2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教案 苏教版

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024一年级数学下册第4单元“100以内的加法和减法(一)”是学生掌握基础数学运算的重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握整十数加、减整十数的方法。教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解加法和减法的基本概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重让学生通过实际操作、交流讨论等方式，深入理解整十数加、减整十数的运算规律，提高学生的数学思维能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

在教学实践中，教师应充分运用多媒体教学资源，如课件、动画等，将抽象的数学运算形象化、生动化，降低学生的学习难度。此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论中互相学习、互相帮助，共同提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学表达、问题解决和数据处理四个方面。通过学习整十数加、减整十数的运算方法，学生能够培养良好的数感，提高数学思维能力。在解决实际问题的过程中，学生能够学会运用数学知识进行分析、推理和判断，培养逻辑推理能力。同时，学生能够通过数学语言表达自己的思考过程和运算结果，提高数学表达能力。在小组讨论和合作学习中，学生能够锻炼团队合作精神，培养解决问题的能力。通过对数据进行处理和分析，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用，提高数据处理能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握整十数加、减整十数的基本运算方法。

（2）能够运用整十数加、减整十数的方法解决实际问题。

（3）培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

（4）提高学生的数学表达能力和数据处理能力。

2.教学难点

（1）整十数加、减整十数的运算规律的理解和应用。

（2）如何将实际问题转化为数学运算问题，并运用整十数加、减整十数的方法解决。

（3）在解决实际问题的过程中，如何进行逻辑推理和判断。

（4）如何准确、简洁地用数学语言表达自己的思考过程和运算结果。

（5）如何对数据进行处理和分析，并将结果应用于实际问题解决中。

针对以上教学重点和难点，教师应注重让学生通过实际操作、交流讨论等方式，深入理解整十数加、减整十数的运算规律，提高学生的数学思维能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能掌握所学知识。在教学实践中，教师应充分运用多媒体教学资源，如课件、动画等，将抽象的数学运算形象化、生动化，降低学生的学习难度。此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论中互相学习、互相帮助，共同提高。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：数学教学软件、在线数学教学平台、数学教育网站。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作学习法、讨论法、问题解决法。

教师应根据教学目标和内容，合理选择和运用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师应注重将信息化资源与传统教学手段相结合，创造生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应充分利用课程平台和教学管理系统，方便学生随时随地获取学习资源和进行学习交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整十数加、减整十数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整十数加、减整十数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整十数加、减整十数教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整十数加、减整十数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整十数加、减整十数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整十数加、减整十数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法、减法基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法、减法的掌握情况，为整十数加、减整十数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整十数加、减整十数的基本运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出整十数加、减整十数的重点，强调运算规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整十数加、减整十数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验整十数加、减整十数知识的应用，提高实践能力。

在整十数加、减整十数新课呈现结束后，对整十数加、减整十数知识点进行梳理和总结。

强调整十数加、减整十数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对整十数加、减整十数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决整十数加、减整十数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与整十数加、减整十数相关的生活实际应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合整十数加、减整十数的内容，引导学生思考数学知识在实际生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习整十数加、减整十数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的整十数加、减整十数内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的整十数加、减整十数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理2024一年级数学下册第4单元“100以内的加法和减法(一)”主要包括以下知识点：

1.整十数加整十数：理解整十数加整十数的运算规律，掌握计算方法，能够正确进行计算。

2.整十数减整十数：理解整十数减整十数的运算规律，掌握计算方法，能够正确进行计算。

3.加法和减法的实际应用：能够将加法和减法应用到实际生活中，解决实际问题。

4.数轴的理解：通过数轴理解加法和减法的运算规律，能够借助数轴进行计算和解决问题。

5.加法和减法的运算符号：掌握加法和减法的运算符号，能够正确使用运算符号进行计算。

6.加法和减法的运算顺序：理解加法和减法的运算顺序，能够正确进行计算。

7.加法和减法的逆运算：理解加法和减法的逆运算，能够进行正确的逆运算。

8.加法和减法的估算：掌握加法和减法的估算方法，能够进行快速的估算。

9.加法和减法的错误分析：能够分析加法和减法计算中的常见错误，避免犯错。

10.加法和减法的练习方法：掌握加法和减法的练习方法，能够有效提高计算能力。教学反思与改进我发现，一部分学生在进行加法和减法计算时，仍然会对运算顺序感到困惑。他们有时候会忘记先计算十位上的数，而是直接从个位开始加或减。这可能会导致他们在计算过程中出现错误。因此，我计划在未来的教学中，更加注重让学生理解并掌握运算顺序。

另外，我也注意到，一部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与生活实际相结合。他们有时候会不知道如何将加法和减法应用到实际问题中，或者在解决问题时显得有些迷茫。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地提供实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用加法和减法知识。

此外，我也发现，课堂上的互动环节还有待加强。虽然我设计了小组讨论环节，但有时候学生们参与度不高，讨论效果不尽如人意。针对这个问题，我计划在未来的教学中，尝试采用更多样的互动方式，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。板书设计2.简洁明了：在板书设计上，我将尽量简洁明了地呈现知识点，避免冗长的文字和复杂的符号。例如，在介绍整十数加整十数的运算方法时，我将直接写出算式，并标注出加法或减法的运算符号，以便学生快速理解和掌握。

3.艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计上，将运用色彩、图形和动画等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，在介绍整十数加整十数时，我将使用鲜艳的颜色和可爱的图形来展示加法运算的过程，使学生更容易理解和记忆。同时，我还将设计一些互动环节，如让学生上台演示计算过程，以增加课堂的趣味性。课后作业1.完成教材P56页的练习题1-5。

2.请运用整十数加整十数的方法，解决以下实际问题：

（1）小明有30个苹果，小华有20个苹果，他们一共有多少个苹果？

（2）学校图书馆有40本书，又买来了20本书，现在图书馆有多少本书？

（3）小强有50元钱，他买了一个20元的玩具，他还剩下多少钱？

（4）妈妈买了30个橘子，爸爸买了20个橘子，他们一共买了多少个橘子？

（5）老师有40个学生，又来了20个学生，现在老师有多少个学生？

3.请运用整十数减整十数的方法，解决以下实际问题：

（1）小华有30个苹果，他吃掉了20个，他还剩多少个苹果？

（2）图书馆原来有40本书，借出了20本，图书馆还剩多少本书？

（3）小强有50元钱，他花掉了20元，他还剩多少钱？

（4）妈妈买了30个橘子，吃掉了20个，妈妈还剩多少个橘子？

（5）老师有40个学生，走了20个，老师还剩多少个学生？

答案：

1.完成教材P56页的练习题1-5。

2.（1）50个苹果

（2）60本书

（3）30元钱

（4）10个橘子

（5）60个学生

3.（1）10个苹果

（2）20本书

（3）30元钱

（4）10个橘子

（5）20个学生课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了整十数加整十数和整十数减整十数的运算方法。通过实例和练习，我们掌握了这些运算的基本规律，能够正确进行计算。我们还通过解决实际问题，进一步理解和运用了这些知识。同时，我们还学习了数轴的画法和应用，能够借助数轴进行计算和解决问题。接下来，我们将通过当堂检测来检验一下我们的学习效果。

当堂检测：

1.请计算以下整十数加整十数的算式，并写出答案：

（1）30+20=50

（2）40+30=70

（3）50+20=70

（4）60+10=70

2.请计算以下整十数减整十数的算式，并写出答案：

（3）40-20=20

（4）50-30=20

（5）60-10=50

3.请解决以下实际问题，并写出答案：

（1）小明有30个苹果，小华有20个苹果，他们一共有多少个苹果？

（2）图