教师的个人主要事迹800字以上五篇

教师的个人主要事迹800字以上五篇老师的个人主要事迹800字以上五篇

老师，就像辛勤的园丁，每天都向我们浇灌学问。老师，就像一支红烛，照亮了我们，燃尽了自己。老师，就像那苍天大树，而我们，就是树下的一棵小草。接下来是我为大家整理的关于老师的个人事迹，便利大家阅读与鉴赏!

老师的个人主要事迹篇1

一个天气寒冷的早晨，我斜背着书包，踏着铃声急匆忙地冲进教室，感受到教室里笑声、谈论声、高叫声此起彼伏，仿佛置身于“鸭子塘”。

我四处认真一瞧，原来林老师不在教室里，听别的同学说，他们已经去办公室找过她了，可林老师不在。这是怎么回事呢?在我脑海里出现了一个大大的问号，她做了我们两年的班主任可从未迟到过。莫非是路上堵车了?还是电动车爆胎了?还是由于种种缘由被困在半路上?各种猜想七嘴八舌地从同学们的嘴里“飘”出随着时间的消逝，气氛也越来越紧急，让人感觉空气好像要凝固了。

到了8点10分，林老师那熟识的身影依旧没有消失，我的心开头砰砰直跳，仿佛一只处处乱窜的小鹿要从喉咙里蹦出来。突然，从楼梯那端传来了沉重的脚步声，我飞奔出教室，是林老师!此时的林老师正一瘸一拐地从楼梯下爬上来，她一条腿微微弯曲，手扶着楼梯把手连走带跳地往五楼上爬，我连忙冲过去搀扶着林老师到了教室。

这究竟是怎么回事呢?原来林老师今日骑车来学校时被车撞了一下，一只脚受了伤，但她为了我们不落下一节课，强忍着痛苦放弃了去医院治疗，马不停蹄地赶到学校连续为我们上课。上课时，她仍像平常一样站立着，但我看着她额头上沁出一层密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受着钻心的痛苦，我的眼眶不禁潮湿了，我多想变成一根小拐棍支撑她一把啊。我耳畔响起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的名句，那不正是对林老师教书育人最贴切的写照吗?我的心里对她布满了感谢和崇敬!

古人也常说“滴水之恩当涌泉相报。”林老师我诚心地感谢您对我们的教导，您是我启蒙的恩师，您身体力行地教会了我“赐予”的欢乐，我会牢记终身!

老师的个人主要事迹篇2

老师是人类灵魂的工程师——这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的老师必需具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具备淡薄名利，超然物外的气度，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位老师来说，肯定是再熟识、再简洁不过了。可是怎样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢?

曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经受了很多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是老师职业道德中的显着特点，是社会对老师提出的详细要求，也是老师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们老师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，老师要喜爱同学。假如老师和气可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期盼。作为教育工，应当树立为同学服务的意识，喜爱教育事业，喜爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。

其次，爱岗敬业，尽职尽责。这是老师基本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着同学自由而全面进展的程度。

第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着老师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证。老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到胜利。在老师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献。仔细负责、工作严谨是老师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，很多老师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬;工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、浪费铺张，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们老师对学问要精益求精，不断进取，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民老师，我们肯定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受同学爱戴、让人民满足的老师。既然我们是老师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯;既然我们是老师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮同学将来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，就让我从事叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!我时刻牢记着老师的责任。

现在正值应试教育向素养教育转变、教育教学大改革的时期，社会的进展需要高力量高素养的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展现自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。

老师的个人主要事迹篇3

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为:

首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。同学看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。

其次，规范文明行为。老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位同学。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

老师的个人主要事迹篇4

每天，我们总要面对满是文字的教科书，还有那讲台上强健的身影，那看似平凡的背影，里面透露这很多的汗水与付出。

每天，这背影每天在讲台上奔波，为了让我们大家听好课，他不惜把嘹亮的嗓子喊得嘶哑;为了让我们提高成果，他放弃了休息的时间;为了我们以后的前途一片光明，他可以用完他全部的精力，不管自己是多么的疲惫，多么的累啊!

他没天大口地吸着粉笔灰，把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上，他想让我们在看得清晰些，详细些，于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神，可不能因此而打断老师的上课，于是，我的内心布满了太多的感谢啊!

那天，月色朦胧，淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依旧光明，他正在为我们备课，以便其次天让我们能“汲取”更多的学问。月光衬托着老师家的窗户，光明的灯光始终亮到了深夜……

在他的办公桌上，我深深的体会到了老师的宏大与辛勤：在老师的桌上，一盒绿色的喉宝悄悄的立在桌子的右上角;一本已经翻了许多年的字典，外皮已经用胶带粘了又粘;教科书和备课本摞在一起，一翻开，里面的笔记密密麻麻的排列在上面;而作业本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面还有一支红钢笔，上面生锈了，我问老师问什么不换新的呢?他笑着回答我：“不还能用吗?用坏了在换。”我看到老师那苍老的脸，我心中很不是味道儿。

憧憬常一样，讲台上的身影连续奔波着，他是个宏大的身影，一个为同学辛勤付出的身影。我爱讲台上的身影，但最爱的是身影的那种不行磨灭的精神。

老师的个人主要事迹篇5

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从古至今，这些赞誉都是人们赐予勤勤恳恳、为世界做出杰出贡献的人。那他们会是谁呢?记得在我小的时候，我理所当然地以为他们肯定是将军，或是总统，是名人。由于，那时在我心中最宏大的人就只有他们了，每次看着他们的名字我都无比艳羡。但是今日，我却更愿意把这句赞誉送给我更尊敬的人。他们和名人相比，虽然悄悄无闻，但是却更像春蚕，更像蜡烛，他们的一生都在为世界奉献暖和和光明。你要问他们是谁，我会告知你：他们就是尊敬的老师!

老师们用深邃的眼神指引我们，随着手上的笔在指尖滑动，他们急躁地指正同学的错误。还有，在他们身旁总有积累如山的作业本，总有彻夜不眠的灯光，还有青丝白发，还有……。这就是老师!“落红本非无情物，化作春泥更护花”，这不正是老师的“英雄本色”吗?传道，授业，解惑!“世上先有伯乐而后有千里马”!这些不都是人们历来为了报答老师的教育之恩，写来赞美老师的吗?

“好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。老师啊，我把您比作春雨，那是由于您滋润着我们这些成长中的花朵;“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。老师啊，我把您比作了月光，那是由于您时刻照亮我前进的道路!

老师，您是我前进方向的指路灯，您是盼望与抱负的耕耘者，您就是照亮黑暗的蜡烛，又是滋润幼苗的雨露。您是荒漠心田的开拓者，人类灵魂的工程师，青少年心灵的雕