三年级下册科学单元分析－1到5单元｜青岛版

/青岛版三年级下册第一单元 教材分析本单元包括六课内容,分别是?小车的运动?、?玩滑梯的启示?、?跷跷板?、?弹簧里的学问?、?有趣的磁铁?、?指南针?。课与课之间存在着紧密的联系：?小车的运动?让学生体会推力和拉力,以此为切入点演化出探究摩擦力的?玩滑梯的启示?、探究弹力的?弹簧里的学问?、探究磁力的?有趣的磁铁?等课题,同时根据内容和学生的特点又衍化出?跷跷板?、?指南针?两个课例,因此本单元的主体地位表达了一个“承上启下〞的作用。 教学目标科学探究：能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能提出探究活动的大致思路。情感态度与价值观：愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化、推和拉都是力、力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等是生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性、磁铁的两极以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 教学重、难点重点：让学生亲历科学探究的全过程。难点：能反思自己的探究过程,将探究的结果与假设相比拟。 器材、学具、观察材料的准备小车、钩码、线、木板、木块、毛巾、杠杆尺、弹簧、皮筋、各种形状的磁铁、指南针等。第二单元

太阳与时间 教材分析本单元与前面的内容从知识上没有密切的联系。但因为学生每天都在感受太阳的变化,而有关太阳的科普资料又非常多,所以,学生对太阳的概况已经有不同程度的了解,对阳关下物体影子的变化情况,学生也有很多感性体验。同时,学生也具备了一定的实践经验和动手能力,因此学生对太阳有了更深层次的了解,为后面研究光以及有关太阳的其他知识作好了铺垫。另外,本单元获得的探究能力以及情感态度与价值观,也能为后续的研究奠定根底。本单元由?认识太阳??太阳和影子??用太阳计时??制作计时工具?四个课题组成,主要研究太阳以及如何利用太阳计时间。 教学目标1．科学探究：能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单工具对物体的影子进行定量观察,采集数据,并作简单记录；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。2．情感态度与价值观：认识到科学是不断开展的；不迷信权威；乐于用学到的科学知识改善生活；尊重证据；愿意合作交流；尊重他人劳动成果。3．科学知识：知道太阳是一个温度很高的大火球；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；理解没有太阳,地球上就没有生命；能利用太阳识别方向。 教学重点、难点教学重点：知道太阳是一个温度很高的大火球；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；理解没有太阳,地球上就没有生命；能利用太阳识别方向。教学难点：能用简单工具对物体的影子进行定量观察,采集数据,并作简单记录；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。 器材、学具的准备有关太阳的视频资料、手电筒、日晷、圭表的模型、沙漏、水钟的图片等 单元课时安排本单元一共4课,各用1课时,共用4课时。第三单元电的本领 教材分析本单元由?灯泡亮了??让更多的灯泡亮起来??谁的本领大??平安用电?四课组成。是以探究电的本领为主的单元,它在整套教科书中具有相对的独立性,从能力培养方面来看,本单元的教学内容贴近学生的生活,同时还具有一定的神秘感,学生的探究欲望很高,探究空间很大。这也正是培养学生观察能力、实验能力、创新设计能力、资料的搜集能力、分析能力、小组合作能力、表达交流能力的契机,这些能力同样也会影响到学生以后探究活动的开展。本单元课与课之间有着密切的联系。?灯泡亮了?以学生生活经验为切入点,从拆装手电筒开始展开探究。主要是引导学生认识根本的电器元件及其作用,探究如何组装简单的电路,激发学生的探究欲望；?让更多的灯泡亮起来?是对电路知识的进一步探究,初步了解电路的两种根本连接方式——串联与并联；?谁的本领大?的学习又为?平安用电?作了相应的准备。四课内容中,前两课是根底,后两课是应用和深入,层层展开,环环相扣,有机结合,为学生学习掌握与电有关的根本知识和技能打下坚实的根底。 教学目标1．科学探究：能提出探究活动的思路,能用简单器材做简单的探究性实验,并做实验记录；会设计简单的实验报告,绘制简单图表；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．情感态度与价值观：认识到科学对生活生产的影响,意识到要关注新科技、新创造,并乐于用学到的科学知识改善我们的生活；在观察、实验活动中体验合作与交流的重要性,学会尊重他人的劳动成果。3．科学知识：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；认识电这种能源的特点、作用,并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器,了解平安和用电常识。教学 重点、难点教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；认识电这种能源的特点、作用,并能够组装简单的电路；知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器,了解平安和用电常识。教学难点：能用简单器材做简单的探究性实验,并做实验记录；会设计简单的实验报告,绘制简单图表。 课时安排本单元一共4课,各用1课时,共用4课时。第四单元我们的身体一、教材分析本单元由?我们的身体??骨骼??关节??肌肉?四课组成。是从我们的身体切入人体生理的研究,通过观察、实验、比拟和整理信息等手段,探究人体生理的奥秘,从而认识人体的根本组成及骨骼、关节、肌肉的作用。四课之间以“我们的身体〞为中心揭示人体根本结构,展示了对未知人体世界进行科学探究的认识过程和规律,让学生在尝试解决这些未知奥秘的过程中学习科学知识,形成科学技能和态度。二、教学目标1．科学探究：能根据需要,从更多渠道查阅有关资料；能对收集到的证据进行整理、比拟、分类；能条理清晰地说明自己的观点,并为自己的观点辩护,说明自己观点的合理性。2．情感态度与价值观：愿意合作交流；喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。3．科学知识：知道人体外部结构和内部主要器官,认识感觉器官的结构。了解人体是一个复杂的统一整体,身体的各个局部和器官各负其责,相互密切配合；知道骨骼、关节和肌肉的作用及保健。三、教学重点难点知道人体外部结构和内部主要器官,认识感觉器官的结构。了解人体是一个复杂的统一整体,身体的各个局部和器官各负其责,相互密切配合；知道骨骼、关节和肌肉的作用及保健。四、器材、学具的准备教师准备本单元的相关挂图视频学生准备提前让学生搜集各课的相关资料第五单元动物王国单元备课一、教材分析本单元包括四课：?蚂蚁??它们都是鸟??猫和兔??多样的动物?。是在三年级上册学生认识了身边常见动物,给动物简单分类的根底上,让学生进一步观察动物,并能用适宜的方式表述观察结果。对动物进行科学分类,了解常见不同类型动物的特征,扩大学生对生命世界的认识范围；联系后边的教科书,认识生物与环境的复杂关系,拓展对生命本质的认识、对生物进化的理解、对生物科学技术的开展等问题的探究。二、教学目标科学探究：1.会查阅书刊及其他信息源；能用简单的工具对动物进行比拟细致的观察,并能用图或文字表达。2.能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。3.能制作简易的昆虫模型。4.能用各种感官对动物进行比拟细致的观察,并能用图或文字表达。情感、态度、价值观：1.培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。能对鸟类等小动物进行长时间的观察研究。2.培养珍爱生命的情感和尊重证据、愿意合作与交流的价值观念。3.意识到人与自然要和谐相处。科学知识：1.认识常见动物的几种类型——昆虫、鱼类、两栖类、爬