教师职业道德模范事迹简介(15篇)

教师职业道德模范事迹简介(15篇)通过学习职业道德模范的事迹，老师可以不断反思自己的职业行为和职业态度，查找差距和不足，进而提高自身的专业素养。下面是我为大家带来的老师职业道德模范事迹简介(15篇)，盼望大家能够喜爱!

老师职业道德模范事迹简介【篇1】

“学高为师，德高为范”是李__老师牢记在心用来作为自己行动指南的一句话。她自参与工作以来，始终忠诚于党的教育事业，立足三尺讲台，奉献青春才智，甘为人梯，悄悄耕耘，以无私奉献、无怨无悔来诠释她对生活的理解、对教育的喜爱。她深知作为一名老师，担当着教书育人的重任，于是便努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，各方面都严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，自觉做到为人师表、教书育人，尽到了一个老师应有的职责，受到领导、同行和同学的认可和好评，取得了优异成果成果，20__年、20__年获邢台县人民政府嘉奖，20__年被评为邢台县优秀班主任、邢台县第六届学科骨干老师。20__年获得区级师德标兵称号，20__年获得校级优秀老师、班主任称号。

一、悉心从教，爱岗敬业

自踏上三尺讲台，她时刻牢记着老前辈的教导：教书是良心活儿，可不能亏了孩子们。随着时代的进展，人民对老师的要求越来越高，处在教学一线上的她深知任重道远，面临新的教育形势，怀着时代的危机感紧迫感，她一方面想方设法提高自己的素养和业务水平，一方面乐观主动地参与各种岗位培训和连续教育，坚持以理论武装头脑，努力学习新学问，接受新的教育理念。在教学工作中，她努力钻研教学教法，全身心去教好每一位同学。她始终认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。通过开展同学自主合作学习和探究性学习活动，注意分层教学，发挥同学主体作用，形成了自己的教学风格。她坚信，要想给同学一杯水，老师必需有一桶水，乃至源源不断的长流水。她深深告诫自己，当一名老师简单，当一名优秀的老师却很难。她以优秀老师的高标准要求自己不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最漂亮的火花。

二、深化讨论，提高力量

为了在业务上精益求精，更好地服务同学，她虚心学习，乐观参与各类培训和教学讨论活动，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑，不断充实自己，仔细备课，力求精益求精。为上好每一节课，教好每一个同学，她不知疲乏，孜孜以求在教学中。她仔细钻研教材，潜心讨论教法，虚心向他人学习，细心讨论和设计每一节课。不断在课改这条道路上努力探究，她从激发同学爱好、培育同学情感、教给同学学习方法动身，敏捷运用先进的教学手段和教学方法，形成教学的优化组合，启发诱导，打开同学求知的闸门，然后领他们在学问的海洋里游览，每节课她都追求最佳的教学效果，久而久之，同学的学习爱好高涨，不仅坚固把握了所学学问，提高了学习力量，而且各方面力量都得到促进和进展。

三、爱心浇灌，才智育人

深耕在教育一线的李老师深深懂得：胜利的教育以爱为永恒的教育理念，让同学感受到校内之中永久洋溢着爱的气氛。为此她对每位同学建立成长记录档案，追踪同学成长轨迹，主要包括同学的共性特征、行为习惯、道德素养、爱好爱好的一般状况;她还在加强常规教育、道德教育、爱国主义教育和心理健康教育等传统教育的同时，乐观组织同学参与学校组织的各种活动，诸如礼仪伴我行的朗诵、爱祖国的演讲竞赛等等。从事着太阳底下最光辉职业，面对一颗颗纯净如水晶般的童心，李__专心去捕获他们微小的变化，用情去感受他们内心的需要，用爱让孩子们健康欢乐地成长。在多年的教学实践中，她用爱的纽带连接起师生心灵，她把饱含着敬重、赏识和期盼眼光投向每个孩子。在多年的教学工作中，她还深刻地熟悉到爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂、动人心魂的教育过程，用真心换来真情，用真情来感化同学。

