关于初中地理教案模板集合九篇

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作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，

编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教

学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的初中

地理教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

初中地理教案篇1

教学目标

1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及

交通线的分布特点。

2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲

分布的作用和影响。

3.根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经

验，以西气东输为例进行说明。

通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活

动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳

塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影

响；通过活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源的开发

利用。将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。

让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制

宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

教学重难点

塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木

盆地油气资源开发利用的成功经验——西气东输工程。

塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用

和影响。

教学过程

一、导入新课

出示课件：

请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧？这是新疆的地

形图我们来看一看有趣的地名出示

疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性,

弓是古代武器，“土”寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土,

新疆地处祖国的西北边陲，远离政治中心，提醒我们要时刻握紧

手中的武器，保卫祖国的疆土。这节课，我们就一同走进新疆了

解干旱的宝地一一塔里木盆地。

进入新课出示课件

教学目标：

出示新疆卫星影像示意图，学生说出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中国新疆的南部，是中国面积最大的盆地。

盆地处于天山和昆仑山之间。面积达53万平方千米。在盆地的

中部是著名的塔克拉玛干沙漠。

我国面积最大的沙漠一一塔克拉玛干沙漠

塔克拉玛干沙漠是中国面积最大的沙漠，面积达33万平方

千米。平均年降水量不超过100毫米，最低只有四五毫米左右，

是我国极端干旱的地区。

合作探究一：1.读喀什气候图，分析塔里木盆地的气候特点,

总结塔里木盆地的气候类型。喀什的气温与降水

冬冷夏热，降水稀少，气候干旱，属于温带大陆性气候。

：2.讨论分析塔里木盆地气候干旱的原因：出示课件

塔里木盆地远离海洋（海陆位置），周围又有高大山脉环抱

（地形），来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少，成为我

国极端干旱的地区。在盆地内部形成我国面积最大的沙漠——

塔克拉玛干沙漠。

合作探究二：读图8.18,小组讨论完成以下各题

找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。

城镇主要分布在有水源的绿洲上，沿着塔里木盆地边缘呈环

状分布。

观察图中绿洲的分布有什么特点？找出这里重要的河流一塔

里木河。

绿洲是指沙漠中具有水草的绿地。绿洲分布在盆地边缘的

山麓地带和河流沿岸。绿洲是星星点点分布的而且相距遥远。

绿洲面积小,限制了农业生产；绿洲之间相距遥远,造成新疆交通

不便，影响了经济的发展。

讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的

关系。

城镇主要分布在有水源的绿洲上，交通线串联起各座城镇，

沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。

图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公

路的原因。

主要为了开发利用塔里木盆地中的油气资源。

油气资源的开发

塔里木盆地油气资源简介

塔里木盆地是我国最大的含油气盆地，总面积56万平方公

里，根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计，塔里木盆

地可探明油气资源总量约为162.9亿吨，其中：中石油塔里木油

田可探明油气资源总量150亿吨；中石化塔河油田可探明油气资

源总量12.76亿吨，中石化河南宝浪油田可探明油气资源总量

20xx.94万吨。

截至20xx年，盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位

居第一，天然气资源量列全国500多个盆地之首，现阶段仍处于

勘探早期阶段，具有巨大的资源潜力。（来源：巴州油地项目研发

中心发布时间：20xxTl-27）

西气东输:播放影像资料

西气东输工程的两条线路及意义：

出示课件：

合作探究三：

1、什么是“西气东输”？

西气东输工程是指中国西部地区天然气向东部地区输送，主

要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。

2、那沿途一定经过哪些地方？

