五年级信息技术上册 第2课 争做小编辑（一）教案 辽师大版（三起）

五年级信息技术上册第2课争做小编辑（一）教案辽师大版（三起）主备人备课成员教学内容五年级信息技术上册第2课“争做小编辑（一）”，辽师大版（三起）。

课程内容主要包括：

1.学习使用文字处理软件，如MicrosoftWord，进行基本的文字编辑和排版。

2.掌握Word的基本操作，如创建新文档、输入文字、编辑文本、设置字体和段落格式等。

3.学习如何插入图片、表格和图表等元素，以丰富文档内容。

4.学会保存和打开文档，进行简单的文档共享和交流。

5.培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行学习和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行学习和解决问题的能力。具体目标包括：

1.培养学生对信息技术的基本操作能力和应用能力，使他们能够熟练使用文字处理软件进行基本的文字编辑和排版。

2.培养学生的信息获取、处理和应用能力，使他们能够通过信息技术手段获取和处理信息，提高学习效果。

3.培养学生良好的信息道德和信息安全意识，使他们能够正确使用信息技术，遵守信息法律法规，保护个人和国家安全。

4.培养学生的创新思维和团队合作能力，使他们能够利用信息技术进行创新性学习和合作交流，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）文字处理软件的基本操作。本节课重点让学生掌握文字处理软件（如MicrosoftWord）的基本操作，包括创建新文档、输入文字、编辑文本、设置字体和段落格式等。

（2）插入图片、表格和图表等元素。本节课重点让学生学会如何在文档中插入图片、表格和图表等元素，以丰富文档内容。

（3）文档的保存和打开。本节课重点让学生掌握如何保存和打开文档，进行简单的文档共享和交流。

（4）信息素养的培养。本节课重点让学生了解信息素养的重要性，提高他们运用信息技术进行学习和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）文字处理软件的界面布局和功能区分。学生可能对文字处理软件的界面布局和功能区分不清晰，导致操作失误。教师可以通过示范、讲解和练习等方式，帮助学生熟悉软件界面和功能。

（2）字体和段落格式的设置。学生可能对字体和段落格式的设置方法不熟悉，导致文档排版不美观。教师可以为学生提供设置字体和段落格式的步骤和示例，让学生反复练习，直至熟练掌握。

（3）插入图片、表格和图表等元素的方法。学生可能对插入图片、表格和图表等元素的方法不熟悉，导致操作困难。教师可以为学生提供详细的操作步骤和示例，让学生在练习中掌握这些操作。

（4）信息素养的培养。学生可能对信息素养的内涵和培养方法不理解。教师可以通过讲解、案例分析和讨论等方式，引导学生了解信息素养的重要性，并提出培养信息素养的方法和策略。

（5）文档的保存和打开。学生可能对文档的保存和打开方法不熟悉，导致文档丢失或无法找到。教师可以为学生提供详细的保存和打开文档的操作步骤，让学生在练习中掌握这些操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以完成具体的编辑任务为主线，引导学生学习和实践。例如，布置一个简单的文档编辑任务，让学生在完成任务的过程中，逐步学习和掌握文字处理软件的基本操作。

2.实施“分组合作”学习策略，将学生分成若干小组，每个小组共同完成一个编辑项目。例如，每个小组编辑一篇关于他们最感兴趣的主题的文章，包括插入图片、表格和图表等元素，以培养学生的团队合作能力和信息处理能力。

3.运用“案例教学”法，通过分析具体的编辑案例，让学生理解和掌握编辑技巧。例如，展示一篇排版精美的文章，让学生分析其排版技巧，并尝试在自己的文章中应用这些技巧。

4.利用“互动讨论”教学法，鼓励学生提问和分享，促进学生思考和交流。例如，在讲解字体和段落格式设置时，邀请学生分享他们在设置字体和段落格式时的经验和困惑，以便于教师针对性地进行讲解和指导。

5.采用“即时反馈”策略，让学生在编辑过程中及时获得反馈，以提高编辑效果。例如，教师可以在学生完成一个阶段的编辑任务后，及时对其作品进行评价和反馈，指出其优点和需要改进的地方，以帮助学生提高编辑水平。

6.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和在线工具等，辅助教学。例如，使用PPT展示文字处理软件的基本操作步骤，使用视频展示插入图片、表格和图表等元素的方法，使用在线工具让学生练习和巩固所学知识。