四、为人师表，严于律己

李__老师深深懂得：为人师表，严于律己是师德的详细表现，在同学的眼中，老师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人，老师的言谈举止能潜移默化地影响孩子。她还认为，强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。因此，她平常注意同学的学习与实践相结合，教育同学仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让同学在实践中增长才能，陶冶情操，让同学在丰富多彩的实践活动中熟悉社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。她始终保持良好的心态，从不迁怒同学，打骂同学，去污辱同学的人格尊严。和同学友好相处是她长期保持的优良传统。她始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求同学按时到校，她本人从不缺席迟到，要求同学写好字，读好书，扫好地，她首先做出榜样。她总是和同学和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位同学，晚上还是以微笑送走每一位同学。到处以自己的文明举止去影响感化每一位同学的心灵。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失。

李__老师说：“路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会在今后的工作中努力学习，埋头苦干，奋勉进取，勤勉奉献，为提高教育教学工作质量、为培育更多优秀学子，贡献自己全部力气。”

老师职业道德模范事迹简介【篇2】

“从事教育工作二十多年，深知老师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工，不管如何困难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪耀着才智光华的眼睛，看到那一张张布满无限向往的笑脸，我就会仔细而又执著地在这块清贫而又富有的园地上悄悄耕耘。”这是__执教23年的深切感言。

他是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年高校毕业安排到宝安中学任教，此后始终扎根教育最前线，先后参加了宝安区两所重点中学(宝中、宝高)的创建。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成果始终名列宝安第一。

他的爱心不仅体现在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关怀入微，甚至连同学家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，关心料理。他家庭经济并不富裕，七年来，他先通过盼望工程牵线后直接汇款，不间断地静静资助着湖北、江西三位贫困地区的同学。

作为学校的管理者，他非常关怀青年老师的成长。在将各种教育理论、教学阅历与自己多年实践进行融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的青年老师和结对徒弟。这种教法的实施，取得了突出教学效果，他培育的同学基础扎实，思维活跃，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀老师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席老师”并多次荣获“深圳市先进工”、“深圳市先进教育工”称号。

他治校有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。他提出的“宽基础，强素养，可持续进展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校共性拓展课程建设起到了促进作用。他提出的“老师进展是学校质量重要组成部分”的观点对学校乐观开展校本研修具有重要的`指导意义。在学校详细工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽老师研修渠道等方面，都闪烁着他校长创新的光线。他长期保持平易近人的本色，对工作急躁细致，身体力行。他的品行和力量成为学校快速进展的重要推力。

在他看来，师德包括三个层次：首先专业情意是师德的基石。当中包括专业抱负、情操和性向;其次专业素养是师德的核心。作为一名老师要学会仔细、学会讨论、学会学习;再次是要培育和享受职业幸福。在他看来，老师最大的幸福是把一群群孩子送往抱负的彼岸。

老师职业道德模范事迹简介【篇3】

我叫薛__，茅箭学校一名一般的语文老师、曾担当过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭学校政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻老师，靠着对教育事业的剧烈责任感，我把自己的愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。时间在悄悄流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作状况给大家做个沟通：

一、爱岗敬业，悄悄奉献

九年来，面对我那天真可爱的同学，我心爱的教育事业，我始终坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑。与同学同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同欢快、同哀痛。当我的孩子诞生后，产假未到由于学校老师紧缺加上接近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息马上到回学校上班，平常从未耽搁过一节课，即使孩子生病也不忍心耽搁孩子们的课，许多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依旧站在讲台上讲课，有阅历的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20__年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎么也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严峻烫伤，医生剧烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商议 在门诊上治疗，医生看我对同学们一片赤诚，最终牵强答应了，这时我才松了一口气。

二、多方学习，丰厚专业素养

对一个语文老师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不行或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的力量，逐步形成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。

为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的珍贵机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在学校阶段，口语交际的讨论始终是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个口语交际内容“迷人的景色”熬炼了自己，受到了领导老师的全都好评。另外，我乐观参与各种培训，曾经多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速把握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。

三、深化讨论，提高教学境界

随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也乐观主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很怀疑，后来有幸去东风学校、柳林学校、外国语学校、区试验学校听课，在频繁的听课中慢慢明白了什么是生本。回到学校后我认真琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最终恍然大悟：生本就是以同学为本，课上课下都是以同学为主体，彻底打破了老师满堂灌，同学满堂听的旧规。要设计前置性作业，同学自主完成，然后小组内沟通，订正错误，再沟通探究怀疑解疑，最终进行得当的拓展，可以是小练笔、可以是课外学问的赠送，等等。当我的思路已清楚时，心想：还迟疑什么?立刻，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，督促着我马上行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立即冲进教室告知同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧接着我就与聪慧伶俐的孩子们沟通起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自己小组取了自己喜爱的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又快速请每个小组汇报了自己的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，漂浮在教室上空，让我们久久回味无穷。