西气东输工程分两条线路。一线工程西起新疆塔里木盆地

的轮南油气田，东到上海、杭州，年输气量120亿立方米。二线

工程主干线于新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运

至广州、广西，年输气量300亿立方米。西气东输管道，可是我

国距离最长、口径最大的输气管道。

3、西气东输主干管道自西向东经过了哪些地形区？

塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、第江中下

游平原

4、讨论西气东输工程的实施，为

东西部地区带来的益处。

西气东输工程对东西部地区发展的影响：

对西部地区的影响：发挥西部地区能源优势；促进相关产业

的发展，扩大就业带动西部地区经济发展。

对东部地区的影响：

缓解东部地区能源短缺;优化东部地区能源结构。改善东部

地区环境质量

5、塔里木盆地开发油气资源应重点关注的问题是什么？

塔里木盆地环境脆弱，开发油气资源应重视环境保护。

6、西气东输工程对塔里木地区的能源、环境保护方面带来

哪些好处？

西部地区的人们普遍使用了廉价、洁净的天然气能源，缓解

了周边地区因薪柴砍伐带来的环境压力。

初中地理教案篇2

1、使学生大致了解我国农业结构。

2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发

展方向。

3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。

4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。

1课时

新授

科技兴农

调整农业结构，走农业产业化之路

多媒体

（导入新课）

通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产

各部门目前的状况。这节课，我们把我国农业的整体情况作一

个总结。要讲发展，首先要知道基础，要了解我国的农业是在

一个什么样的基础上发展起来的。

在新中国成立以前，我国的农业很落后，广大农民辛辛苦

苦劳动一年，仍然是吃不饱，穿不暖。

新中国成立以来，我国的农业得到了巨大发展，特别是实

行改革开放政策以来，更是取得了突飞猛进的发展。

（提问）谁能说说我国农业在新中国成立以来都取得了哪

些方面的成就？

启发学生讨论我国农业方面的成就。

（讲述）首先要逐步的吃饱穿暖，那就要大力地提高主要

农产品的产量。

（课件展示）1999年我国农业主要产品产量居世界的位次

表、中国粮食总产量的增长、中国农林牧渔业产值的增长图

随着人们的吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地

丰富农作物的品种。

（提问）请大家说一说你知道的农产品，以及农产品的种

类在冬季和夏季有什么不同？能大概说一说为什么吗？

（讨论）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎

没有增加，而人口增加的很快，农业生产不仅基本解决了广大

农民的温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些经济发达的

农村已达到富裕水平，这是怎么回事？

（回答）：农业生产条件大大改善。

综上所述，我国以占世界7%的耕地，养活了占世界22%

的人口，并且已基本摆脱了贫困，这不能不说是举世公认的奇

迹。

（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国

农业巨大成就的印象。

（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成

就，农业生产开始由传统农业向现代化农业转变。也就是说，

还没有实现现代化；这有许多的因素影响，其中最关键的是：

农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而

且，随着国民经济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等

各项事业都还要继续占用一部分农业用地。因此，今后我国的

农业用地不仅不能增加，还可能减少。

（课件展示）图片：中国人均耕地和人均粮食产量的增

长。

指导学生分析：我国农业想通过扩大耕地面积来发展，是

不可能的。

（提问）我国农业今后应如何发展？

请同学们发表自己的意见。

谁愿意为政府出谋划策？

引导学生讨论，启发学生得出：积极调整农业结构。

（讲述）什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经

济中所占的比重关系叫做农业结构。

（课件展示）我国农业产值构成图。

图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是

我国的基本国情决定的，畜牧业只占27%,这与世界发达国家

农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业（让学生

读出所占的比例），它们所占的比例太小了。而林业和渔业与我

们生活的关系非常密切，

许多畜、林、水产品的营养价值很高，作为商品的经济价

值也很高，这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，促进我

国农业的发展。

（讲述）请大家阅读教材中的“广西宜州市杨家屯农民调

整农业结构见成效”。

（讲述）从我国农业产值构成图中可以看出，林业和渔业

所占比例太小，显然是不合理的，这个问题如何解决呢？（因

地制宜，全面发展农业）

（提问）大家想的办法很好，但如何保证既能提高种植业

单位面积产量，又能因地制宜全面发展农业？请学生思考回答

（科技兴农）。

（提问）科学技术的发展，对农业会产生哪些深刻的影响

呢？

（课件展示）农业机械化、喷灌、农业机器人、大棚种植

等的图片及录像

请学生阅读“袁隆平与杂交水稻”的阅读材料

（讲述）科技兴农的结果，加快了我国农业现代化的进

程。

（讲述）农业现代化，不只是农业机械化。农业机械化只

是农业现代化的一个方面，农业现代化是指从育种到农产品推

向市场，从生产到组织、管理的全面现代化。到现在为止，我

国农村的大部分地区，仍在采用以手工作业为主的传统农业生

产方式，离农业的现代化还相去甚远。

（提问）请同学们想一想，当地农业生产使用了哪些农

