9古诗三首 闻官军收河南河北教学设计

9古诗三首闻官军收河南河北教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《闻官军收河南河北》这首古诗的学习。这是人教版语文四年级下册第五单元的一篇课文，也是唐代诗人杜甫的名作。通过学习这首诗，学生可以了解到诗人对国家兴衰的关切和对人民疾苦的同情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这首诗之前，学生已经学习过一些古诗，对古诗的韵律、意境有一定的了解。同时，学生应该已经学习了唐代的历史背景，对杜甫这位诗人有一定的认识。通过这首诗的学习，可以进一步加深学生对古诗的理解，以及对历史背景和相关文化知识的掌握。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、文化传承与理解、以及思维品质的培养展开。

首先，通过阅读《闻官军收河南河北》这首古诗，学生将提高自己的阅读理解能力，能够体会到诗文的情感表达，理解诗人的思想感情。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，领略古诗的独特魅力。

其次，通过学习这首古诗，学生将能够了解到唐代的历史背景和诗人杜甫的创作风格，进一步加深对中华优秀传统文化的理解和传承。学生将学会欣赏和评价古代文学作品，培养对传统文化的热爱和尊重。

最后，通过对诗文的深入分析和讨论，学生将能够培养自己的批判性思维和创造性思维。学生将学会从不同的角度思考问题，提出自己的见解和观点，提高解决问题的能力。三、学情分析本节课的主要对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。在知识方面，大部分学生已经学习过唐代的历史背景，对杜甫这位诗人有一定的了解，这有助于他们理解《闻官军收河南河北》这首诗的深层含义。然而，对于诗中的某些历史典故和文化细节，学生可能还不够熟悉，需要教师的引导和补充讲解。

在能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读并理解诗文内容。但是，对于古诗的韵律、意象和修辞手法的鉴赏能力还有待提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的语文综合素养。

在素质方面，学生们具备了一定的批判性思维和创造性思维，能够提出自己的见解和观点。然而，部分学生可能过于依赖教师的引导，自主学习的能力有待加强。因此，在教学过程中，教师需要给予学生更多的自主学习机会，培养他们的独立思考能力。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生可能在课堂发言时过于紧张，不敢表达自己的观点。针对这一情况，教师应营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心和良好的学习习惯。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的自主学习能力。同时，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。四、教学方法与策略本节课的教学方法将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式，以满足学生的学习需求和促进他们的全面发展。

首先，讲授法将用于向学生传授《闻官军收河南河北》这首诗的历史背景、诗文内容以及相关的文学知识。通过教师的讲解，学生可以对诗文有更深入的理解，并能够把握住诗文的主要内容和情感。

其次，讨论法将用于引导学生对诗文进行深入的分析和讨论。教师可以提出一些问题，如诗人的情感态度、诗中的意象和修辞手法等，让学生分组讨论并分享自己的观点。通过讨论，学生可以培养自己的批判性思维和交流能力，同时也能够更好地理解和欣赏古诗的魅力。

此外，情境教学法将被用于引导学生身临其境地感受诗文中所描绘的场景和情感。教师可以通过播放相关的音乐、展示图片或视频等媒体资源，为学生创造一个情感氛围，让他们更好地理解和感受诗人的情感表达。学生也可以通过角色扮演的方式，模拟诗中的场景，进一步深入理解诗文的内容和情感。

除了以上教学方法，教师还可以利用多媒体PPT、视频和在线工具等资源，以丰富教学内容和形式。例如，教师可以使用PPT展示诗文的结构和修辞手法，使用视频展示相关的历史背景和文化知识，使用在线工具进行互动式的知识问答等。这些资源的使用可以提高学生的学习兴趣和参与度，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握诗文内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《闻官军收河南河北》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《闻官军收河南河北》这首诗的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《闻官军收河南河北》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫的生平故事，引出《闻官军收河南河北》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗的历史背景、诗文内容以及相关的文学知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗的知识点，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如其他杜甫的诗作、相关的历史背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗的知识点和鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《唐诗三百首》：这是一部收录了唐代三百首经典诗作的选集，包括杜甫、李白、王维等著名诗人的作品。通过阅读这些诗作，学生可以更深入地了解唐代诗歌的风格和特点，同时也能提高自己的诗歌鉴赏能力。

《中国古代文学史》：这是一本关于中国古代文学发展历史的书籍，其中涵盖了唐代文学的相关内容。通过阅读这本书，学生可以更好地了解唐代的历史背景和文学发展状况，对杜甫的诗作有更全面的了解。

《杜甫诗集》：这是杜甫的诗作全集，收录了杜甫一生的诗歌创作。通过阅读这部诗集，学生可以全面了解杜甫的诗歌风格和思想感情，对《闻官军收河南河北》这首诗的背景和内涵有更深入的理解。

2.拓展建议

阅读《唐诗三百首》中的其他杜甫诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，对比分析这些诗作与《闻官军收河南河北》的异同，加深对杜甫诗歌风格的理解。

