七年级生物上册 3.4.2 绿色植物对有机物的利用教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册3.4.2绿色植物对有机物的利用教案1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级生物上册3.4.2绿色植物对有机物的利用》是人教版七年级生物上册的一章内容，主要介绍绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，并进一步利用这些有机物进行生长和发育的过程。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习本节课，学生可以了解绿色植物的生长过程，掌握绿色植物对有机物的利用方式，提高对生物科学的认识。

本节课的教学内容主要包括两个方面：一是绿色植物的光合作用过程，二是绿色植物对有机物的利用方式。在教学过程中，教师可以结合课本中的插图和实例，引导学生通过观察、思考和讨论，掌握光合作用的基本过程，理解绿色植物对有机物的利用方式。同时，教师还可以设计一些实验和实践活动，让学生亲身体验和探究绿色植物的生长过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

在教学过程中，教师需要注意以下几点：一是要引导学生从生活实际出发，关注绿色植物的生长过程，提高学生的学习兴趣和积极性；二是要通过提问和讨论，引导学生深入思考绿色植物对有机物的利用方式，提高学生的思维能力和创新能力；三是要注重学生的实践操作能力的培养，设计一些实验和实践活动，让学生亲身体验和探究绿色植物的生长过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括生物学科的核心素养和科学探究的核心素养。在生物学科的核心素养方面，学生通过学习本节课，能够了解绿色植物的生长过程，掌握绿色植物对有机物的利用方式，提高对生物科学的认识。在科学探究的核心素养方面，学生通过观察、思考和讨论，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高科学探究的能力和创新能力。同时，通过实验和实践活动，学生能够培养实践操作能力，增强团队合作意识和沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物的光合作用过程。

2.绿色植物对有机物的利用方式。

难点：

1.光合作用的具体过程和机制。

2.绿色植物对有机物的利用方式的理解和应用。

解决办法：

1.通过观察课本插图和实例，引导学生掌握光合作用的基本过程。

2.通过提问和讨论，引导学生深入思考绿色植物对有机物的利用方式。

3.设计实验和实践活动，让学生亲身体验和探究绿色植物的生长过程。

4.提供具体的实例和案例，帮助学生理解和应用光合作用和有机物利用的知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解光合作用的过程和绿色植物对有机物的利用方式，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论光合作用的实际例子，以及绿色植物在生态系统中的作用，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体的植物生长案例，让学生了解光合作用和有机物利用在实际农业生产中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于植物生长的项目，如设计一个模拟光合作用的实验装置，增强学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演植物细胞中的不同角色，如叶绿体、线粒体等，通过角色扮演来理解光合作用的过程。

-实验：安排光合作用的实验，如绿叶制造淀粉实验，让学生通过实验操作观察光合作用的效果。

-游戏：设计一个关于植物生长的互动游戏，如模拟植物生长的电子游戏，让学生在游戏中学习植物生长的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富图片和动画的PPT，直观展示光合作用的过程，增强学生的理解力。

-视频：播放关于植物生长的视频资料，如植物光合作用的微观过程视频，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具如互动式白板，进行实时讨论和知识分享，提高课堂的互动性。

-实物模型：使用植物模型或真实植物，让学生直观地观察植物的结构和生长过程。

-网络资源：引导学生访问相关的在线教育资源，如植物生长数据库和光合作用模拟软件，拓宽学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物对有机物的利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道光合作用是如何进行的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物对有机物的利用奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光合作用的基本概念。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将无机物转化为有机物的过程。它为植物提供了生长和发育所需的能量，同时释放出氧气，为生物圈中的生物提供了基本的食物来源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用的过程和绿色植物对有机物的利用方式这两个重点。对于光合作用的具体过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光合作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绿色植物对有机物的利用在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了光合作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色植物对有机物的利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握光合作用的概念、过程以及其重要性。学生将能够描述光合作用的基本步骤，包括光能的吸收、二氧化碳的固定和有机物的生成。他们也将理解光合作用对绿色植物生长和生态系统中的能量流动的重要性。

