幼儿园大班音乐活动教案表情歌（6篇）

第第页幼儿园大班音乐活动教案表情歌（必备6篇）幼儿园大班音乐活动教案表情歌第1篇活动目标：1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。2、培育幼儿对音乐活动的爱好。活动准备：1、多媒体课件2、变脸娃娃图片活动过程：一、开始部分今日老师给小伙伴带来了一段特别好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小伙伴一样，心里快乐就会哈哈大笑，心里难过就会悲伤流泪，所以小伙伴有什么样的心情就会有什么样的表情。二、基本部分1、游戏“变脸”：“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小伙伴要依照老师说的心情来做出脸上的表情。”如：我快乐，我难过，我生气，我欢乐。2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。变脸娃娃也想和小伙伴玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。（1）观看快乐的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小伙伴猜猜他碰到什么事情了这么快乐？你碰到什么样的事情会很快乐呢？当你快乐的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告知我们大家呢？（交流）“变脸娃娃快乐地时候在干什么呢？他做了什么动作告知我们呢？我们一起来听听。”（赏识歌曲第一段）“变脸娃娃快乐时做了什么动作？”（拍手）“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”（幼儿边说歌词边打节奏）“我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）我们一起来唱唱做做（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小伙伴生气的时候会是什么样子的呢，做给好伙伴看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）“我们一起来唱唱做做。”（4）观看欢乐的表情：变脸娃娃今日和小伙伴做游戏，他心里感到特别的欢乐，他欢乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）小伙伴们欢乐吗？我们一起把欢乐的心情唱一唱吧。3、完整地练唱歌曲。变脸娃娃今日的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。小结：“小伙伴表演的真棒。小伙伴知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小伙伴每天开高兴心、高快乐兴，做个欢乐的孩子。”三、结束部分“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”幼儿园大班音乐活动教案表情歌第2篇活动目标1、引导幼儿感受、表现切分音，感受、表现节奏型××｜×××｜，感受、表现快乐的情绪。2、教幼儿学习依据指定的情绪为歌曲创编新词和有关的动作，并用有表情的歌声和身体动作加以表现。3、引导幼儿注意倾听他人的发言，注意察看他人的表演。活动过程1、老师以表情脸谱引出歌曲2、老师示范演唱歌曲《表情歌》，引导幼儿有节奏学习歌词3、引导幼儿学会有表情地、精准地唱这首歌和精准、自然地随节奏拍手4、幼儿学习创编新歌词和新动作师：“快乐时还可以用哪些方式来表示？要求幼儿创编新歌词和新动作，如“我快乐我就哈哈笑”，“我快乐我就扭扭腰”等等。老师请要求创编的幼儿用清楚的声音把本身的想法告知全体幼儿。然后，再由创编的幼儿带领全体幼儿进行表演。师：“我们生气的时候会怎样？我们难过的时候会怎样？要求幼儿创编新歌词和新动作，如“我生气我就跺跺脚”，“我难过我就轻轻哭”等等。5、老师有表情地弹奏歌曲的前奏，让幼儿指出老师所表现的是何种情绪。然后，请幼儿依据前奏暗示的情绪，用相应的歌词、动作及正确的表情来演唱韵律活动（一）幼儿园韵律活动的教育目标1、让幼儿享受参加韵律活动的欢乐2、进展幼儿运用身体动作进行艺术表现的本领。3、进展幼儿感受音乐的本领，幼儿运用身体动作来感知音乐4、积累肯定的音乐语汇和艺术动作语汇（二）韵律动作的设计1、按情节内容来设计，例如：小熊饿了渐渐走，小熊吃蜂蜜，小鱼游呀游……比较合适较小年龄儿童。2、按身体部位的次序来设计，例如：自下而上地踏脚，曲膝、扭脖、耸肩、摆头，学习这种组织方式有利于培育儿童次序感。3、按音乐的结构和变化规律来设计，例如：ABA、AB、A、C、AD……相同音乐用相同动作，不同的音乐用不同动作，这样有利于培育学前儿童感知音乐的结构。4、按对称的原则设计，如左边一个动作，右边一个动作。5、按主题动作组织，即在一个韵律动作组合中某一个特定的动作发复显现或反复变化显现。学习这种组织方式有利于进展学前儿童的整体统一意识。幼儿园大班音乐活动教案表情歌第3篇《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现快乐和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿制造性地进行表达。《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。老师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、灵巧的指法表现快乐的心情。同时，老师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系；用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来唱歌；通过氛围营造、情绪调动、语言启发，激励幼儿通过声音、表情、动作，制造性地表现歌曲情绪。《表情歌》内容简单，老师可激励幼儿改编歌曲，加添幼儿生活中常见的情绪，如生气、焦急、苦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对唱曲的爱好。还可通过加强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对本身和他人情绪的辨识本领。1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2．能用自然的声音完整演唱歌曲，依据生活阅历改编歌词。3．乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪《表情歌）的音乐。1．玩”变脸”游戏，激发幼儿活动爱好。组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达快乐、难过、生气等情绪变化2．请幼儿赏识乐曲《表情歌），感受乐曲欢畅快泼的情和明快的节奏特点。激励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不怜悯绪，初步感知情绪和节奏的关系。3．听老师清唱歌曲，理解歌词内容。老师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句？启发幼儿说出歌词的内容，激励幼儿相互学习。4．引导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。（1）分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适合的声调进行演唱。提问：最让你快乐的事情是什么？（2）依据幼儿的把握情况，引导幼儿进行演唱。5．尝试有制造性地改编、续编歌曲。