具？其中有哪些是现代农业机械？（除了农具外，其他如育

秧、灌溉方式、管理方法等都可以讨论）。

（讲述）所以，要进一步发展我国农业，就必须加快各地

农业现代化的进程，提高农业劳动生产率。

（讲述）目前，我国农村的大部分地区仍采用个体分散的

经营模式，不能够适应农业生产专业化、规模化、市场化的发

展趋势，成为制约我国农村经济发展的重要因素。

（提问）阅读教材中的材料“龙头企业带动农民增收”，

你能得出什么结论？（我国要把农业产业化经营作为推进农业

现代化的重要途径）

好了，我们下面小结一下，我国农业发展在哪些方面有较

大的潜力？

请学生小结。

（提问）同学们，我们想出这么多办法，按着这些办法发

展，今后我国农业会怎么样呢？

请学生畅想。

（讲述）在耕地有可能减少、自然灾害频繁发生等诸多不

利因素影响下，我国抓紧了粮食生产，以保证人民最基本的粮

食需要，同时积极开展多种经营，以满足人民多方面的需求，

各种农产品要力争高产、优质、高效，以适应市场经济的需

要。

这个过程中，农业逐步现代化了，农村会有许多的劳动力

富余出来，这怎么办呢？我们也想想办法吧。

请学生回答，之后教师概括。

（讲述）目前我国农村剩余劳动力超过1.5亿人。现在他

们主要有两个出路：涌向城市，成为流动人口；这会产生许多

问题。再者，近年来，我国农村乡镇企业的飞速发展以及农村

社会化服务的兴起，使农村大量的剩余劳动力有可能转移到乡

镇企业和服务行业。这样，使农村剩余劳动力找到就业出路，

也使农村的工业、商业、交通、建筑、文化教育事业得到发

展，一些经济发达地区的农村已同附近城市没有什么区别，生

活条件甚至比附近城市居民还好。

（阅读）请学生阅读教材最后的选学部分内容。

（小结）通过这节课的学习，我们了解我国自新中国成立

以来农业发展的成就、存在问题和开发的潜力所在，明确了今

后的发展方向，希望同学们努力学习科学知识，将来为我国农

业现代化贡献力量。

下面，我们在我国农村现代化蓬勃发展当中结束这节课。

（课件展示）请学生欣赏图华西村的图片，同时教师讲解

华西村的发展。

第三节农业的发展

一、农业发展成就

二、积极调整农业结构

1.农业结构的概念

2.因地制宜，全面发展农业

三、科技兴农

四、走农业产业化之路

五、农业发展前景

教后记：

本节课是对我国农业发展的总结，并概括了我国农业发展

的方向，课堂传授中较好把握了这一关键点，从教学内容和教

学方法上都做了较好的处理，整个设计体现了以下特点：（1）目

标明确、重点突出、分析透彻。（2）教法得当，灵活多样。教案

根据本节教材特点，采用启发、复习、归纳、延伸等多种方

法，自始至终以教师启发贯穿全过程，引导学生动脑、动口，

主动参与教学。（2）将多媒体有机地溶于课堂教学，创设教学情

境，激发学生兴趣，提高了教学效果。

初中地理教案篇3

课型：

新授课

课时安排：

第2课时

教学目标

1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最

早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐

全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业

和畜牧业结合较好。

2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地

区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分

布。

3、教育目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结

合增加旅游地理知识。

重点、难点

教学重点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要

地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原

因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布

教学难点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要

地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

教学方法：

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指

导法

教学用具：

挂图、多媒体

教学过程：

一、复习提问上节课内容。

请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并

回答问题。）

二、导入新课：

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但

是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅

游业。

学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

三、教授新课：

板书：一、雄厚的经济实力

（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）

1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水

平仍居各大洲首位。

（指导学生读统计图。）

2、欧洲西部各国工业部门齐全。

3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结

合较好。

（简单介绍，结合幻灯让学生了解）

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业

瑞士----钟表

瑞典一一造船、汽车、机器制造业

丹麦一一畜产品“欧洲的牧场和食品库”

挪威一一水产品

荷兰一一鲜花（尤其是郁金香）

板书二、繁荣的旅游业

1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原

因，

2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）

挪威一一陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳

