人教鄂教版（2024秋）一年级上册3.8《不一样的材料》 教案

人教鄂教版（2024秋）一年级上册3.8《不一样的材料》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《不一样的材料》。本节课的内容主要涉及到材料的分类和特点，以及不同材料的应用。学生将会学习不同材料的性质，如硬度、弹性、导电性等，并了解不同材料在不同场景下的应用，如塑料的轻便性和耐用性使其在制作玩具和日常用品中得到广泛应用，金属的导电性和强度使其在制造电器和建筑材料中有着重要用途等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对一些常见材料有了一定的认识和了解，如纸、塑料、金属等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解不同材料的性质和特点，并通过实验和观察，使学生能够更好地理解不同材料在不同场景下的应用。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解不同材料的性质和特点，提高对材料的认知水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、观察与思考能力以及综合与创新能力。

同时，学生将通过对不同材料的观察和实验，培养观察与思考能力。学生需要观察材料的性质和特点，并进行思考和分析，理解不同材料在不同场景下的应用。通过观察与思考，学生将能够更好地理解材料的性质和特点，提高解决问题的能力。

此外，学生还将通过综合与创新能力，将所学的材料知识应用到实际生活中。学生需要结合不同材料的性质和特点，提出创新的解决方案，如使用轻便的塑料制作便携式物品等。通过综合与创新能力，学生将能够将所学知识与实际生活相结合，提高创新思维和实践能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，符合教学实际，能够有效培养学生的科学探究能力、观察与思考能力以及综合与创新能力，为学生的全面发展奠定基础。学情分析考虑到所教授的是人教鄂教版（2024秋）一年级上册3.8《不一样的材料》这一章节，我们需要对一年级的学生的学情进行深入分析。

首先，从学生的知识层面来看，一年级的学生在生活中已经对各种材料有了初步的接触和认识。他们知道生活中存在着各种各样的材料，如塑料、纸张、金属等，并能对这些材料进行简单的分类。然而，学生对于材料的性质和特点，以及不同材料的应用场景的了解还相对较少。因此，在这一节课中，我们需要通过实验和观察，帮助学生更深入地理解不同材料的性质和特点。

从学生的能力层面来看，一年级的学生具有较好的观察力和动手能力。他们能够通过观察和实验，发现材料的性质和特点，并能通过动手操作，亲身体验不同材料的特点。然而，学生的思考能力和创新能力还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要引导学生进行观察和思考，激发他们的创新思维。

从学生的素质层面来看，一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲。他们对新事物充满好奇，愿意主动去探索和尝试。同时，他们也具有较好的合作精神和团队意识，愿意与同学一起完成实验和任务。这些素质对于学习《不一样的材料》这一章节具有积极的影响，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

从学生的行为习惯来看，一年级的学生具有较好的学习习惯和纪律性。他们能够按时上课，认真听讲，主动参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。针对这些问题，我们需要在教学过程中采取有效的教学策略，吸引学生的注意力，提高他们的自律性。

综合以上分析，我们可以看出，一年级的学生在知识、能力、素质和行为习惯方面具有一定的基础，但也存在一些不足。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我们还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教鄂教版（2024秋）一年级上册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解《不一样的材料》这一章节，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同材料的样本图片、材料性质的图表、实验操作的视频等。通过多媒体资源的展示，学生可以更直观地观察和理解不同材料的性质和特点。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验，如观察不同材料的燃烧特性、导电性等。因此，需要准备实验所需的器材，如各种材料样本、火柴、导线、灯泡等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，能够更好地促进学生的学习和实验活动的进行。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的顺利进行。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和过程，准备学习任务单。学习任务单可以包括学习目标、学习内容、学习步骤、思考问题等，引导学生有序地进行学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《不一样的材料》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《不一样的材料》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《不一样的材料》教学目标和《不一样的材料》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《不一样的材料》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《不一样的材料》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《不一样的材料》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《材料的分类》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《不一样的材料》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《不一样的材料》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《不一样的材料》重点，强调《不一样的材料》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《不一样的材料》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《不一样的材料》知识的应用，提高实践能力。

在《不一样的材料》新课呈现结束后，对《不一样的材料》知识点进行梳理和总结。

强调《不一样的材料》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《不一样的材料》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《不一样的材料》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《不一样的材料》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《不一样的材料》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《不一样的材料》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《不一样的材料》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《不一样的材料》内容，强调《不一样的材料》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《不一样的材料》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并区分不同材料的性质和特点，如塑料的轻便性、金属的导电性等。他们还能够了解不同材料在不同场景下的应用，如塑料的广泛应用、金属在建筑材料中的应用等。

