教师培训心得体会集合六篇

教师培训心得体会集合六篇

老师培训心得体会篇1

xx月25日,我和本校的4位同事有幸参与了为期两天的《xx班主任专业成长高级研修班》的培训。我自20xx年9月参与工作已有六个年头了,但是担当班主任才从去年起先。当我得知有这样一个培训机会时,特别的激烈。

这次培训一共听取了3位教化专家的讲座,让我受益匪浅。专家们所阐述的教化观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴实真挚,列举了大量生动感人的实例。

25日上午xx老师向我们作了《xx管理的机制建设》的报告。xx老师结合自己班级的详实鲜活的案例,用朴实生动的语言诠释自己提炼的教化理念,谈了班级自主管理的详细做法：让每一位学生都参加小组建设,都为集体付出；用行政功能将班级重新建制；依据学科特长设置岗位,依据学生实力特长设置岗位等。这套自主教化管理理论,解放了学生,解放了老师,解放了学习生产力。

25日下午xx老师给我们带来的是《xx》。“教化是有温度的”,有温度的教化,是在孩子们快乐时,陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教化,是在孩子们受伤时,守候在身边的那个身影。有温度的教化,让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教化,使孩子的人生更加暖和。

做为一名老师,万老师是一个取之不竭的暖和源,她那暖和的教化让每个学生都能享有华蜜的学生生涯。为了让自己的教化恒久都能有温度,万老师也付出了超出常人的辛苦和汗水。敬佩的同时,我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是精彩的老师,什么是优秀的班主任！作为年轻的老师,年轻的班主任,须要向万老师学习的太多！

26日一成天的学习都是xx老师关于《xx德育新坐标的支撑点》的专题报告。听完xx老师的报告,让我感受到xx老师是一个真心实意做教化的好老师。过去体会到的师德只是追求的一种外化,如酷爱教化事业、酷爱学生,而现今的师德追求的是一种内化和外化的统一,它包涵老师的思想境界、理念、行为、业务水同等内涵,老师不仅仅是教书育人,更重要的是唤醒学生的心灵,一个优秀的老师要具备内在有张力,潜在有魅力,外在有活力。正如xx老师所说老师无小事,事事是楷模,做好每一件小事是老师最光荣的事。

这次班主任培训使我深刻地相识到班主任工作的重要性,明白班主任工作不仅须要仔细负责的看法,更须要艺术性和实效性。信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习,更好地投入到工作中。

老师培训心得体会篇2

我很荣幸参与了小学美术老师的培训,这次的培训经验使我受益菲浅。虽然只有一个多月的时间,但是让我对美术这门学科有了新的相识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不得的艺术,生活中到处充溢了美术。对美术的学问也得到了提高,教化观念也得到了冼礼。

我虽然不是一名专职的美术老师,但是通过这次的学习,让我深深体会到要成为一名优秀的美术老师必需具备以下的实力：

（一）美术老师的实力

美术教学不完全是理论的讲解并描述,更重要的是对学生进行技能的训练,因此,美术老师必需有娴熟的专业技巧,能在课堂上进行精确、生动、快速地演示。老师娴熟地演示,对学生具有重大的影响,它是美术老师权威的支柱。美术老师能不加涂改地在黑板上画出美丽的造型,能放笔直书公正规格的美术字,能顺手剪出精致的剪纸图案,能快速画出形神兼备的国画写意形象等等,都会使学生为之倾倒,激发起学生的学习热忱和对表现技巧的直观感受。

（二）钻研组织教材、敏捷运用教学方法的实力

钻研、分析和组织教材,是老师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有干脆关系,不同的教材要采纳不同的教学方法,这在美术教学中显得特别突出。因此,对教材的驾驭和实施的教学方法,是提高美术教学质量的重要方面。

教材的教学目的和要求,教学重点和难点的驾驭,对教学过程的设计,教具的创制,教学方法独创地运用,都体现出一个老师的水平。同一个教案在不同老师的施教下,教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现,学生作业是老师教学的镜子。

（三）教学组织实力

美术老师应当具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织实力。

作为科任的美术老师,面对全校各年级班次进行教学,其教学组织实力是很重要的,是保证教学实施的重要因素。美术老师课堂的组织实力体现在对课堂教学秩序的驾驭,对教学的周密支配,对教学的预见性,运用教化机灵以吸引学生的留意力及调动学生学习主动性等方面。美术老师教学组织实力就是表现在能导演课堂教学这台戏,并能演活。这是老师应具备的重要实力。

（四）思想教化实力

因为教书育人是每个老师的天职。因此,美术老师要具备思想教化实力。老师威信的树立与他的思想教化实力是分不开的。美术老师除在传授学问过程中渗透着思想教化和处理学生课堂上发生问题要进行思想教化之外,很重要的是对美术小组成员进行思想教化。

（五）语言表达实力

语言,是传递学问和影响学生的重要手段。老师讲课的语言,要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的爱好,便于记忆；富有感情地表达能使学生受到感情的感染,激起学习的热忱。