瑞士一一“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表

都伯尔尼

西班牙一一阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国一一田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗

浮宫、巴黎圣母院

意大利一一“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古

城、狂欢节

奥地利一一“音乐之都”维也纳

德国一一慕尼黑的啤酒节

小结：

总结本节课所学知识

作业：

目标检测相关内容。

教学后记：

本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自

学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味

性。

初中地理教案篇4

教学目的

1.了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布

的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。

掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。

掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国

农业生产的影响。

2.通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分

层设色地形图、地形剖面图的能力。

3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面

貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。

教学重点和难点

本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节

难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。

教学方法

讲解法为主。

教具

中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。

教学过程

导入新课

当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我

们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自

然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤

等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个

地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。

学习新教材

第二章中国的地形［板书］

第一节地形概况［板书］

［读图练习］观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32。纬

线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板

上画一幅示意图。

［提问］通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低

起伏变化有什么特点？（西部高，东部低，由西向东像阶梯似

的一阶一阶地降低的。）

一、地势西高东低呈阶梯状分布［板书］

1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地

势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。［板书］

［读图练习］读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国

地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯

间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表

内）。

2.三级阶涕的概况［板书］

注：括号内为要填写的内容。

［教师讲解］我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进

人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较

浅的蓝色表示大陆架。

［读图练习］读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状

况。

3.我国近海大陆架的分布［板书］

主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分

和南海海底的一部分。

［过渡］前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下

面我们来具体地分析一下我国地形的特点。

二、地形多种多样，山区面积广大［板书］

［提问］什么叫地形？地形的主要类型有哪些？（学生回

答）

［教师归纳］地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据

海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五

种类型。

［读图练习］指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些

地形类型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都

有。）

1.五种地形齐全［板书］

［分析示意图］让学生看课本第12页“各类地形面积比例示

意图”，说出哪种地形最多，哪种最少？（山地最多，丘陵最

少。）

［教师讲解］人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高

原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”

