幼儿园大班美术教案家（7篇）

第第页幼儿园大班美术教案家（精选7篇）作为一名任课老师,常常要做教案的准备工作,教案是组织教学的紧要依据。以下是我为大家收集整理的幼儿园大班美术教案家，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园大班美术教案家第1篇活动目标：1．学习用绘画的方式表现本身所爱好或参加过的运动。2．能大胆勾画人物的外形，表现不同人物的动态。活动准备：1．在体育活动时，引导幼儿认真察看小伙伴的动态。2．与幼儿一起收集运动员比赛的图片。3．老师娴熟把握不同运动中的人体的画法。4．幼儿每人一份油画棒和绘画纸。活动过程：1．启发幼儿讲解本身知道的有关体育活动，或以本身的仿照动作示意，并向同伴介绍本身最喜爱的一项运动。老师：你知道哪些运动项目？你最喜爱哪一项？上来试一试，小伙伴认真察看他在做运动时有什么变化。2．请幼儿察看和讨论表现人物不同动态的方法。师：拍球和跳绳的动作一样吗？可以怎么画？正面的和侧面的小伙伴有什么不同？3．出示一组运动的图片，请幼儿仿照本身喜爱的运动项目的动作，相互说一说运动的动态。幼儿绘画，激励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。4．将幼儿的作品张贴起来并相互交流。活动延长：幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的爱好，感受亲子活动的乐趣。幼儿园大班美术教案家第2篇活动目标：1．学习水墨画的基本技法，使幼儿更好地掌控水、墨和毛笔的特性。2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。学会水破墨、墨破水的绘画方法。活动准备：毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。活动过程：一、赏识与导入1．赏识名家绘画作品。2．让同学比较和察看黑白水墨画和彩色水墨画的特点。3．老师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。注：水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。4．请同学讨论我们住的房子的特点以及人物特点。二、绘画过程评价：这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充分古怪，特别激动。画完之后，孩子们学会了正确的执笔方式，也学会了水破墨、墨破水的基本表现技法，并觉得水墨画很好玩。画完后，孩子们发表本身的感受：水和墨它们俩也可以打架，墨最厉害每次都能把水变成本身的颜色……水在纸上是透亮的，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样子。墨在纸上像小草一样，有粗的有细的、有枯萎的有新长出来的，各种各样。水和墨在纸上像花一样，有深色的花、有浅的花，很美丽很奇妙，想要多大就有多大。幼儿园大班美术教案家第3篇活动目标：1、赏识作品，感受作品中和谐、安详的意境。2、在老师引导下，乐意依据画面的内容大胆联想和表达。3、尝试仿照、创作关于熊猫的作品。4、依据颜色进行大胆合理的想象。5、尝试将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：1、水墨画"熊猫"的图片。2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。3、幼儿用书：《熊猫的一家》。活动过程：1、调动幼儿的已有阅历，会议熊猫的形象。老师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜爱吃什么？2、出示"熊猫"图片，引导幼儿初步感受作品。老师：看了这幅画，你有什么感觉？3、引导幼儿细致地赏识作品，并大胆联想与表达。老师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？老师：相近还有别的熊猫吗？假如有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？4、引导幼儿察看作品的用墨特点。老师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗？为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在四周添画背景。6、交流作品。老师：你的熊猫在干什么？活动反思：幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感爱好，学起来也很认真，激发幼儿珍惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培育幼儿的制造本领，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于老师在引导幼儿赏识时，让幼儿察看了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别成功。幼儿园大班美术教案家第4篇活动目标：1、赏识线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴共享《我的家》。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、每组供给彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程：1、音乐活动《家》，引出主题。——老师和同学共同演唱歌曲《家》。——老师：每个小伙伴都有一个家，你家的房子是什么样子的？2、幼儿察看阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿势。——老师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里面有什么？——老师：房子里有谁？他们在做什么？3、让幼儿了解绘画的重难点。——老师：小伙伴，你的家是怎样的？——老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小伙伴的家。——老师：你们家有谁？他们在做什么？——可请小伙伴上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿势，巩固学习人物画的技法。4、幼儿线描画创作《我的家》。——引导幼儿在桌子上选择本身喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。——幼儿操作好活动，老师进行巡回察看，并予以语言引导和帮忙。5、呈现幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍本身的家，叙述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。活动反思：1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，同学四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们爱好高涨，再以小组为单位上台呈现，由于时间有限，只呈现了三组，还有同学想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，幼儿园大班美术教案家第5篇活动目标1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步把握刮画的方法。2、.感知颜色明暗的对比，激发幼儿对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系。3、进展幼儿察看力，想象力和口语表达本领。活动准备1、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；2、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）活动过程一、赏识歌曲，引出课题。