Module2 Unit2 Mr Li was a teacher（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module2Unit2MrLiwasateacher（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为Module2Unit2MrLiwasateacher，属于2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已掌握一定的基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

2.学生对过去式的概念有一定的了解，但需要通过本节课进一步巩固和拓展。

3.学生对教师职业有一定的认识，能够理解教师的工作性质和职责。

4.学生对人物描述和故事叙述有一定的了解，能够运用所学知识进行表达。

本节课通过介绍MrLi的工作经历，让学生了解教师职业的特点，并通过过去式的学习和运用，提高学生对过去时态的掌握程度。同时，通过人物描述和故事叙述的练习，培养学生的语言表达能力和想象力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够运用过去式描述MrLi的教师经历，提高语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解教师职业的特点，理解不同职业的文化内涵，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析MrLi的教师经历，学生能够锻炼批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：学生能够运用所学知识进行人物描述和故事叙述，掌握一定的语言表达技巧，提高自主学习能力。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，通过任务型教学法和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握过去式的运用，了解教师职业的特点，以及能够运用过去式描述MrLi的教师经历。教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调以下几个方面：

（1）过去式的构成和用法：通过例句和练习，使学生能够正确使用过去式描述过去发生的事情。

（2）教师职业的特点：通过介绍MrLi的教师经历，使学生了解教师的工作性质、职责和价值。

（3）人物描述和故事叙述：通过练习，使学生能够运用过去式进行人物描述和故事叙述，提高语言表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对过去式的理解和运用，以及对教师职业特点的理解。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点，具体包括：

（1）过去式的理解和运用：学生可能对过去式的构成和用法不太熟悉，需要通过大量的例句和练习来巩固和拓展。

（2）教师职业特点的理解：学生可能对教师的工作性质、职责和价值不太了解，需要通过介绍MrLi的教师经历来加深理解和认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册，Module2Unit2MrLiwasateacher。教师应提前准备好教材，并检查学生的学习资料是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解过去式的运用和教师职业的特点，教师可以准备一些图片和图表来展示过去式的构成和用法。同时，教师也可以准备一些视频来介绍不同职业的特点，以及教师的工作性质和职责。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及语言学习和人物描述，因此不需要实验器材。但是，如果教师想要通过实验来帮助学生更好地理解过去式的运用，可以准备一些简单的实验器材，如时钟、日历等，以展示时间的流逝和过去式的运用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了创造一个积极的学习氛围，教师可以根据教学需要来布置教室环境。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生们能够在小组内进行讨论和交流。同时，教师也可以设置一个实验操作台，让学生们能够在实验中更好地理解和运用过去式。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去式的图片或视频片段，让学生初步感受过去式的魅力或特点。

简短介绍过去式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解过去式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍过去式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解过去式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用过去式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论过去式的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调过去式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去式的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解和运用过去式，准确描述过去发生的事情。

2.学生能够运用过去式进行人物描述和故事叙述，提高语言表达能力。

3.学生能够理解教师职业的特点，包括工作性质、职责和价值。

4.学生能够通过具体案例，深入了解过去式的特性和重要性，提高分析和解决问题的能力。

5.学生能够分组讨论过去式的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议，培养合作能力和创新思维。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加深对过去式的认识和理解。

7.学生能够通过课后作业，巩固对过去式的掌握，提高自主学习能力。

8.学生能够将过去式运用到实际生活或学习中，提高语言应用能力。

9.学生能够对过去式产生兴趣，积极参与课堂活动，提高学习积极性。

10.学生能够对教师职业产生敬意，理解教师的付出和贡献，培养职业认同感。七、板书设计1.板书标题：过去式基本概念与运用

2.板书内容：

-过去式的定义与结构

-过去式的构成方法

-过去式的用法示例

-过去式在描述过去事件中的应用

-过去式在人物描述与故事叙述中的应用

-教师职业的特点与价值

-过去式在教师职业描述中的应用

3.板书布局：

-标题位于板书上方，字体加粗，字号较大，以突出主题。

-每个内容点使用简洁明了的词语或短语，突出重点，便于学生理解和记忆。

-使用条理分明的布局，将相关内容分组，便于学生跟随教师的讲解思路。

-使用颜色或符号区分不同的内容点，增加板书的视觉吸引力，提高学生的注意力。

4.板书设计艺术性：

-板书标题采用艺术字体，增加视觉美感。

-板书内容使用简洁的图形或图标，如时钟、日历等，以形象地展示过去式的应用场景。

-板书布局采用对称或平衡的设计，使整体视觉效果更加和谐。

5.板书设计趣味性：

-板书标题加入趣味性的元素，如教师职业的卡通形象，增加学生的兴趣。

-板书内容使用幽默的语言或故事，使抽象的概念更加生动有趣。

-板书布局采用有趣的图案或颜色搭配，如使用彩色粉笔或贴纸，增加视觉趣味性。八、教学反思本节课的内容是关于过去式的运用和教师职业的特点。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握过去式的运用，了解教师职业的特点，以及能够运用过去式描述教师的经历。

首先，我感到学生在过去式的运用上有一定的困难。虽然我们在课堂上进行了大量的练习和讲解，但学生在实际运用中仍然会出现错误。我认为这是因为学生对过去式的理解和运用还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的课程中增加更多的练习和实例，以帮助学生更好地理解和运用过去式。

其次，我在本节课中引入了教师职业的特点，希望能够帮助学生更好地理解教师的工作性质和价值。然而，我发现学生在理解这一点上仍然存在困难。这可能是因为教师职业的特点和价值并不容易理解，需要更多的实例和解释来帮助学生理解。我计划在未来的课程中增加更多的实例和解释，以帮助学生更好地理解教师职业的特点和价值。

最后，我在课堂上引入了分组讨论和课堂展示，希望能够培养学生的合作能力和表达能力。然而，我发现学生在分组讨论中存在一些问题，例如有些学生不愿意参与讨论或者不积极发表自己的观点。我认为这可能是因为学生在合作和表达方面缺乏经验。为了改善这一点，我计划在未来的课程中增加更多的合作和表达机会，以帮助学生提高合作和表达能力。重点题型整理1.过去式的构成和用法

题型：请用过去式描述你昨天做了什么。

答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.教师职业的特点

题型：请用过去式描述你的老师做了什么。

答案：Myteachergaveusamathtestyesterday.

3.过去式在人物描述中的应用

题型：请用过去式描述你认识的一个人的特点。

答案：Myfriendwasverykindandhel