来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约

占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。

2.山区面积广大［板书］

［小结］地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要

特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影响。

3.地形对我国农业生产的影响［板书］

［讨论］我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会

产生哪些有利和不利的影响？

［教师归纳］多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副

等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游

业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业

和粮食生产的发展；崎岖的山区又使交通不便。

复习巩固

［填图练习］在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，

填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。

［思考］根据我国地势的特点，说明我国哪些地区水能资源

可能最为丰富，其原因是什么？

教案说明

地形概况一节主要从整体讲述我国地形的主要特点，揭示

我国地形分布的基本规律，在全章起着重要整体控制的作用。

但是全节知识内容浅显易懂，所以本教案主要采用了指导学生

自己动脑动手获取知识、分析问题和掌握知识的方法。具体的

做法例举说明如下。

1.让学生画出地形剖面图的简化示意图。初看起来，让学

生画地形剖面示意图好像过于简单，也不必要。但是真的让学

生画时，他还必须花费一定的精力、认真思索才能完成。因为

这里需要学生对原剖面图作一次仔细的分析，还要他考虑简化

示意图的绘图的方法。通过这样一画，学生对我国三级阶梯的

地势分布特点认识更加深刻；同时还提高了他们抽象、概括图

象知识的能力，进而有益于发展学生的形象思维。

2.读图、填表。在学习我国三级阶梯具体特征时，教案中

使用了读“我国地势阶梯分布示意图”与“中国地形图”并填

注表格的方法。这一方法除能激发学生学习积极性、培养独立

学习能力的作用外，还有两个突出的特点。其一，将示意图与

地图结合使用，既能使学生从中获得更多知识，又拓宽和提高

了学生读图用图的能力；其二，用表格概括、总结学生口述的

知识，有利于学生掌握重点知识，并提高总结概括知识的能

力。

3.组织学生讨论问题。对于地形对生产生活的影响这一类

知识，学生已在世界地理的学习中接触过。所以通过讨论的方

法，让他们相互启发、相互补充，是可以获得完整的知识的。

板书设计

一、地势西高东低呈阶梯状分布

1.地势的概念

2.三级阶梯的概况

3.我国近海大陆架的分布

4.我国地势对降水、河流的影响

二、地形多种多样，山区面积广大

1.五种地形齐全

2.山区面积广大

3.对农业生产的影响

初中地理教案篇5

教材分析：

对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是

介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从

教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，

可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教

材通过"海南岛地形图”结合文字描述介绍了海南岛的地形特征

和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形

特点使海南岛水系呈放射状流入南海。海南省地处热带，属热

带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特

征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种

气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，

使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特

征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业"和"

丰富的旅游资源”是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在

海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联

的，也是海南旅游资源的一部分。

教学建议

新课导人:

方案①：

在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建

帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之

涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。你知道它是我

国的哪一岛屿吗？

方案②：

用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚

礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风

情的录像片。引人对海南省新课的讲授。

在讲述海南省"自然环境"时，可按以下步骤进行：

1.用多媒体投影仪展示"中国政区”图(或出示"中国政区"

挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群

岛。

2.结合地图说出海南岛的地理位置。(海南岛是我国第二

大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾

与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是

省级经济特区。

3.展示"海南岛地形"挂图，进行以下练习：

(1)找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。

(2)海南岛地形有何特点？水系有何特征？

(3)这种地形特点同水系特点有何关系？(海南岛中高周

低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流入南海。

3.结合"中国政区"图，请学生描述一下海南所处纬度区

域、当地的气候特点。(海南岛属热带季风气候，同时又深受海

洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月的平

均温度为16〜24℃。

在讲述海南省"热带经济作物为主的农业"时，按下列步骤

进行：

方案①：

(1)为什么海南省农业以热带经济作物为主？

(2)海南省有哪些主要热带作物？

(3)海南省有哪些热带水果？

(4)为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？

(5)完成教材p.67活动题1,了解海南丰富的盐业资

源。

方案②：

2.用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑

麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面。

3.出示椰子、胡椒、腰果、接榔、菠萝蜜等实物。(教师

可去超市预先购买)

