七年级语文下册 第三单元 10 阿长与《山海经》教案 新人教版

七年级语文下册第三单元10阿长与《山海经》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元10阿长与《山海经》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元10课《阿长与<山海经>》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读《阿长与<山海经>》，提高学生的文本阅读能力，使其能够理解并运用文中出现的关键词语、句式和修辞手法。

2.思维品质：培养学生分析、评价和创造的能力，使其能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习《阿长与<山海经>》，使学生了解中国古代文化和历史，增强民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：引导学生正确对待传统文化，尊重历史，树立正确的价值观和人生观。学情分析七年级的学生在语文学科方面，已经有了一定的阅读和写作基础。他们对于文本的理解和分析能力还在发展中，需要通过不断的练习和引导来提高。大部分学生对于古代文化和历史有一定的兴趣，但也有一部分学生对此感到陌生和困惑。

在知识方面，学生们已经学习过一些中国古代文学和文化的基础知识，对于文言文和古诗词有一定的接触。然而，他们对于《山海经》这样的古代文献可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来了解其背景和文化内涵。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文本中的主要内容和观点。但他们在批判性思维和创造性思维方面还需要进一步的培养和锻炼。他们可以通过阅读和讨论来提高自己的思维能力。

在素质方面，学生们具备了一定的文化素养和道德观念，但对于如何正确对待传统文化和尊重历史还需要进一步的教育和引导。他们可以通过学习《阿长与<山海经>》这样的课文来培养自己的文化意识和价值观。

在学习行为习惯方面，学生们有的认真听讲、积极发言，但也有的学生注意力不集中、参与度不高。对于课程学习的影响，积极参与课堂讨论和活动的学生能够更好地理解和吸收知识，而不积极参与的学生可能会错过学习的机会。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于知识方面的陌生，教师可以通过讲解和提供相关背景资料来帮助学生理解。对于能力方面的发展，教师可以通过提问和讨论的方式来激发学生的思维能力。对于素质方面的培养，教师可以通过引导学生正确对待传统文化和尊重历史来进行教育。同时，教师还需要关注学生的学习行为习惯，通过鼓励和激励的方式来提高学生的参与度。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：《阿长与<山海经>》的相关网络资料，如学术论文、解读文章、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿长与<山海经>》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阿长与<山海经>》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阿长与<山海经>》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阿长与<山海经>》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阿长与<山海经>》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阿长与<山海经>》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《阿长与<山海经>》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阿长与<山海经>》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阿长与<山海经>》的文本文献价值、历史背景和文化内涵。

突出文中重点，强调理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文中的关键问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文本知识的应用，提高实践能力。

在《阿长与<山海经>》新课呈现结束后，对文中知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《阿长与<山海经>》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《阿长与<山海经>》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《阿长与<山海经>》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《阿长与<山海经>》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《阿长与<山海经>》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《阿长与<山海经>》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《山海经》相关文献：为学生提供《山海经》的原文及其注解，让学生进一步深入了解文本内容，提高古文阅读能力。

相关论文和学术著作：提供一些关于《山海经》的研究论文和学术著作，让学生了解学术界对《山海经》的研究动态，提高学术素养。

《山海经》图像资料：展示《山海经》中描绘的各种奇异山川、生物、人物的插图，让学生直观感受文本描绘的世界，增强学习兴趣。

2.拓展建议：

查阅相关资料：鼓励学生利用图书馆、网络资源等查阅与《山海经》相关的资料，进一步拓宽知识面，提高自主学习能力。

分组讨论：将学生分成小组，让他们针对《山海经》中的某一主题进行深入讨论，如文本的文学价值、历史背景、文化内涵等，培养学生的合作精神和批判性思维。

写作练习：让学生结合本节课学习的内容，撰写一篇关于《山海经》的读后感或评论文章，提高学生的写作能力和表达能力。

参观博物馆或古代文化遗址：组织学生参观博物馆或古代文化遗址，让学生直观感受古代文化的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。

开展课外阅读活动：鼓励学生在课外阅读与《山海经》相关的书籍，如其他古代文学作品、历史书籍等，提高学生的阅读能力和综合素质。

结合本节课的教学内容，让学生深入了解《山海经》的历史背景和文化内涵，提高他们的文学素养和审美能力。同时，通过拓展学习，激发学生对古代文化的兴趣和热爱，培养他们的学术素养和综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《阿长与<山海经>》，通过阅读文本，我们了解到了<山海经>的历史背景、文学价值和影响。学生们积极参与课堂讨论，提出了一些有深度的问题，展示了他们对文本的深入理解。

