15分钟）韩国现代汽车公司诞生于1967年，是韩国现代工程与建设公司的子公司。在1975年的时候，现代汽车公司才生产出第一辆汽车，是现代汽车与福特汽车公司合作生产的，被命名为HyundaiCortina。1976年，现代制造了现代小马(HyundaiPony)轿车。2022年，经过全新的战略调整后，现代未来的电动车产品都将放在Ioniq子品牌下销售。【步骤九】现代品牌文化（时间：10分钟）现代汽车集团在企业全球化品牌战略中，主要依靠新车战略和营销战略。从1999年起，现代汽车便成为了国际足联的官方合作伙伴。纵观现代汽车多年的足球营销活动，持续性与高端性是他们所看重的重要因素。和其他传播效应不同，体育营销具有普世性，可以穿越不同民族、种族和地域的界限，实现品牌的地域扩张。【步骤十】现代车标（时间：15分钟）现代汽车公司的标志椭圆内的斜字母H是现代公司英文名HYUNDAI的首个字母，像是两个人握手的形象，代表现代汽车公司与客户之间互相信任与支持；椭圆既代表汽车方向盘，又可看作地球，两者结合寓意现代汽车遍布世界。

现代汽车希望通过不断创新满足客户需求，同时将会全力以赴让客户和现代汽车共同追求自信而光明的未来。

【步骤十二】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解现代汽车的发展历程、品牌文化及车标含义。第四节课【步骤十三】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同日韩车企的车标15个，不同颜色的绘画笔30根，白板6个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成相关任务。具体任务要求如下：（1）组长选取不同车标，让组员分别说出车标所属车企。（2）小组成员PPT汇报所选车标的品牌含义以及历史起源，并团队合作手绘所选车标，最后进行成果展示。3.注意事项（1）成员在团队合作手绘所选车标时，请注意不要拥挤，以免发生磕碰。（2）任务结束后，需要将使用的工具和车标进行6S管理。4.任务工单具体实训任务工单如表3-3所示。表3-3任务工单任务名称姓名班级学号任务地点任务时间日期设备及工具工作计划任务结果说出车标所属车企汇报所选车标的品牌含义以及历史起源团队合作手绘所选车标并展示根据任务结果写出整改建议或学习计划《汽车文化》单元教学设计任课教师：

单元设计本单元标题：中国车系授课班级上课时间第周月日第节上课地点教学目的了解中国汽车企业的发展历程、品牌文化。掌握中国汽车品牌的车标含义。能认识中国汽车品牌。能阐述中国汽车品牌的文化内涵。增强中国自主汽车品牌崛起信念。培养学生科技兴国的坚定意识。教学目标能力（技能）目标知识目标1.能认识中国汽车品牌；2.能阐述中国汽车品牌的文化内涵。1.了解中国汽车企业的发展历程、品牌文化；2.掌握中国汽车品牌的车标含义。重点难点及解决方法教学重点：品牌历史起源；教学难点：如何使同学们能清晰的认识品牌文化；解决方法：在讲解汽车品牌文化时把企业宣传的视频资料讲解给学生听，以图文加视频的形式讲解；参考资料《汽车品牌文化》，叶蓉燕主编，机械工业出版社，2021.11