讲述海南省"旅游资源"时，可按以下步骤：

1.用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风

光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。老师可补充讲

述：在现代旅游业中，有所谓"三S"指的是太阳、海洋和沙滩

这三种最受人们欢迎的旅游资源，而此三者都与海滨有关。中

国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。

2.讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材"海南

岛地形"图）

3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。

附板书：

一、自然环境特征

1.地理位置

2.范围面积

3.地形特点

4.水系特征

5.气候特点

二、热带经济作物为主的农业

三、丰富的旅游资源

1.秀丽的热带风光

2.浓郁的民族风情

初中地理教案篇6

教学目标：

1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例

2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海

3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓

和分布特征

重点和难点：

1、全球海陆分布特点

2、七大洲和四大洋的分布

教学准备：

1、小地球仪

课时安排：1.5课时

教学过程：

师生活动教学提示与建议

第一时：

导入：

世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁？

（原苏联的宇航员加加林）

他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？

（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚蓝美

丽）

提出问题：

那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老

师就和同学们一起学习世界大洲和大洋的知识

板书：一、世界海陆分布特点

1、人类对地球面貌的认识过程

对地球面貌的探索，人类经历了漫长的历程，其中有许多

著名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。下面就请各

组派一名代表向大家介绍一些具有代表性的人物及他们对人类

所作的贡献。

（学生介绍的过程中用向学生提供古“丝绸之路”路线、

郑和下西洋路线、哥伦布及麦哲伦航行路线等示意图）

学生分组活动：

1、丝绸之路2、马可波罗游记3、郑和下西洋4、哥伦布

地理大发现5、麦哲伦环球航行

（学生互相评价）

（1）组织活动

①指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小

相等的半球，比较海洋和陆地面积的大小

②指导学生先把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地

球仪停止转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后

统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。

（2）但是，由于我们只有40多人，所以我们算出的海陆

面积是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全

球面积的多少呢？

（出示教材图2.2“世界海陆面积比较”）

学生活动

得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积

按照要求参与活动，计算出陆地和海洋的比例

学生回答

71%为海洋，29%为陆地。概括说就是“七分海洋，三分

陆地”

