2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第7课 网上学习：有趣的植物（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第7课网上学习：有趣的植物（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第7课网上学习：有趣的植物（教学设计）

单元主题：生物与环境

课时：2课时

教学目标：

1.了解植物的基本特征，认识常见的植物种类。

2.学会观察植物，培养学生的观察能力和思维能力。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容：

1.植物的基本特征：细胞结构、组织、器官、分类。

2.常见植物的认识：树木、花草、蔬菜、水果。

3.植物的生长环境：土壤、水分、光照、温度。

4.保护植物，爱护环境。

教学重点：植物的基本特征、常见植物的认识。

教学难点：植物的生长环境、保护植物的意义。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的奥秘。

2.利用多媒体展示，增强学生的直观感受。

3.开展小组合作，培养学生的团队协作能力。

4.结合实际案例，激发学生的道德情感。

教学准备：

1.教材、课件、教具。

2.网络资源：植物图片、视频、动画。

3.户外活动材料：望远镜、标本、实地考察工具。

教学过程：

第一课时：

1.导入：引导学生关注身边的植物，激发学习兴趣。

2.植物的基本特征：讲解植物的细胞结构、组织、器官、分类。

3.常见植物的认识：展示各种植物图片，引导学生认识树木、花草、蔬菜、水果等。

4.植物的生长环境：分析土壤、水分、光照、温度对植物生长的影响。

5.保护植物，爱护环境：讲解保护植物的意义，培养学生的环保意识。

第二课时：

1.户外实践活动：观察学校内的植物，记录植物的生长环境。

2.小组讨论：分析不同植物的生长环境对其生长的影响。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生理解保护植物的重要性。

4.总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生的参与程度、思考问题的方式。

2.户外实践活动：评价学生的观察能力、分析问题的能力。

3.小组讨论：评估学生的团队协作能力、表达能力。

4.课后作业：检查学生的学习效果，巩固知识点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过观察、调查、实验等方法，引导学生主动探究植物的生长环境及其对植物生长的影响，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：引导学生运用分析、推理、归纳等思维方法，认识植物的基本特征，理解植物的分类，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.科学communication能力：鼓励学生通过小组讨论、汇报等形式，表达自己的观点，提高学生的沟通能力和协作能力。

4.科学态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，教育学生关爱植物，保护环境，树立正确的价值观。

5.科学实践能力：通过户外实践活动，培养学生动手操作、实际观测的能力，提高学生的实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）植物的基本特征：细胞结构、组织、器官、分类。

详细解释：植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，组织包括保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等，器官包括根、茎、叶、花、果实和种子等，分类包括被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等。

（2）常见植物的认识：树木、花草、蔬菜、水果。

详细解释：树木如杨树、柳树、松树等，花草如玫瑰、牡丹、菊花等，蔬菜如西红柿、黄瓜、豆角等，水果如苹果、香蕉、橙子等。

（3）植物的生长环境：土壤、水分、光照、温度。

详细解释：土壤是植物生长的基础，提供养分、水分和空气等；水分是植物生长的必需品，参与光合作用和养分运输等；光照影响植物的光合作用和生物节律等；温度影响植物的生长速度和生理活动等。

（4）保护植物，爱护环境。

详细解释：保护植物的意义包括维护生态平衡、提供生态服务、保持生物多样性等，爱护环境的意义包括减少污染、节能减排、促进可持续发展等。

2.教学难点：

（1）植物的生长环境对植物生长的影响。

详细解释：学生难以理解光照、温度等非生物因素对植物生长的影响，需要通过实验、案例分析等方式进行讲解和引导。

（2）保护植物的意义及实践方法。

详细解释：学生难以理解保护植物的重要性，以及如何实践保护植物，需要通过案例分析、实践活动等方式进行讲解和引导。

（3）植物的分类及识别。

详细解释：学生难以掌握植物的分类及识别方法，需要通过观察、实践等方式进行讲解和引导。

（4）植物的基本特征的理解和应用。

详细解释：学生难以理解和应用植物的基本特征，需要通过实验、观察等方式进行讲解和引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究植物的生长环境及其对植物生长的影响，激发学生的思考和探究欲望。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生理解和认识到保护植物的重要性，培养学生的道德情感和社会责任感。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用课件、动画、视频等形式，生动展示植物的生长环境、分类和保护意义，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用网络资源，提供丰富的植物图片、视频和资料，扩展学生的知识视野，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：利用显微镜、望远镜等实验器材，让学生亲自观察植物的细胞结构、组织器官等，增强学生的实践操作能力。