当堂检测：

I.选择题（每题2分，共10分）

1.《山海经》是一部()

A.现代小说

B.古文小说

C.历史文献

D.科幻小说

2.《阿长与<山海经>》主要讲述了()

A.阿长的生平故事

B.<山海经>的来历和内容

C.阿长与<山海经>的相识过程

D.<山海经>的历史背景和文化价值

3.在文中，阿长对<山海经>的态度是()

A.热爱和敬仰

B.好奇和兴趣

C.冷漠和不屑

D.恐惧和厌恶

4.<山海经>在中国文化中的地位是()

A.无关紧要的边缘文献

B.重要的古代文学作品

C.纯粹的神话传说

D.枯燥的历史资料

5.下列对<山海经>的描述，正确的是()

A.是一部描绘现代山川地理的书籍

B.是一部古文小说，具有很高的文学价值

C.是一部记录中国古代神话传说的文献

D.是一部探讨科幻想象的作品

II.填空题（每题3分，共15分）

1.《山海经》是一部_______，包含了丰富的古代神话传说和地理知识。

2.阿长是一个_______，他对<山海经>有着深厚的兴趣和热爱。

3.在文中，作者通过_______的描写，展现了阿长对<山海经>的痴迷和追求。

4.<山海经>的_______部分，描述了许多奇特的山川地理和生物现象。

5.<山海经>在中国文化中的_______，是一部重要的古代文学作品。

III.简答题（每题5分，共20分）

1.请简述<山海经>的历史背景和特点。

2.请描述阿长与<山海经>的关系，并谈谈你对这种关系的看法。

3.请分析文中对<山海经>的描写，谈谈你对<山海经>在文学史上的地位和影响。

4.请结合文本，谈谈你对<山海经>中的神话传说的理解和看法。

5.请举例说明<山海经>中的奇特生物和地理现象，并谈谈你对这些描述的看法。

IV.论述题（每题10分，共20分）

1.请结合文本，谈谈你对<山海经>的文学价值和影响的看法。

2.请谈谈你对于阿长这个角色的理解和评价，以及他在文中的作用和意义。课后作业1.请结合文本内容，简要概括阿长的性格特点。

答案：阿长是一个对《山海经》充满热爱和敬仰的人。他痴迷于《山海经》，对文本中的内容如数家珍，显示出他的热情和专注。他尊重历史，对传统文化持有敬畏之心，表现出他的文化素养和道德观念。他积极探索，勇于提问，展现出他的好奇心和求知欲。

2.请分析文中对《山海经》的描写，谈谈你对《山海经》的文学价值和影响的看法。

答案：《山海经》的文学价值体现在其丰富的想象力、独特的叙事风格和深刻的寓意。文本通过对《山海经》的描绘，展现了古代人民的智慧和创造力，为后世提供了丰富的文学素材。同时，《山海经》中的神话传说和地理知识，对后世文学创作产生了深远的影响，如对后世神话小说的创作、地理描写的手法等都产生了积极的影响。

3.请谈谈你对于阿长这个角色的理解和评价，以及他在文中的作用和意义。

答案：阿长这个角色是文本中的重要人物，他的形象鲜明，性格突出。他代表着对传统文化的热爱和追求，是文本中对传统文化进行传承和发扬的代表。他在文本中的作用是推动故事情节的发展，引发读者对传统文化的思考和关注。他的形象具有启示意义，引导读者反思传统文化在现代社会中的价值和意义。

4.请结合文本，谈谈你对《山海经》中的神话传说的理解和看法。

答案：《山海经》中的神话传说具有丰富的想象力和深刻的文化内涵。它们反映了古代人们对自然现象的认知和解释，展现了古代人民的智慧和创造力。这些神话传说不仅为后世文学创作提供了素材，也对后世文化产生了深远的影响。通过学习这些神话传说，我们可以更好地理解古代文化的特点和价值，同时也能激发我们对传统文化的热爱和尊重。

5.请举例说明《山海经》中的奇特生物和地理现象，并谈谈你对这些描述的看法。

答案：《山海经》中描述了许多奇特的生物和地理现象，如青龙、白虎、朱雀、玄武四象，以及各种神秘的地理形态。这些描述展示了古代人民的想象力和创造力，为后世文学创作提供了丰富的素材。同时，这些描述也反映了古代人们对自然现象的认知和解释，展现了古代文化的特点和价值。通过学习这些奇特生物和地理现象，我们可以更好地理解古