板书：2、全球海陆分布比例

（3）问：所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫什

么？

提问：

同学们，你对地球的名称有什么看法？

（鼓励学生）（水球）

（这是由于古人当时并不了解地球的整体面貌，不知道地

球表面水体面积大于陆地面积的结果；人们已经叫了那么长时

间的“地球”了，没必要再改成“水球”O）

提问：

这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗？显然不

是。看手中地球仪，南北半球海洋和陆地的分布有何不同？

（展示南北半球图及南北半球海陆分布比例，帮助学生总

结海陆分布特点。）

板书：3、世界海陆分布特征

学生活动：

观察地球仪说明，并总结出海陆分布的特点为：世界海陆

分布很不均匀，陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半

球。

板书：二、七大洲和四大洋

七大洲：

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

四大洋：

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

1、（展示世界海陆分布图）从地图上看，全球的陆地都被

海洋围着，并被分割成几块面积广大的部分和许多面积较小的

部分；面积广大的海洋也被陆地分割成几大片。我们经常听到

大洋、大陆、半岛、岛屿、海、海湾、海峡等众多的称谓，究

竟是怎么回事？请看图（用展示某地区的立体示意图和平面轮

廓图，两图均标注注记），自学上述地理名词的意义

2、我们把大陆与它周围的岛屿合起成为大洲。看教材图

2.6“大洲和大洋的分布”回答：

①世界上有哪几大洲和哪几大洋？

②太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？

（太平洋沿岸有亚洲，大洋洲，南极洲，南美洲、北美

洲；北冰洋沿岸有亚洲、欧洲、北美洲。）

③东半球主要有哪几个大洲？

（大洋洲、亚洲、欧洲、非洲）

④西半球主要有哪几个大洲？

（南、北美洲）

⑤赤道横穿哪几个大洲的陆地

（南美洲、大洋洲、亚洲、非洲）

⑥世界上面积最大的大洲和大洋？

（亚洲、太平洋）

⑦世界上面积最小的大洲和大洋

（大洋洲、北冰洋）

⑧全部位于北半球的大洲？

（欧洲、北美洲）

⑨世界上纬度最高的大洲和大洋？

（南极洲、北冰洋）

⑩跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？

（南极洲、北冰洋）

3、有些大洲是相连的，在世界地形图中找到这些大洲及其

分界线，并把分界线描绘出。重点指导学生读2.7,找到亚、

欧、非三洲的分界线，并描绘说明。

学生活动：

通过两图对比，明确其地理意义。

边查图边回答，进一步熟悉巩固七大洲和四大洋的名称和

分布。

巩固练习：

1、填图：在教材图2.1中填注七大洲和四大洋的名称

2、绘图：在教材图2.9中，用简单的几何图形绘出亚洲上

欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并注出七大洲和四大洋

的名称。

初中地理教案篇7

1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，了解我国多姿

多彩的民俗风情及其形成原因。

2、了解我国丰富的旅游资源及旅游资源的分类。

3、培养学生运用地图获取地理知识，记住地理知识的能

力，着重培养学生获取、处理和交流信息的能力。

4、增强学生保护世界自然和文化遗产的意识。

1、我国的民俗。2、我国丰富的旅游资源。

我国不同地方民俗的成因与该地自然环境的关系。

：讲授式、读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学

课件学案

1课时

一、导入新课：

提问：同学们喜欢旅游吗？谈谈旅游中的.感受。（学生自

由发言）展示图片

［转承］我国疆域辽阔、地域差异明显，各地区、各民族各

具特色的文化共同构成了多姿多彩的中华文化。今天我们一起

来学习”多姿多彩的中华文化”。（板书）

二、民俗与环境

1、［自主学习］结合学案问题提示，认真预习教材P92-94

页内容，仔细研读教科书。

2、民俗即民间风俗。

3、活动：阅读“地方美食图”、“中国民居图”、“中国

民族服饰图”和有关资料，体会我国不同地区、不同民族的饮

食、民居、服饰的地方特色。

4、［讲述］生活在不同地区的各个民族，由于地理环境、历

史差异、风俗习惯不同，饮食文化、建筑艺术、节日庆典、衣

著礼仪等方面都各具特色。

5、举例说明自然环境对文化的影响

分别从食、住、衣、行、节日庆典等方面探究各地民俗差

异。

(1)食：学生读了解我国的八大菜系课件展示地方美食图片

课本P92活动、P93活动1、2o

(2)住：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同

俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。展示

图片中国民居课本P94活动1

(3)衣：服饰的产生和服饰民俗的形成和人类居住的自然环

境、气候条件，以及各民族生产方式和生活方式有着密不可分

的关系。展示图片中国民族服饰

课本P94活动2

(4)行：学生交流南方与北方的交通差异

(5)节日庆典(视频播放)

6、拓展练习：

三、旅游与文化

(1)旅游业及其意义(播放视频)。

(2)我国旅游资源的分类.

(3)世界遗产的分类方法以及分类，找出世界自然遗产、世

界文化遗产、世界自然与文化双遗产、世界文化景观遗产等景

点，并完成P96活动1

(4)旅游业的开发与保护因注意些什么？(视频播放)

