借“双减”政策创新作业设计策略

“双减”政策对小学语文作业的提质增效设计提出了更高的要求。在小学语文阅读教学中，践行“双减”政策，实现作业设计的创新和优化，不仅能调动学生完成课后作业的主动性，提高学生完成作业的质量，还可以激发学生的学习兴趣。要想充分发挥作业在巩固知识和预习等方面的作用，教师就要加强实践经验总结，优化设计前置性作业、课堂作业、课后作业，达到理想的教学效果，顺应语文教学改革的需要。一、优化设计前置性作业前置性作业是指为提高学生独立学习的能力而布置的预习性作业，目的是消除学习障碍，引导学生获得学习体验，支持学生达成学习目标。在布置前置性作业时，教师需要渗透以学生为主体的原则，引导学生掌握探究的方法，形成良好的学习兴趣与学习习惯，实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转变。教师要根据新课改的要求，遵循学生的成长规律，结合文本的重难点，进行开创性与探究性的作业设计，实现从“有利于教”向“有利于学”的转变。如教学《黄山奇石》，这是一篇介绍祖国风景的文章，可激发学生对祖国风光与大自然的热爱之情。文本语言优美且描写生动，运用了拟人和比喻等修辞手法，生动形象地刻画了黄山奇石的样子。文章为学生展开了一幅生动的奇石风景，有利于学生的语言学习和想象訓练。学生处于形象思维发展阶段，具备了认读拼音的能力，养成了自主学习的习惯。由于文本中讲述的黄山风景区相对陌生，增加了学生理解奇石的难度。教师根据学情合理设计前置性作业，主要涉及这几个方面：一是给词语注音，包括“陡峭”“弹琴”“啼叫”等。二是读了课文，你知道闻名中外的黄山风景区在哪里？本文介绍了黄山的哪四处景点，突出了黄山奇石的什么特点？请你画出文本中对“仙桃石”“猴子观海”“金鸡叫天都”等相关的描绘语句。三是标注出自己最喜欢的段落，说明喜欢的原因。四是你还知道哪些黄山相关的知识，以小导游的形式进行介绍，或是朗诵关于黄山的诗歌。教师深入分析教学内容和学情，根据贴近学生就近发展区、突出语文学习的综合性特点等原则，合理设计前置性作业，丰富前置性作业的形式，包括阅读延伸、关系梳理、生活体验、对比加深体悟等，避免作业和语文学习形式化，以此达到理想的学习效果。二、科学布置课堂作业课堂作业是检查学生学习成效的主要方式，也是学生建构知识的基本途径。教师要重视设计课堂作业，树立创新理念，遵循主体性、趣味性与综合性等原则，构建合理的作业系统。如教学《小壁虎借尾巴》，文本讲述了小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。学生具备了初步的阅读能力，能够借助教师的讲解读准字音，可根据已有的经验理解词语的意思，利用已有的方法记住生字的字形。在阅读方面，学生能够正确阅读文本，通过语言文字理解文本的主要内容，在教师的引导下体会文本的思想情感，通过朗读表达出来。在课上布置作业的环节，教师通过阅读比赛的方式，检查学生是否在读字词环节赋予了感情，是否读出了着急的心理和诚恳的语气、礼貌的态度等，帮助学生深入体会小壁虎的心情变化。通过角色扮演、看图复述课文、词语卡片排序等作业形式，教师检查学生是否读懂了故事的内容，达成“说出故事主要情节”的教学目标。除此之外，教师在课上需要鼓励学生提出问题，引导学生自主探究，收集资料，寻找答案。现代教育技术不仅是教师教学的手段，也是学生自主学习的有力工具。三、合理布置课后作业合理的作业设计，涉及两个方面：一是课后阅读类作业。如在学习《夜宿山寺》后，教师可以布置课后作业，让学生对比阅读《独坐敬亭山》或《题峰顶寺》等特点近似的古诗。教师本着授人以鱼不如授人以渔的教学观念，引导学生掌握对比赏析的方法，使其从古诗词的题材、创作背景、写作视角、表达的主题思想、艺术结构、写作手法等方面去对比差异。二是比赛类作业。教师通过布置这类作业，能够激发学生思维的灵活性与创造性，将学生从传统的抄写生字等机械性作业中脱离出来，在交流中提升语言运用能力，有利于发展学生的综合素养。在教学中，教师合理布置课后作业，除了考虑上述因素，还要从以下两个层面进行操作。一是布置差异类的作业。对基础较差的学生，教师可以布置基础类、低难度、封闭性的作业，旨在巩固所学的知识内容，如完成阅读理解、欣赏文章句式结构等作业；对基础一般的学生，布置提高类、中等难度、半开放性的作业，旨在实现本课所学知识的触类旁通，如文章改写与续写等作业；对基础较好的学生，布置创新类、高难度、开放性的作业，旨在实现所学知识的灵活运用，如设计课本剧等作业。教师设计贴合学生学情的作业，才能激发学生的想象和思考，拓展学生的思维。二是布置思维整合类的作业。教师要注意阅读、写作、抄写等常规型作业，与社会调查、手抄报等拓展型作业的整合，进一步发展学生的动手能力与想象能力，强化学生的语言组织能力和审美能力等综合素养。除布置常规的书面作业外，教师还可以布置社区实践、艺术鉴赏、体育锻炼等类型的作业，渗透多学科融合的理念，让学生始终维持高涨的学