（六）丰富的想象力与教学的创建性

美术课对于培育儿童的创建性起着重要的作用。因此,美术老师自身要有丰富的想象力与创建精神,方能培育儿童的'创建性,并使其得到发展。能以自己对生活的阅历和对材料的艺术敏感性,结合丰富的想象力,激发学生想象的驰骋。

美术教学的关键在于美术老师。因此,美术老师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。

在教学中,尽可能让学生主动参加自主学习,教学以学生为主体,通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深化理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创建一个宽松的学习空间,使整节课沉醉在艺术的氛围中。

在对待学生作业时要做到：三个不一样,即,与同学画的不一样；与观赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品,要好玩味性,可操作性,并不肯定要求很高。要让学生开心的奇思妙想,不要让孩子苦痛的冥思苦想。

一幅画,一份情,人各不同,心情异样。作为美术老师,艺术教化者,我们有何理由违反学生的心理,阻挡学生自己对艺术的感受呢？针对学生详细状况,教学中特殊要留意培育学生的创建力和艺术感染力,指导学生找寻感觉,把学生身上萌芽状态的艺术潜能挖掘出来,不断去发觉他们的闪光点,促其生长、发展、结果。

通过这次学习,我深感美术老师的职责重大,在今后的工作中,我将会不断学习,把学到的学问尽可能用于实践中,全面提高自身的综合素养,为学生供应更好更优质的服务。

老师培训心得体会篇3

怀揣志向,放飞希望,很光荣成为宁城县老师队伍中的一员,参与了这次新老师培训。通过六天的学习,每一位领导、优秀老师的言传身教,我牢记于心,这让我对老师这个圣神职业的内涵有了更深刻的相识。每一次精彩的讲座也为我将来走入工作岗位指明白方向,使我明白老师这个职业的沉重份量,以及怎样成为一名合格的老师,怎么样在以后的工作中不断进步与提升都具有重要的意义。面对我们即将上岗的新老师,县领导对我们特别重视,也殷切赐予厚望;所以,通过培训学习,我要不负众望,兢兢业业,踏实工作,更加奋勉有为。

首先,这次培训让我深刻相识了老师职业的特别性。

“老师是一项从事良心的事业,图名、图利的请早点离开”作为老师肯定要树立正确的人生观、价值观、世界观,要有剧烈的责任感与使命感;并且要求我们树立良好道德观念,老师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。同时学生受教化的过程是人格完善的过程,老师的人格力气是无形的不行估量的,老师要真正成为学生的引路人。老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要,激发学生潜能;老师是挚友,所谓良师益友,就是强调老师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样;最终,老师是学生的心理辅导者,老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予刚好的帮助和排解,培育学生健康的心理品质。作为老师,不仅具有肯定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。

其次,通过对几种教化法规的学习,肯定要知法、懂法,以及面对突发事务的紧急运用。老师的讲座深刻而实际,作为老师肯定要熟识我国的教化法规,在教学中哪些行为是侵扰学生权利而不能做的,并且怎么样行使一名老师最基本的义务;面对学生不能采纳暴力或体罚等行为,而是应当用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对老师的义务作出了规定。并且通过常见的典型案例,让我们深刻相识老师常常会出现的对学生的侵权行为,对今后的工作具有深远意义。并且还了解了我们老师具有的权利,老师也要学会运用自己的权利爱护自己,更好的服务教化。

再之,通过学习,使我更加深刻地了解了基础教化课程改革的背景及教化意义,以及新课程背景下老师如何做好教学设计。信息化的社会来临对教化提出又一次挑战,课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台,特殊是培育学生综合素养的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。

新课程强调,教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程,老师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生,多去赞许他们、而少去指责责罚他们,要用真爱去关切他们,还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和改变,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教化过程中多给学生一片属于他们实力表现的天地,让每一个孩子都充溢阳光。

最终,培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于即将步入老师工作的我,对新的生活、新的责任、新的工作充溢热忱,激励新老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色;激励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些激励,使我对将来的工作充溢了信念和动力。

在这里我感谢县领导和很多优秀老师对我的工作赐予的帮助,也与很多老师结下深厚友情,六天很短暂,但我很珍惜,在今后工作我会加倍努力,更加发奋有为“学为人师,行为世范”这是我走上老师这份工作时的座右铭也将是我为了酷爱的老师职业而奋斗一生的追求。

以上是我对于新老师培训的一些心得体会,作为一名新老师的我时刻打算着,勤于学习,乐于教学,用开心的心情对待每一天的工作。

老师培训心得体会篇4

为了抓好我校老师暑期老师身份认知培训工作,开展三天的老师身份认知相关系列培训活动,培训将涉及心理健康培训、师德师风、教材教法、新课程标准及开展良知教化共享等方面。