四、作业完成学案练习册

板书设计

一、民俗与环境

1.民俗差异

衣、食、住、行、节日和宗教

2.民俗差异因素

地理环境

历史习惯

风俗因素

二、旅游与文化

初中地理教案篇8

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，

加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务

能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地

理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能

力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与

发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观

念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重

要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中

注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养

学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用

图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，

同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂

教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓

展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学

模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施

新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理

学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所

思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课

程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发

扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实

验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作

性

三、本学期世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知

识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人

文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域

地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分

布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而

发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略

图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护

环境；初步知道世界

一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强

可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施

1.教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过

程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态

度和价值观。

2.引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了

解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知

识。

3.引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立

科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作

为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的

地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术

的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性

地学习地理创造良好的环境。

4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生

他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努

力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类

学生给予特别的"关照"，生活中要关爱他们，学习中要特别关

注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，

不放弃每一位学生。

5、教学活动应该是由教学内

容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视

学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视

学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，

通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰

富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、

能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特

别强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生

活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于

生活实际中去。

初中地理教案篇9

教学要求

1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门

之间的联系。

2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人

民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业

城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。

结构分析

本节教材分为“工业与我们”“工业的空间分布”和“积

极发展高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联

系的，形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是：发展工业

的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。

教材第一个标题下，讲述了三个方面的内容。首先以钢铁

工业和汽车工业为例，利用景观图片结合文字说明，形象地介

绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的

相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解；其次，强调了

工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的

主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保

证；第三，强调了工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都

会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快

乐。并且，教材通过活动练习“观察我们的家……”，使学生

加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题

的能力。通过第一个标题内容的学习，使学生认识到要实现国

强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要

性。

教材在第二个标题下，内容安排上采取了“由面到点”的

呈现方法。首先是概括地介绍了我国工业的分布大势，使学生

对我国工业的空间分布现状有一个总体了解。然后，在活动练

习中，以“辽中南工业区”和“沪宁杭工业区”为例，分析其

工业分布的类型及特点，分析影响工业的形成和分布的各自条

件，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。

教材在第三个标题下，首先介绍了高新技术产业的概念和

特点；第二，介绍了我国高新技术产业的发展特点；第三，讲述

了我国高新技术产业的地区发展差异和不同的产业开发重点。

教材在最后安排了活动练习。通过活动练习内容可以使学生明

确，发展高新技术产业，代表了我国工业的未来发展方向。

内容点析

1.教材在第一部分首先介绍了什么是工业，工业生产的一

般过程和类型，以及工业生产各部门的相互联系性。教材运用

图4.24直观地进行了说明。处于工业生产过程的不同阶段，将

出现不同的工业部门和类型。例如开采矿产，采伐森林等，是

“从自然界取得物质资源”的工业;冶炼钢铁，制造水泥等，是

“对原材料进行加工”的工业；生产汽车，制造机器，是“对原

材料进行加工后再加工”的工业。工业生产过程中上一个生产

阶段的产品，是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产具有

阶段性、相互联系性和计划性的特点。

2.工业是国民经济的主导。教材利用插图表现了农业生

产、城市建设、科学研究、国防现代化与工业的关系。通过几

个侧面，使学生认识工业在国民经济中的地位。

3.工业与我们的日常生活息息相关。人们在衣、食、住、

行各个方面，每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带

给我们的快乐和便利。教材在活动练习1中，设计了“仔细观

察我们的家……”的内容，让学生由某一件家具找出人们生活

与各工业部门的联系，同时找出在工业产品的生产过程中各工

业部门的相互联系。通过活动练习，可以使学生加深对工业生

产的理解，培养学生综合分析地理事物的能力。

4.了解我国工业的分布大势。我国的工业分布，有沿海、

沿河、沿交通线分布的特点。工业最发达的经济核心区集中在

沿海地区，包括长江三角洲I、辽中南、京津唐、珠江三角洲地

区，以及经济特区和沿海开放城市等。教材运用图4.26（“我

国工业的分布”）突出了上述重点内容。

5.合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题，需要

综合考虑。首先，要考虑自然资源的合理利用，以获得最大的

经济效益；第二，要考虑发挥地区条件的优势，扬长避短；第

三，要考虑城乡结合，带动乡镇经济的发展；第四，要考虑带动

老、少、边、穷地区的经济发展;第五，要考虑当地的工业基础

和劳动力构成；第六，要考虑国防安全等。教材在活动练习1

中，以资源配置较好的辽中南工业区为例，提出了本地资源条

件对工业分布的影响的问题;在活动练习2中，以资源配置不好

的沪宁杭工业区为例，提出了如何发挥本区市场条件和交通运

输条件优势的问题。通过这些练习，可以使学生掌握分析工业

分布问题的方法。在活动练习3中，安排了由学生选取一些例

子，分析交通运输条件对工业分布的影响，这使学生又一次获

得锻炼其分析能力的机会。在活动练习4中，涉及到工业的分

布与乡镇企业发展的关系，这在我国当今西部大开发中，具有

很强的指导意义。

6.关于高新技术产业的概念和特点。高新技术产业是在第

二次世界大战以后，建立在新的科学技术基础上的新兴产业。

现代高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，

产品具有“高、精、尖”的特点，科技投入的含量很大，产品

更新换代很快。

7.我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分

散、小集中的分布特点。教材运用图4.31(“国家级高新技术

产业开发区”）展示了我国沿海开发区、内陆和沿边开发区的分

布。从图中可以看出我国的高新技术产业发展迅猛，除青藏地

区外，各省区多在条件较好的中心城市建有高新技术产业开发

区，形成了电子技术