七年级地理下册 第八 章第一节 日本教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理下册第八章第一节日本教学设计（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理下册第八章第一节“日本”。教学内容主要包括日本的地理位置、领土组成、气候特点、经济发展、文化特色等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了亚洲的地理位置和气候特点，对本地区的国家有了一定的认识。在此基础上，通过学习日本，能够巩固和拓展学生对亚洲国家的认识，特别是对日本这个具有独特地理、气候、经济和文化特点的国家。同时，日本作为我国的重要邻国，对我国有着重要的影响，学习日本也有助于学生更好地理解国际关系和我国的国际地位。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理素养，使学生能够运用地图和图表等工具，理解日本的地理位置和领土组成；培养学生的综合分析能力，通过观察和分析日本的气候特点、经济发展和文化特色，形成对日本的基本认识；增强学生的国际视野，了解日本与我国的关系，培养学生维护国家利益和国际和平的意识。三、学情分析考虑到本节课的对象为七年级学生，他们已经完成了地理课程的前七个章节的學習,对地理知识有了一定的积累。但在具体学习本节课时，需要关注以下几个方面：

1.知识层次：大部分学生对亚洲地区的国家有了一定的了解，但对日本这个国家的认识可能仅限于表面，如知道日本是一个岛国，经济发展水平较高等。因此，教师需要通过本节课的学习，帮助学生深入了解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等方面的知识。

2.能力层次：学生在地理知识的学习过程中，已经具备了一定的观察能力、分析能力和解决问题的能力。但在对日本这个国家进行深入分析时，可能还需要进一步提高他们的综合分析能力，如通过观察和分析日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等方面的知识，形成对日本的基本认识。

3.素质层次：学生在道德素质、学习习惯、合作意识等方面表现各异。教师需要通过本节课的学习，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的学习习惯和合作意识。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。教师可以通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生在课堂上的合作意识和团队精神，引导他们积极参与课堂讨论和小组活动。

5.对课程学习的影响：针对学生已有的知识层次、能力层次、素质层次和行为习惯，教师需要有针对性地进行教学设计，以确保学生能够在本节课中学到知识，提高能力，培养素质。例如，针对学生对日本认识的不足，教师可以通过展示日本的地图、图片等资料，让学生直观地了解日本的地理位置和领土组成；针对学生分析能力较弱的问题，教师可以设计一些分析性的题目，让学生在课堂上进行思考和讨论；针对学生学习积极性不高的问题，教师可以设计一些有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有商务星球版七年级地理下册第八章第一节《日本》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日本地图、日本气候类型图、日本经济发展数据表格、日本文化特色图片等辅助材料，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持和深入的理解。

3.实验器材：如果教学内容需要进行地理实验，如模拟日本的气候特点、地形地貌等，需要提前准备实验器材，如模型、道具等，并确保实验器材的完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置，如在教室内设置日本地图展示区、分组讨论区、实验操作台等，以满足教学活动的需要，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。

5.多媒体资源：提前准备好与教学内容相关的视频、动画、音频等多媒体资源，如介绍日本自然风光、人文景观、经济发展等方面的视频资料，以便在教学过程中为学生提供更丰富的学习资源和更生动的学习体验。

6.在线资源：收集和整理一些在线资源，如关于日本的网站、论坛、社交媒体等，以便在教学过程中为学生提供更多元化的学习渠道和更广泛的学习视野。

7.教学工具：准备教学所需的笔记本、黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中能够顺利进行板书、讲解等教学活动。

8.反馈评估工具：准备一些教学评估工具，如学生作业、测验试卷等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行及时的反馈和评估，以便调整教学策略和教学内容，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日本的自然风光、经济发展等案例，引出日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握对日本的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验对日本的认识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对日本的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等知识点，掌握对日本的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述日本的地理位置，理解其由四个主要岛屿组成的领土组成，掌握日本所属的气候类型及其特点，了解日本的经济体制和发展状况，认识日本的文化特色，如传统节日、饮食文化、建筑风格等。