选择一些与《闻官军收河南河北》主题相关的诗歌，如表达对国家兴亡的忧虑、对人民疾苦的同情等，进行比较阅读，拓展自己的诗歌鉴赏视野。

尝试写一首以《闻官军收河南河北》为题材的诗作，锻炼自己的诗歌创作能力，同时加深对原诗的理解和感悟。

利用网络资源，如在线诗词网站、文学论坛等，搜索《闻官军收河南河北》的相关讨论和解析，了解不同观点和解读，丰富自己的思考和理解。

参加诗歌朗诵活动或比赛，选择《闻官军收河南河北》或其他杜甫的诗作进行朗诵，通过朗读的方式深入感受诗文的情感和韵律，提高自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力。七、典型例题讲解例题1：

题目：请简要概括《闻官军收河南河北》这首诗的主要内容和情感。

答案：这首诗主要描绘了杜甫得知官军收复河南河北的喜讯，表达了诗人对国家兴亡的关切和对人民疾苦的同情。诗中以“剑外忽传收蓟北”为背景，通过“初闻涕泪满衣裳”、“却看妻子愁何在”等诗句，表达了诗人内心的喜悦和对家人的关爱。同时，诗人也表达了对人民疾苦的同情，如“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”等诗句，体现了诗人对国家和人民的深切关怀。

例题2：

题目：请分析《闻官军收河南河北》这首诗中使用的意象和修辞手法。

答案：这首诗中使用了丰富的意象和修辞手法。如“剑外忽传收蓟北”中的“剑外”和“蓟北”分别代表了杜甫所在的成都和战乱地区，通过这两个意象的对比，突出了战争带来的苦难和收复的喜悦。又如“初闻涕泪满衣裳”中的“涕泪”和“满衣裳”形象地描绘了诗人得知喜讯后的激动和喜悦之情。此外，诗人还运用了比喻、夸张等修辞手法，如“却看妻子愁何在”中的“却看”和“愁何在”通过夸张的手法表达了诗人对家人的关爱和对战争的痛恨。

例题3：

题目：请结合《闻官军收河南河北》这首诗，谈谈你对杜甫诗歌风格的理解。

答案：杜甫的诗歌风格以深沉、真实、关心民生著称。《闻官军收河南河北》这首诗正是体现了这种风格。诗中通过“初闻涕泪满衣裳”、“却看妻子愁何在”等诗句，真实地描绘了诗人得知喜讯后的激动和喜悦之情，同时也表达了对家人和国家人民的深切关怀。此外，诗中的意象和修辞手法也体现了杜甫诗歌的艺术特色，如“剑外忽传收蓟北”中的“剑外”和“蓟北”的对比，以及“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中的比喻和夸张等。

例题4：

题目：请简要分析《闻官军收河南河北》这首诗的历史背景和杜甫的生平经历。

答案：这首诗的历史背景是唐代安史之乱后，官军收复河南河北的时期。杜甫作为一位关心国家兴亡的诗人，亲身经历了这场战乱，对人民疾苦有着深切的同情。诗中“初闻涕泪满衣裳”、“却看妻子愁何在”等诗句，正是体现了杜甫对战争带来的苦难的痛恨和对和平生活的渴望。杜甫的生平经历也反映在他的诗歌中，如“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”等诗句，表达了诗人对美好生活的向往和追求。

例题5：

题目：请结合《闻官军收河南河北》这首诗，谈谈你对杜甫诗歌创作的意义和影响。

答案：杜甫的诗歌创作具有重要的意义和影响。《闻官军收河南河北》这首诗通过对战争和民生的描绘，表达了诗人对国家兴亡的关切和对人民疾苦的同情，体现了杜甫诗歌的深沉和真实。同时，这首诗也展示了杜甫诗歌的艺术特色，如意象和修辞手法的运用，使诗歌具有较高的艺术价值。杜甫的诗歌创作对后世产生了深远的影响，被誉为“诗圣”，对后世诗歌创作产生了深远的影响，为后世的诗歌创作提供了丰富的启示和借鉴。八、板书设计①《闻官军收河南河北》作者杜甫，唐代诗人，被誉为“诗圣”。

②诗歌主要内容：描绘了杜甫得知官军收复河南河北的喜讯，表达了诗人对国家兴亡的关切和对人民疾苦的同情。

③诗歌情感：喜悦、激动、关爱、同情。

④诗歌意象：“剑外忽传收蓟北”、“初闻涕泪满衣裳”、“却看妻子愁何在”、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。

⑤诗歌修辞手法：比喻、夸张、对偶。

⑥诗歌背景：唐代安史之乱后，官军收复河南河北的时期。

⑦杜甫生平：关心国家兴亡，亲身经历战乱，对人民疾苦有着深切的同情。

⑧诗歌意义和影响：杜甫诗歌深沉、真实、关心民生，对后世产生了深远的影响，被誉为“诗圣”，为后世的诗歌创作提供了丰富的启示和借鉴。

九、教学评价课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了杜甫的《闻官军收河南河北》这首诗。通过学习，我们了解了杜甫的生平经历和对国家兴亡的关切。这首诗通过生动的描绘，表达了诗人得知官军收复河南河北的喜悦和对人民疾苦的同情。

在教学过程中，我们采用了讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式，帮助学生深入理解诗歌的内容和情感。我们还通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意