1、幼儿赏识歌曲《萤火虫》2、老师：小伙伴你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕来临，各处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。二、赏识图片，——家乡的夜景1、老师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢？原来是灯光把城市的夜晚装扮得非常美丽，我们来看一看吧。2、观看图片（1）老师：小伙伴你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次赏识几张代表性城市的夜景图片。3、察看我们家乡的夜景老师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子？4、察看图片察看晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？5、察看图片夜晚楼房图片老师：到了晚上你看到的房子是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。）三、赏识范例，示范讲解1、老师：我这有只奇妙的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画。2、老师边讲解边出示画纸现场做画老师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……3、老师：小伙伴，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。四、认得刮画，谙习作画步骤。1、老师：今日我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区分在于画画上之前，要先把画纸处理一下。（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？2、老师：在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小伙伴拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”吧!五、幼儿作画，老师引导。1、先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。六、幼儿叙述本身的作品幼儿园大班美术教案家第6篇一、活动目标：1．在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。2．引导幼儿大胆表述本身的想法。二、活动准备：父亲自偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程：讨论——绘画——共享（一）讨论1．引入——我看到有两个小伙伴在争辩一件事情，我们来看一下是什么事情？老师操作手偶模拟情景。——他们在争辩什么事情？（父亲用哪个手指来代表）——那你的看法呢？用哪个手指来代表父亲？为什么？幼儿自由发言（父亲用大拇指代表，由于父亲最能干。父亲用中指来代表，由于父亲最高。）——那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，由于要跟父亲在一起……）——还有你本身呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。2．小结：我们的看法各不相同，本身都有本身的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把本身的想法告知大家，我们可以把本身的想法画出来。（二）绘画——看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把本身和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说父亲戴眼镜的，妈妈是长头发的。——幼儿绘画，老师巡回引导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐）（三）共享——先画好的小伙伴可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。——现在全部小伙伴都画好了，我们一起来共享我们的画。——有很多人已经跟客人老师还有小伙伴介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。——幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？（最爱奶奶，由于奶奶和我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最挂念我……）——老师听了我们小伙伴的介绍，发觉我们都很幸福是吗？有那么多的人挂念你，爱你，那我们小伙伴是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给父亲打电话、本身很乖，不烦妈妈……）——那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）——我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要挂念他们，让他们知道我们也是爱他们的。——你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（老师添画贴好的手成一棵树状。）——我们的树还没出名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树……）——今日我们介绍了很多本身爱的人，我们回去告知他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。幼儿园大班美术教案家第7篇设计思路：儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜爱本身动手绘画，对于"沙子"则更是爱不释手，能够用"彩沙"进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制作，教学效果突出。本次活动重要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的快捷性、精准性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常进展，也不利于艺术的表现与制造，孩子们在活动中感受欢乐，让孩子们的想象力得以发挥。此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由制造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合制造的效果，从而提高艺术表现本领。活动目标：1、谙习彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。2、培育幼儿对大自然的爱好，酷爱大自然，把握简单的搭配颜色的本领。3、培育幼儿酷爱美术活动的爱好，培育幼儿想象力和动手动脑的本领。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。活动准备：1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙赏识画。2、彩沙固体胶、小勺、大盘。活动过程：一、语言引导，引起爱好老师可请幼儿介绍去海边的阅历并通过设问来引起幼儿对活动的爱好，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）提问（1）为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？二、赏识讨论，突出沙画的特点请幼儿认真察看老师出示的彩沙画，并找寻这张画上"特别"的