2.能力提升：学生通过课堂讨论、小组活动和实践活动，提高了观察、分析、解决问题的能力，能够运用地图和图表等工具，分析日本的地理位置和气候特点，通过模拟实验等活动，增强了对日本经济发展和文化特色的理解。

3.素养培养：学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，学会如何通过网络资源、书籍等途径获取新知识，同时，小组合作和课堂讨论也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，提高了学生的公共演讲和表达自己的能力。

4.行为习惯：通过课堂学习和课后作业的完成，学生能够养成按时完成任务的习惯，通过课堂讨论和提问，学生也能够养成主动思考和积极提问的习惯，这对于学生的长期学习有很大的帮助。

5.情感态度：学生通过学习日本的文化特色和经济发展，对日本有了更深入的了解，能够用客观和公正的态度看待日本，对于日本的发展和与我国的交流有了积极的态度，对于我国的地理环境和经济发展也有了更深入的认识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化的教学资源：在教学过程中，我将引入更多的多媒体资源，如视频、音频、动画等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.开展实践活动：通过组织实地考察、模拟实验等活动，让学生亲身体验，加深对日本的理解和认识。

3.引入小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂上，我发现部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：在讲解知识点时，我发现部分学生难以理解，需要进一步改进教学方法。

3.教学评价：目前的评价方式可能过于注重知识点的记忆，而忽视了学生的实际应用能力。

（三）改进措施

1.改进教学组织：通过设置小组讨论区、实验操作台等，提高学生的参与度和注意力。

2.改进教学方法：采用案例教学、问题驱动等方法，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.改进教学评价：增加实践应用、小组合作等评价方式，全面评估学生的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《日本地理与文化》一书，了解日本的自然地理、历史沿革、文化特色等。

-视频资源：推荐学生观看《日本之旅》系列视频，通过实地考察的方式，深入了解日本的自然风光、人文景观、经济发展等。

-网络资源：推荐学生访问日本相关网站，如日本国家旅游局官方网站，了解日本的旅游信息和文化特色。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式，深入了解日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等。

-记录与分享：要求学生在拓展学习过程中，记录自己的学习心得和体会，并在课堂上与同学分享，促进交流和讨论。

-问题解答：鼓励学生在拓展学习过程中遇到问题时，主动向老师提问，寻求指导和帮助。

-作业要求：要求学生在课后拓展学习的基础上，完成一篇关于日本的报告或论文，展示自己的学习成果。

-评价与反馈：教师将对学生的课后拓展学习进行评价和反馈，鼓励优秀的学生，提供改进的建议和指导。板书设计①日本地理位置：由四个主要岛屿组成，位于亚洲东部，太平洋西岸。

②日本气候特点：温带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。

③日本经济发展：以制造业和高新技术产业为主，是世界上最大的经济体之一。

④日本文化特色：传统节日、饮食文化、建筑风格等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片等形式，将日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等知识点进行直观展示，便于学生理解和记忆。同时，可以通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解日本气候特点时，可以展示一张四季分明的图片，让学生观察并思考每个季节的特点和变化，从而加深对日本气候特点的理解和记忆。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了日本的地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等方面的知识。学生能够准确地描述日本的地理位置，理解其由四个主要岛屿组成的领土组成，掌握日本所属的气候类型及其特点，了解日本的经济体制和发展状况，认识日本的文化特色，如传统节日、饮食文化、建筑风格等。通过课堂讨论、小组活动和实践活动，学生提高了观察、分析、解决问题的能力，能够运用地图和图表等工具，分析日本的地理位置和气候特点，通过模拟实验等活动，增强了对日本经济发展和文化特色的理解。学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，学会如何通过网络资源、书籍等途径获取新知识，同时，小组合作和课堂讨论也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，提高了学生的公共演讲