本次身份认知培训活动之一为教材教法及新课标培训,分科目进行,分别由县教研中心语文教研员曾晓红、罗芸老师及我校张咏春老师给大家进行培训。语文学科培训中,曾晓红老师先给老师了进行了《做一个爱阅读的小学老师》专题培训,培训围绕语文教学的核心素养,向老师们着重解读了提升阅读素养的重要性,也是培育孩子精神成长的重要途径,此外还就阅读实力的重要要素及阅读应当避开的误区作了深度剖析,让老师们明白当下语文的教学中阅读的核心地位及养成爱读书的重要性,也希望老师们在肯定方向的指引能够有效阅读、恋上阅读,做一个爱阅读的好老师,做一个学生的优秀引路人。随后罗芸老师也就《整本书阅读之班级共读实施策略》和老师们一起进行共享和探讨,并结合老师们的教学实例,给大家解析了当下阅读教学的共读实施策略,让老师们能够在日常的教学中把握方法,在教学实践中专心探究焕发语文阅读活力活动,更加有效促进阅读教学。

数学学科的培训中,我校数学老师张咏春先带领全体老师重温《义务教化数学课标课程标准》,并对课标的基本理念、课程目标、课程内容、实施建议进行解读,随后对各年级教材的重难点进行了细致的分析,让老师们从课改新理念以及课程阶段目标入手,了解教材基本结构,深度解读教材,便于推动高效实效的课堂教学。

新的学期即将拉开序幕,新的征程即将开启,通过系列培训,希望老师们都能够有所获,有所得,并把所学的东西融入到今后的课堂中去,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立以学生的终身发展为目的的教学思想,愿在通往胜利和精彩的坦途中,努力与精进,始终都在！

老师培训心得体会篇5

从六月下旬起先,我参与了株洲市新课程通知培训。通过这些天的培训,使我深深的相识到,当今时代,不再以拥有学问量的多少来衡量一个人素养凹凸的唯一尺度,关键是创新实力的提高。在学校的教化中,培育学生的创新精神和实践实力就成为素养教化重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思索的习惯,能激发学生的创新意识,开发学生的创新实力,全面提高学生的科学文化素养,拓宽学生获得信息的渠道,开展探究教学模式成为数学教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法：

一、规模、力度大。

“新课标”贯穿了发展的理念。在教学中切实地落实发展的理念,必需建立以下几种意识。学问意识：教学的“有效学问”是学问与发展的结合点。发展性教学不是提高教学学问的总量,而是提高教学的有效学问量。课程意识：新的课程安排、标准不是教学惟一的资源;增加了“选修课”“活动课”,取消了教学指导书、参考书。

学生意识：学生是学习的主人,老师是学习的组织者、引导者、合作者。一切为了学生的发展,是教学的动身点、落脚点。。教学观念的改变必定导致教化教学全方位的改变：教学内容、方法、形式的改变,领导、老师、学生角色的改变,老师生活、工作、思维方式的改变。要主动适应这些改变必需不断学习、不断改革。

二、用全新的课程理念开创教化的新境界

新世纪课程改革之风,吹开了课堂教学模式革新之幕,使课堂教学模式在经验着一场前所未有的革命。而在这场革命中,教化教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教化教学理念才能催生先进的教化教学行为。

1、树立＂以人为本＂的新课程观。

为了促进学生的全面发展,丰富学生的各种素养,新课改特殊强调各地要严格执行国家课程,落实地方课程,开发校本课程,并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说,课程问题已成为教化改革的核心问题,须要我们高度重视。那么,我们所须要的课程观是什么呢？

（１）真正关注学生的主体要求与主体意识的培育,强调对学生个体生命发展的关注,3、确立“交互主体”的新学习观。

新课程强调老师应当把学生的学习当成是一种创新活动,要求老师必需仔细去构建创新学习观念,摒弃传统教学模式中总是强调学生必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念,大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以探讨性学习为代表的创新学习方式,通过接受、探究、仿照、体验等方式的应用,使学生在民主、同等、宽松、和谐的学习氛围中满意学习需求,体验学习爱好,发展学习特性,实现学习上的大飞跃。

三、创新教学模式的试验构建教学的新飞跃

课程改革的关键是教学的改革。根据新的教学理念和新的课程标准的要求,教学要关注学生情感、看法和价值观的发展,教法的变革,不行能一蹴而就。只有在新课改的道路上,坚持不断地实践、不断地探究、不断地创新,才能真正构建出完全符合新课改所须要的创新教学模式,推动我国教化事业的发展。对于创新教学模式的探究不能只讲在嘴上、写在纸上,而在行动上不落实。否则,教学就只会停留在原有的层面上,无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路,有声势没实效,最终只能陷于肤浅。

新课改涉及到诸多困难关系,须要全方位地协调。因而,从某种程度上说,新课改是系统工程,可谓任重道远。但是,我信任,只要广阔老师能够主动投入、大胆探究,各方同心协力,新课程改革肯定能够探究出自己的胜利之路。

老师培训心得体会篇6

在参与培训学习过程,比照各个模块的培训学问我对数字化网络环境下体育课堂的组织与评价和微课程的设计与制作这两个模块感受很深,发觉自己以前的想发异样无趣。针对我校的实际,我认为在农村中小学中,要根据大纲要求上好一节信