学校课程教学计划（6篇）

第第页学校课程教学计划（热门6篇）学校教育课程应是一种以学校及其周边环境为依托,以课程资源为依托,以充足各年龄段同学不同需要,以促进同学个性全面、健康进展为目标的教育课程。以下是我为大家收集整理的学校课程教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。学校课程教学计划第1篇一、引导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，充足不同年龄同学的不同需求，促进同学的个性健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，连续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学个性特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供给了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高认得，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决议、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵从以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体搭配的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而自动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为同学供给多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、快捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，渐渐完善。五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据同学的学习本领、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程计划。讨论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。分块：校本课程布置在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程布置划分成不同功能的板块。学校课程教学计划第2篇校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地充足同学的爱好和需要，促进同学的个性进展，校本课程的开发还可以有效提高老师的业务本领和课程开发水平。为落实素养教育精神，顺应课程教材改革的进展趋势，依据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、引导思想以同志的“三个面对”为引导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵从同学身心进展规律，适应社会进展要求为前提，将培育同学人文素养为我班本课程开发的基本方向。二、总体目标以培育同学的创新精神为核心，以同学进展为本，敬重同学，信任同学，引导同学，促使每一个同学生动活泼的进展，培育敬重自己、自强、独立的有独特个性完善人格，有制造精神的人才。三、实在措施1、切实做好培训工作为了提高老师的思想认得，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织老师学习，为课本课程的实施制造有利条件。2、切实抓好试验进程我校校本课程以《塞外明珠———官厅湖》为教材，同学的参加面广、可开发空间大，课程研发组地实行一系列措施加强试验的管理与督导，不断推动此项工作的深入实施。3、切实组织好同学呈现依据不同班级所学校本课程内容的不同，定期组织同学进行呈现评比活动，检测同学学习校本课程的效果，激励同学学习爱好，使进一步培育同学的综合素养。总之，在全体老师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为同学的个性进展供给更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素养教育再迈上一个新台阶。学校课程教学计划第3篇一、引导思想：进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为引导，确立现代教育观、课程观、质量观。以同学进展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。二、课程目标：1、采纳实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体同学参加，促进全体同学的进展，从而努力创建学校的教育特色。2、发扬"敬重人格、敬重差异、自知自律、自主进展"的人文主义精神，培育同学的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“敬重他人、认得自我、勤于动手、擅长合作”的校本课程目标。3、以学校为基地，与外部气力合作，开发出多样性的、可供同学选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，重要强调课程的开放性、民主性、参加性。三、课程内容：重要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三班级重要学习学校篇和家乡篇。四、重要措施1、新教学理念做引领，引导实在活动实践组织老师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观引导本身的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的老师观；新型的教学观；新型的同学观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。学校实行走出去、请进来的方法。通过走出去、请进来使老师把握新课改理念，树立新课改意识，适时捕获信息，开阔视野，找寻差距，完善自我，提高素养，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本课程的开发与实施。2、建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。校本课程的开发为老师供给了无限的表现与制造的空间，要想让每一位老师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的老师，学校要实行各种形式，适时进行表彰和激励。同时，要讨论订立校本课程评价标准，并与学校对老师的综合素养考核相结合。采纳恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位老师真正成为校本课程的开发和实施者。学校课程教学计划第4篇一、引导思想学校课程的开发坚持以适应社会进展为前提，力求体现时代精神，体现课改理念，遵从同学身心进展的规律，以实现学校培育人的目标为宗旨，让学校课程成为体现学校特色的有效途径之一、二、教学目标在全面推动素养教育的前提下，学校课程坚持“以同学进展为本”的原则，侧重培育同学健康的生活态度，培育同学良好的行为习惯和心理品质，加强他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践本领，以及对社会的适应本领。与其它课程的相互补充、协调进展，加强学校课程的地方适应性，体现学校课程的地方特点。三、教学方法和措施1、坚持面对全体同学，重视同学的参加，以同学进展为本，促进同学自主进展，让每个同学学会学习，学会创新。2、地方和学校课程的开发要由易到难，从简单到多而杂。并坚持与时俱进，紧扣时代脉搏，始终站在时代前沿。3、充分挖掘本地课程资源，促使同学挂念四周与现实生活，积极参加社会活动，学会对社会负责，加强同学的社会责任感。4、认真学习和讨论地方课程的特点，认真做好备课的每一个环节，谙习教材，领悟课改精神。5、重视同学学习方式的变化，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作、自主活动为主。6、重视教学方式的改革更新，以讨论探究和方法引导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。学校课程教学计划第5篇一、引导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，充足不同年龄同学的不同需求，促进同学的个性健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，连续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学个性特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供给了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高认得，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的基本原则学校课程教学计划第6篇一、引导思想地方及校本课程是国家基础教育课程体系的紧要构成部分。学校必需要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、学问博览等。二、学情分析二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的学问特别感爱好。校本课所涉及到的安全常识拓宽了同学视野，增长了同学的学问。我要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素养技能的现代公民。三、教材分析依据我校、老师、同学、等实际情况，自主教学，教学内容以“培育同学的生活惯”和“安全教育”为主题，引导低班级的同学从小养成良好的学惯，具有安全常识素养的现代公民。四、教学目标1、使同学了解本地的地形地貌，了解历史，培育同学爱家乡的情感。2、培育同学健康高雅的生活情趣，具备基本的察看本领和环保意识。3、通过学安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极保护好自身和他人的安全。五、教学重点、难点培育同学