（1）引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。（2）启发幼儿续编歌曲，如加添生气、焦急、苦恼、惊诧等情绪表现。幼儿园大班音乐活动教案表情歌第4篇活动目标1、能用动作、表情表现歌曲不怜悯绪，唱准切分音。2、体验编唱歌曲的乐趣。活动准备1、表情的面具（快乐、生气、悲伤）2、乐曲《表情歌》活动重难点1、活动重点：用不同的表情表现歌曲不怜悯绪。2、活动难点：唱准切分音符。活动过程1、练声活动2、导入语：今日老师给你们带来了有趣味的表情图片，看看图片中的小伙伴他们的表情是什么样子的。（一）出示快乐表情图片师：看，这个小伙伴的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是快乐的啊？那你快乐时你会做什么动作？（二）出示生气表情图片师：看，这个小伙伴的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？（三）出示悲伤表情图片师：看，这个小伙伴的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是悲伤的啊？那你悲伤时你会做什么动作？3、看面具，玩游戏师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的.最像。4、谙习旋律，学唱歌曲师：今日老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》师：请小伙伴们认真听歌曲唱出小伙伴什么心情，做了什么动作？（1）老师范唱歌曲，幼儿赏识提问：歌曲唱出了小伙伴什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。提问：小伙伴快乐时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师：歌曲里面的小伙伴很快乐的唱歌，那我们应当用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小伙伴真棒）5、动作创编师：歌曲里小伙伴快乐时会做拍拍手的动作，那你快乐时你会做什么动作啊，那我们把你快乐时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。快乐的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你快乐的心情。师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。师：那你悲伤时你会做什么动作？那我们把你悲伤时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。悲伤的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。师：今日小伙伴表现的都很好，今日我们学的歌曲有三种心情，你最喜爱哪一种，为什么？老师小结：老师也喜爱快乐的心情，我们要保持好快乐的心情，快乐的心情会给我们带来健康，欢乐，老师也希望小伙伴们每天都开高兴心的上幼儿园，高快乐兴的跟同伴们一起玩。师：今日我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小伙伴听吧。6、自然结束幼儿园大班音乐活动教案表情歌第5篇活动目标：1、通过听音乐、看FLASH动画谙习歌曲旋律，产生学唱新歌的爱好。2、能有爱好的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。活动重难点重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。难点：把握××ㄧ×××的节奏型。活动准备：自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器活动过程：一、趣味性了解歌词。1、出示表情图片。先出示快乐的表情图片，让幼儿察看后老师提问。师：小伙伴你们看看，这个小伙伴怎么了？小：他很快乐。师：那你从哪里看出他很快乐啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个快乐的面部表情给老师看看，好不好？小：好师：那老师再问问小伙伴你们快乐的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小伙伴你们再看看，这个小伙伴他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚……2、谙习歌词。老师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小伙伴们的动作还真多，老师欢乐的时候也喜爱做动作。我呀喜爱拍手（教边唱边拍）："我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提示幼儿用欢快、光亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）老师介绍第二段歌词并学唱：师：那小伙伴们生气的时候是不是常常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××。"让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。老师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小伙伴你们在歌里面听到欢乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）师：对了。我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）。那焦急的时候呢？小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）师：小伙伴真棒。是我焦急，我焦急，我就跺跺脚×××（跺脚），我就跺跺脚，×××（跺脚）。是我快乐，我快乐，我就大声笑×××（哈哈），我就大声笑，×××（哈哈）。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提示幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍×××做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词①老师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小伙伴上去表演唱，下面的小伙伴站在原地一起表演唱。并在提示幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×××节奏型。②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）2、依据不同的情绪创编歌词和律动：师：小伙伴你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那悲伤的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪慧。那好那我们就来把这些更改成歌曲好吧？①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。幼儿园大班音乐活动教案表情歌第6篇活动目标1、喜爱音乐活动，乐于参加，淡淡表现。2、能精准把握停顿节奏，唱准旋律，能依据生活阅历进行简单歌词创编。3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。教学重难点重点