单元教学设计基本框架第一节课【步骤一】比亚迪同国家宝藏联合拍摄的中国传统非遗文化的剪纸、糖画视频（时间：10分钟）吸引学生目光，视频观看完以后，抛出问题“中国常见的还有哪些汽车品牌？”【步骤二】中国车系定义、品牌范围 （时间：15分钟）目前，中国主流的自主品牌车企主要有国有企业七家，民营企业六家等等。七家国企分别是：一汽集团、东风汽车、北汽、上汽、广汽、长安汽车、奇瑞汽车。六家民企分别是：比亚迪汽车、吉利汽车、长城汽车，以及后来居上的电动汽车新势力：蔚来、小鹏、理想。（在讲这部分内容时，可以顺便提及中国汽车的电动化弯道超车，让本专业学生增强中国自主汽车品牌崛起信念）【步骤三】中国车系常见的品牌介绍 （时间：20分钟）讲解这部分内容时，让学生分小组讨论，然后派代表分享一个典型品牌。第二节课【步骤四】比亚迪品牌认识 （时间：15分钟）王传福是比亚迪的创始人。1995年，在深圳注册了比亚迪实业公司。2003年比亚迪收购了西安的秦川汽车，成为了国内继吉利之后第二家民营轿车生产企业2005年比亚迪旗下第一款车型F3腾空出世。2008年，在国家政策的支持、自身混动技术以及S6DM研究项目的双重突破下，比亚迪推出了自己全球首款量产的插电式混合动力车型，开启了自己的“王朝时代”。2022年，比亚迪又宣布彻底停产燃油车型，专攻于新能源汽车领域。【步骤五】比亚迪品牌文化 （时间：15分钟）比亚迪作为硬核国货联盟的代表，一直致力将中华传统与产品、品牌理念相融合。比亚迪同国家宝藏联合将中国传统非遗文化的剪纸、糖画、汉唐妆容、汉唐服饰走秀等与新车型搭配在一起，让人感受到传统文化的魅力。耳边响彻的是爱国旋律，加上一众国潮品牌的展示，让人心里升起浓浓的民族自豪感。独立高端品牌-仰望U8面世后，比亚迪将一个品质自信、科技自信、文化自信的中国汽车品牌带到大家面前。

【步骤六】比亚迪车标 （时间：10分钟）比亚迪车标由两个同心的内外椭圆构成，象征比亚迪与合作伙伴一路同驰骋。内椭圆分为蓝天白云两部分，突出比亚迪打造节能环保汽车的愿景。两个椭圆间的黑色椭圆带中镶嵌的“BYD”字母，展现比亚迪立足科技的理念。

比亚迪新车标成了只用三个字母和一个椭圆组成的标志，“BYD”字母的意思是英文“BuildYourDreams”，即为成就梦想。

【步骤七】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解比亚迪的发展历程、品牌文化及车标含义；第三节课【步骤八】蔚来品牌历史起源（时间：15分钟）李斌是蔚来汽车的创始人。2014年，李斌联合多位和其发展经营理念一致的企业家一同创办蔚来汽车。2016年，蔚来在伦敦发布了英文品牌“NIO”和全球最快电动汽车蔚来EP9。2017年3月12日发布第一款概念车EVE。同年十二月，蔚来正式发布首款量产车-纯电动七座SUVES8。2022年11月30日，蔚来一共6款车型对外销售：蔚来EC6、蔚来ES6等。【步骤九】蔚来品牌文化（时间：10分钟）蔚来是一个用户型企业，坚持树立用户思维、营造共同价值观、培养黏性社区。蔚来将用户思维发展到极致，品牌本身已经与用户成为一体，用户成为诠释品牌的一部分。在蔚来的APP社区中，消费和生活价值观高度接近的早期车主，形成了一个“亚文化”小圈子。【步骤十】蔚来车标（时间：15分钟）蔚来车标的上下两部分分别象征我们的愿景和行动：上半部分代表天空，象征开放、未来与目标；下半部分代表延伸向地平线的路面，象征方向、行动与向前的动力。

蔚来车标旁边的NIO，是ANewDay（新的一天）的英文缩写，代表的是蔚来追求美好明天，为用户创造愉悦生活方式的愿景。

【步骤十二】单元小结 （时间：5分钟）1.通过本单元学习，要求同学们能够了解蔚来汽车的发展历程、品牌文化及车标含义。第四节课【步骤十三】实训提升（时间：45分钟）1.设备及工具（1）准备不同中国车企的车标15个，不同颜色的绘画笔30根，白板6个。2.分配任务每5人为一组，选出1名组长，组长对小组任务进行分工。组员按组长要求完成