2.观察与思考能力：通过实验和观察，学生将能够培养观察不同材料性质的能力，并能进行思考和分析。他们将能够理解不同材料的性质如何影响其在不同场景下的应用。

3.实践操作能力：通过参与实验和实践活动，学生将能够提升实践操作能力。他们将能够亲自动手操作，体验不同材料的性质，并能够将所学知识应用到实际生活中。

4.创新思维：通过思考不同材料的性质和应用，学生将能够培养创新思维。他们将能够提出创新的解决方案，如使用轻便的塑料制作便携式物品等。

5.合作与沟通能力：在小组讨论和实验活动中，学生将能够培养合作与沟通能力。他们将能够与同学一起解决问题，分享自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。

6.情感态度：学生将能够培养对不同材料的情感态度。他们将能够认识到不同材料的特点和价值，并能够更好地理解和尊重自然界的资源。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：让学生完成教材中《不一样的材料》相关练习题，巩固所学知识，检查对不同材料性质和应用的理解。

2.观察与思考：布置观察任务，让学生在家中对不同材料进行观察，记录观察到的性质和特点，培养学生的观察与思考能力。

3.实践操作：布置简单的实践活动，如制作小玩具或小工具，让学生在实践中应用所学知识，提高实践操作能力。

4.创新思维：让学生思考如何利用不同材料进行创新设计，如设计一个环保的塑料制品，培养学生的创新思维。

5.合作与沟通：布置小组合作作业，让学生共同完成一个项目，如制作一个展示不同材料性质的展览，培养学生的合作与沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如对材料的性质和应用的错误理解，给出改进建议，促进学生的学习进步。

2.对学生的观察与思考作业进行评价，指出观察到的材料的性质和特点是否准确，给出改进建议，培养学生的观察与思考能力。

3.对学生的实践操作作业进行评价，指出制作过程中存在的问题，如材料的选择和使用不当，给出改进建议，提高实践操作能力。

4.对学生的创新思维作业进行评价，指出创新设计的合理性和可行性，给出改进建议，培养学生的创新思维。

5.对学生的合作与沟通作业进行评价，指出小组合作中存在的问题，如分工不明确，给出改进建议，培养学生的合作与沟通能力。教学反思在教授《不一样的材料》这一章节时，我意识到学生对材料的性质和特点有一定的了解，但更深入的理解和应用还需要进一步引导。在课堂上，我通过实验和观察，帮助学生更好地理解不同材料的性质和特点。通过小组讨论和实践活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养创新思维和实践操作能力。同时，我也注重培养学生的合作与沟通能力，让他们在小组活动中相互合作、共同解决问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在实验和观察过程中缺乏耐心和细致，导致对材料的性质和特点的理解不够深入。其次，有些学生在小组讨论中表现出被动和沉默，影响了合作与沟通的效果。此外，我在教学过程中也发现了一些需要改进的地方，如在讲解难点时，可以更加深入地解释和举例，帮助学生更好地理解。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略。首先，我会更加注重培养学生的耐心和细致，通过提供更多的实验和观察机会，鼓励学生深入探究材料的性质和特点。其次，我会更加关注学生的参与和表达，通过提问和鼓励的方式，激发学生的主动性和积极性。此外，我也会更加注重讲解难点，通过深入解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握知识。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握不同材料的性质和特点，以及不同材料在不同场景下的应用。

2.紧扣教学内容：板书将围绕《不一样的材料》这一章节展开，包括不同材料的分类、性质、特点以及应用场景等。

3.结构清晰：板书设计将分为几个部分，包括材料的分类、材料的性质、材料的应用场景等，每个部分都有明确的标题和内容。

4.简洁明了：板书将尽量简洁，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生快速理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计将具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过颜色和图形的搭配，使板书更加生动有趣。

6.板书示例：

（1）材料的分类：塑料、金属、纸张、木材等。

（2）材料的性质：塑料的轻便性、金属的导电性等。

（3）材料的应用场景：塑料的广泛应用、金属在建筑材料中的应用等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关材料科学的相关书籍或文章，如《材料的世界》、《材料的力量》等，以加深对材料科学的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看有关材料科学的教学视频或纪录片，如《材料的力量》、《材料科学之旅》等，以直观地了解