二年级品德与生活上册 亲密的朋友 1教案 鄂教版

二年级品德与生活上册亲密的朋友1教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册亲密的朋友1教案鄂教版

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生具备良好的道德品质，学会尊重他人、理解他人，培养友好相处的意识。

2.培养学生具备生活自理能力，学会与他人合作、分享，培养团队精神。

3.培养学生具备良好的情感管理能力，学会调节自己的情绪，培养乐观向上的心态。

4.培养学生具备良好的社交能力，学会与他人沟通交流，培养良好的人际关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的道德观念，了解一些基本的生活常识和社交礼仪，例如尊重他人、礼貌待人等。他们在生活中可能已经有了一些与朋友亲密相处的经验，但可能还没有形成系统的认识和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和游戏通常比较感兴趣。他们的学习能力逐渐提高，能够通过图片、故事等直观的方式更好地理解和吸收知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到如何正确处理与朋友之间的冲突和矛盾的困难。他们可能还没有完全掌握表达自己感受和需求的方法，也可能在理解和尊重他人方面存在一定的挑战。此外，如何将理论知识应用到实际生活中，也是学生需要克服的难题。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频材料、音频材料、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动提问法、游戏教学法等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“亲密的朋友”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“亲密的朋友”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“亲密的朋友”教学目标和“亲密的朋友”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“亲密的朋友”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“亲密的朋友”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“亲密的朋友”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“朋友”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“亲密的朋友”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“亲密的朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“亲密的朋友”重点，强调“亲密的朋友”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何与朋友相处”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“亲密的朋友”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“亲密的朋友”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“亲密的朋友”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“亲密的朋友”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“亲密的朋友”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“亲密的朋友”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“亲密的朋友”内容，强调“亲密的朋友”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“亲密的朋友”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《友谊的力量》：文章介绍了友谊对个人成长的重要性，分析了友谊的特质和建立友谊的方法，旨在帮助学生更好地理解友谊的价值和如何与朋友建立良好的关系。

《如何处理朋友间的冲突》：文章提供了处理朋友间冲突的有效方法，包括倾听对方、尊重差异、寻求共同点等，旨在帮助学生学会解决与朋友之间的矛盾，维护和谐的友谊。

《团队合作的重要性》：文章阐述了团队合作在生活中的重要性，通过实例分析了团队合作的方法和技巧，旨在培养学生团队合作精神，提高学生与人相处的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生结合课文内容，思考以下问题：

（1）你认为什么样的朋友才是真正的朋友？

（2）你想一想，你与朋友之间有没有发生过冲突？你是如何处理的？

（3）团队合作在日常生活中有哪些体现？你认为团队合作对个人成长有哪些意义？

（4）如何才能建立和谐的人际关系？

请学生在课后阅读拓展阅读材料，深入理解友谊、团队合作等人际交往方面的知识，并完成课后思考题，以便提高学生对人际交往的理解和认识。七、板书设计1.知识点：本节课的重点知识点为“友谊的特质”、“建立友谊的方法”和“处理朋友间冲突的技巧”。

2.词语：在板书中，可以使用以下关键词汇来帮助学生理解和记忆：

-友谊：相互理解、支持、信任

-建立友谊：主动沟通、分享、关心

-处理冲突：倾听、尊重、寻求共同点

3.句子：在板书中，可以引用以下句子来阐述友谊的重要性：

-“真正的友谊是建立在相互理解和支持的基础上的。”

-“与朋友相处时，我们要学会倾听和尊重对方，共同寻求解决问题的方法。”

-“友谊的力量是巨大的，它能够给我们带来快乐，帮助我们成长。”八、教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过讲解和互动，让学生理解友谊的重要性，学会如何与朋友相处，如何处理朋友间的冲突。在教学过程中，我尽量使用生动的例子和实际的生活情境，让学生能够更好地理解和接受。我也设计了一些小组讨论和互动环节，让学生能够在实践中学习和体验。

从学生的反馈来看，他们似乎对友谊的理解更深了，也能更好地认识到如何与朋友相处，处理冲突。但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解友谊的特质时，我发现有些学生对于“相互理解和支持”这一点还不够理解，他们可能会误以为友谊就是一味的迁就和妥协。所以在今后的教学中，我需要更明确地解释和引导学生理解这一点。

另外，在处理朋友间冲突的环节，我发现学生对于如何寻求共同点还有一定的困难。他们可能会陷入自己的情绪中，难以客观地看待问题。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生能够更好地理解和掌握处理冲突的技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对友谊的理解、与朋友相处的方法以及处理朋友间冲突的技巧。

3.作业形式可以是书面作业，也可以是实践作业，如与朋友进行一次互动，体验友谊的重要性。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在反馈中，重点关注学生对友谊的理解是否