4.户外实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的生长环境，培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。

5.教学软件：利用教学软件进行知识测试和互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习植物生长的基本知识和观察身边的植物。

-设计预习问题：提出问题，如“你的周围有哪些植物？它们有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解植物的基本知识。

-思考预习问题：学生回答问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步了解植物知识，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示身边的植物图片，引出植物的生长环境。

-讲解知识点：详细讲解植物生长的非生物因素，如光照、温度等。

-组织课堂活动：小组讨论植物生长的环境因素对植物的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对植物生长环境因素的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解植物生长的环境因素。

-小组合作法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对植物生长环境因素的理解。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如观察身边的植物并记录它们的生长环境。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关植物生长的书籍或网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察植物的作业，记录它们的生长环境。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思总结自己的学习过程和成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物生长知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.植物的基本特征：了解植物的细胞结构、组织、器官和分类。掌握植物细胞的主要结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等；了解植物的主要组织，如保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等；认识植物的主要器官，如根、茎、叶、花、果实和种子等；掌握植物的分类，如被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等。

2.植物的生长环境：了解光照、温度、水分、土壤等非生物因素对植物生长的影响。理解光照对植物光合作用的作用，掌握温度对植物生长速度和生理活动的影响，了解水分对植物养分运输和细胞结构的重要作用，以及土壤对植物生长提供养分、水分和空气等的基础。

3.保护植物，爱护环境：理解保护植物的重要性，包括维护生态平衡、提供生态服务、保持生物多样性等。认识到爱护环境的意义，包括减少污染、节能减排、促进可持续发展等。学会关爱植物，保护生态环境。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.植物的基本特征：回顾植物的细胞结构、组织、器官和分类，强调植物细胞的基本结构和功能，以及不同组织的特点和作用。

2.植物的生长环境：总结光照、温度、水分、土壤等非生物因素对植物生长的影响，强调环境因素对植物生长的重要性。

3.保护植物，爱护环境：强调保护植物的意义，包括维护生态平衡、提供生态服务、保持生物多样性等，提醒学生关爱植物，保护生态环境。

当堂检测：

1.植物的基本特征：

（1）请列举植物的细胞结构。

（2）请描述植物的主要组织。

（3）请说明植物的器官及其功能。

（4）请区分被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等植物的分类。

2.植物的生长环境：

（1）请解释光照对植物光合作用的作用。

（2）请说明温度对植物生长速度和生理活动的影响。

（3）请描述水分对植物养分运输和细胞结构的作用。

（4）请总结土壤对植物生长提供养分、水分和空气等的基础。

3.保护植物，爱护环境：

（1）请阐述保护植物的意义。

（2）请说明爱护环境的意义。

（3）请列举保护植物和爱护环境的具体实践方法。

（4）请结合自身经验，分享一次保护植物或爱护环境的经历。八、教学反思与改进在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过与学生的交流和作业反馈，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解植物的基本特征时，对于细胞结构的细节和不同组织的区分存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例和实验，帮助学生更好地理解这些概念。

其次，学生在理解植物的生长环境时，对于光照、温度、水分等非生物因素对植物生长的影响缺乏直观的认识。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实地观察和实验，让学生通过实际操作来加深对环境因素的理解。

最后，学生在保护植物和爱护环境方面的意识需要进一步加强。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的环保教育和实践活动，提高学生的环保意识和社会责任感。典型例题讲解例题1：请列举植物的细胞结构。

答案：植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

例题2：请描述植物的主要组织。

答案：植物的主要组织包括保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。

例题3：请说明植物的器官及其功能。

答案：植物的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子等。根负责吸收水分和养分；茎负责支撑植物体和运输养分；叶负责进行光合作用和呼吸作用；花负责繁殖；果实负责种子发育和传播；种子负责繁殖和传播。

例题4：请区分被子植物、裸子植物、蕨类植物