2.掌握绿色植物对有机物的利用方式。学生将了解绿色植物如何利用光合作用产生的有机物进行生长和发育，包括合成蛋白质、脂肪和碳水化合物等。

3.提高观察和实验操作能力。通过观察植物的生长过程和参与实验操作，学生将增强对植物生长现象的观察能力，并学会使用实验方法来验证光合作用的原理。

4.增强团队合作和沟通表达能力。在小组讨论和实验活动中，学生将学会与他人合作，共同解决问题，并通过讨论和报告来表达自己的观点和成果。

5.培养科学思维和创新能力。通过分析植物生长的案例和参与实践活动，学生将培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，激发对生物学知识的探究和创新思维。

6.增强对生物科学的兴趣和认识。通过本节课的学习，学生将对生物科学产生更浓厚的兴趣，并提高对生物学知识的理解和认识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了绿色植物对有机物的利用，主要包括光合作用的过程和绿色植物对有机物的利用方式。通过学习，我们了解到光合作用是绿色植物利用光能将无机物转化为有机物的过程，它是绿色植物生长和发育的基础，同时也是生态系统中能量流动的重要环节。我们还学习了绿色植物如何利用光合作用产生的有机物进行生长和发育，包括合成蛋白质、脂肪和碳水化合物等。

当堂检测：

1.光合作用的过程中，哪两个物质是光合作用的原料？

A.水和氧气

B.水和二氧化碳

C.氧气和有机物

D.水和光能

2.光合作用的产物有哪些？

A.氧气和有机物

B.水和二氧化碳

C.蛋白质和脂肪

D.光能和热量

3.绿色植物对有机物的利用主要体现在哪些方面？

A.合成蛋白质、脂肪和碳水化合物

B.进行呼吸作用释放能量

C.进行光合作用制造有机物

D.进行蒸腾作用散失水分

4.光合作用在生态系统中的作用是什么？

A.为植物提供能量

B.为动物提供食物

C.维持大气中的氧气平衡

D.促进水分循环

5.以下哪个实验可以验证光合作用的发生？

A.绿叶制造淀粉实验

B.植物呼吸作用实验

C.植物蒸腾作用实验

D.光能转换为电能实验

答案：1-A2-A3-A4-C5-A课后拓展1.拓展内容：推荐阅读材料

-书籍：《植物的秘密生活》作者：彼得·沃恩

-文章：“光合作用：植物如何利用阳光和空气”作者：大卫·莫尔

-文章：“绿色植物对有机物的利用：从基础到应用”作者：约翰·史密斯

2.拓展内容：推荐视频资源

-视频：“植物的光合作用：能量转换的奇迹”

-视频：“绿色植物对有机物的利用：从生长到生态”

拓展要求：

1.学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，加深对绿色植物对有机物的利用的理解。

2.学生观看推荐的视频资源，通过视觉和听觉的结合，提高对绿色植物对有机物利用的感性认识。

3.学生可以通过笔记、思维导图等形式整理学习内容，加深记忆和理解。

4.学生可以在阅读和观看视频后，与同学进行交流和讨论，分享自己的理解和感悟。

5.学生如果有疑问或需要帮助，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。板书设计①绿色植物对有机物的利用

-光合作用的概念和过程

-光合作用的原料和产物

-绿色植物对有机物的利用方式

②光合作用的过程

-光能的吸收和传递

-二氧化碳的固定和还原

-有机物的合成和储藏

③绿色植物对有机物的利用方式

-合成蛋白质、脂肪和碳水化合物

-进行呼吸作用释放能量

-进行蒸腾作用散失水分

④艺术性和趣味性

-利用颜色和图形来突出重点

-设计有趣的图案和图标来吸引学生注意力

-加入一些幽默的语言和表情来增加趣味性反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入具体的植物生长案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习兴趣和参与度。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的思维和创造力，提高教学效果。

3.利用多媒体资源：通过视频、动画等多媒体资源，将抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学方法过于依赖讲授，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生的学习兴趣和积极性不高。

2.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了学生的实践操作能力和创新能力的评价，导致学生的全面发展受到影响。

3.教学资源不足：目前的教学资源主要依