7.结合“课外拓展”活动，引导学生利用信息技术进行学习和研究。例如，布置一个关于信息素养的课后作业，让学生调查和分析信息技术在学习和生活中的应用，以提高学生的信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是五年级信息技术上册的第2课“争做小编辑（一）”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编辑文档的情况？”比如，写一篇作文、制作一份报告或者整理一份笔记等。这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编辑文档的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文字处理软件的基本概念。文字处理软件是用于编辑和排版文本的工具，如MicrosoftWord。它可以帮助我们更轻松地完成文档编辑任务，提高工作效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文字处理软件在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过使用Word，我们可以轻松地编辑和排版一篇作文，使它更加整洁和美观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文档的基本操作和排版技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字处理软件相关的实际问题。例如，如何设置字体和段落格式，如何插入图片和表格等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文字处理软件的基本原理和操作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文字处理软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在使用文字处理软件时遇到过哪些问题？”，“你们认为文字处理软件有哪些优点和不足？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文字处理软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文字处理软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握文字处理软件的基本操作：学生能够熟练地使用MicrosoftWord进行基本的文字编辑和排版，如创建新文档、输入文字、编辑文本、设置字体和段落格式等。

2.提高文档编辑能力：学生能够通过文字处理软件进行更高效和规范的文档编辑，提高写作和学习的效率。

3.增强信息素养：学生将了解信息素养的重要性，并能够在日常生活中运用信息技术进行学习和解决问题，提高信息获取、处理和应用的能力。

4.培养团队合作和交流能力：通过分组讨论和实践活动，学生能够在小组中与他人合作，共同解决问题，并能够表达和分享自己的观点和想法。

5.激发学习兴趣和主动性：通过实际操作和实践，学生能够感受到信息技术在生活中的应用和乐趣，激发他们对信息技术学习的兴趣和主动性。

6.培养创新思维和问题解决能力：学生能够利用文字处理软件进行创新性的编辑和设计，培养创新思维和问题解决能力。重点题型整理1.操作题：请打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，输入以下内容，并设置合适的字体和段落格式：

“今天是一个美好的日子，阳光明媚，花儿绽放。我们来到公园，享受着大自然的美丽。我和朋友们一起玩耍，笑声传遍了整个公园。我们互相分享着快乐，感受着友谊的温暖。这是一个充满活力和希望的一天，让我们珍惜这份幸福，用心去感受生活的美好。”

答案：学生需要打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，输入上述内容，并设置合适的字体（如“宋体”，字号“12”）、段落格式（如首行缩进“2字符”，行间距“1.5倍行距”）。

2.应用题：假设你正在准备一份关于环境保护的报告，请你使用MicrosoftWord插入一张相关的图片，并添加一个标题和一个段落来描述这张图片。

答案：学生需要打开MicrosoftWord，插入一张关于环境保护的图片（可以通过插入菜单中的“图片”选项来选择合适的图片），然后添加一个标题（如“环境保护的重要性”）和一个段落来描述这张图片（例如：“这张图片展示了一个被污染的河流，它提醒我们环境保护的重要性。我们应该共同努力，保护我们的地球，让河流变得更加清澈，让大自然恢复往日的美丽。”）。

3.操作题：请打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，并使用表格来列出以下内容：

姓名年龄兴趣爱好

张三12足球

李四10绘画

王五11唱歌

答案：学生需要打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，并使用表格功能来列出上述内容。学生可以选择插入一个新表格，然后输入姓名、年龄和兴趣爱好等列标题，并根据提供的数据填充表格。

4.应用题：请你使用MicrosoftWord制作一份问卷调查，包含至少五个问题，并使用表格来展示调查结果。

答案：学生需要打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，并使用表格功能来制作一份问卷调查。学生可以插入一个新表格，然后输入五个问题（例如：“你最喜欢的季节是什么？”，“你通常如何度过周末？”，“你对环境保护有什么看法？”等），并在表格中预留足够的空间来展示调查结果。

5.操作题：请打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，并使用图表来展示以下数据：

班级学生人数学习成绩

一班4080%

二班3575%

三班4285%

答案：学生需要打开MicrosoftWord，创建一篇新文档，并使用图表功能来展示上述数据。学生可以选择插入一个柱状图或饼状图，并根据提供的数据填充图表。学生需要确保图表标题和图例清晰可见，并适当调整图表样式和颜色，以便更直观地展示数据。教学反思本节课是五年级信息技术上册的第2课“争做小编辑（一）”，主要目标是让学生掌握文字处理软件的基本操作，提高文档编辑能力，并培养学生的信息素养。在教学过程中，我采用了“任务驱动”教学法，通过实际操作和实践，帮助学生理解和掌握文本编辑和排版的基本技巧。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地投入到新课的学习中。我发现，通过实际问题引导学生思考，能够有效地提高学生的学习兴趣和主动性。

其次，在新课讲授过程中，我注重理论介绍和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握文字处理软件的基本概念和应用。通过实际案例的展示，学生能够更直观地理解文字处理软件在实际生活中的应用，并能够将理论知识应用到实际操作中。

再次，在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行实验操作，以加深他们对文本编辑和排版技巧的理解。我发现，通过分组讨论和实验操作，学生能够更好地理解和掌握文本编辑和排版的基本技巧，并能够更好地运用这些技巧来解决实际问题。

此外，我还注重培养学生的信息素养，通过讲解和讨论，使学生能够更好地了解信息素养的重要性，并提出培养信息素养的方法和策略。