氛围倒是创设出来了，可是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎么分工，怎么汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎么评价，评价员与台上同学如何文明礼貌的沟通，等等。这各种问题在课堂上一一消失在不同小组不同人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他着急万分，不知所措，非常尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神好像坚持不住了，我提示同学们，你想对这个同学说什么?一个才智的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新奇，他正在思索呢，我们可以先听下一位同学说，最终听他沟通创新的内容!多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜蜜。面对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我信任，我能行!接着，我不厌其烦的`教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清晰沟通的内容及位置，对同学们提出倾听的要求;汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再沟通自己的观点;评价员要仔细倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先确定再否定，先表扬再批判，由于“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给同学自由进展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最终有了可喜的成果：同学们团队意识提高了、课堂沟通时动听而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语渐渐规范了，越来越注意细节了，同学们越来越细心了。

在日常工作中，教育教学的讨论是我工作的常态。追求有效教学始终是我追求和努力的方向。

课堂是教学讨论的主阵地。我会讨论每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，始终坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活同学学习爱好，俗话说得好：“爱好是最好的老师。”有了爱好老师就不用反复组织教学，可以节省大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的嬉戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的绚烂笑容时，我满腔高兴，假如达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角关心同学发觉生活的情趣并能转变生活的品位;擅长发觉同学的阅读特色并强化为同学感悟的自信;“书读百遍，其义自见”我注意引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达力量和朗读力量，声情并茂的朗读慢慢呈现，悠扬、悦耳、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉醉在书海中的我是多么享受!每节课准时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、同学习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

四、以公平的爱“打到心灵深处

爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

我班有个同学叫吴勇，他虽然身为三班级同学，但智商还停留在一班级的水平，而且说话言语不清，个子很高，掌握力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的外号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班集体中始终没有交上知心伴侣。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，好像在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢?我缄默着，思索着：不能给他司空见惯的责骂与惩处，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师信任他不是有意的。”同学们都不满足我的说法，纷纷谈论起来。这时，我清楚地看到：面对生气的同学，他的眼中布满了惊异和感谢，脸色变得惭愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方赔礼。”从今以后，他变了，常常可以观察他与同学们友好地交谈;能听见他悦耳的笑声;可以观察他搞卫生时乐观争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干洁净净，给同学们制造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热闹而长久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从今他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他外号了，反而很敬重他。

一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批判教育，他竟然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢?尽可以认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥;但也可以认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。究竟是哪一种呢?依据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开头谈问题。那一次，我对他的批判没有花太大的精力，却收到了较好的效果。

虽然，他的成果还未提高，但我坚信他会进步的。由于宽容和敬重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了暖和、欢乐、兴奋和上进。由此我也明白了爱同学是最好的教育，爱同学是和敬重同学、信任同学连在一起的。而只有公平的爱才能“打到心灵深处”。

五、以真情的爱，抚平受伤的心灵

“问题同学”中的大多数是盼望自己进步的，他们盼望得到老师、同学的关心，得到集体的暖和，但经常得到的是老师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的心情，做出与该事物的进展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四班级同学孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，或许他们母子还没来得及相互看一眼就匆忙分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成果极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了很多工夫，做了很多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。后来，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是其次节下课后一个男生跑到我面前急匆忙地说;“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不当心把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自己处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发觉走得匆忙，身上的钱根本不够，抓紧给同事打电话，同事快速送钱到医院，通过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间就好了。把孙方芳安排好了，我眼前一片漆黑，接着发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，今日我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太淘气了，给你添乱了，我们肯定严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢?通过这件事，孙芳方立刻进步了很多，从今与我成了无话不说的好伴侣，另外一个同学也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。

工作中仔细钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，虚心、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，靠着这种坚决的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成果：曾多次被评为“优秀班主任、优秀老师、教科研先进工”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参与讲家访故事演讲竞赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同共享，当我们沉醉在欢乐和掌声之中时，我会告知他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为文明班级。

万物为什么生长?天地为什么不荒?那是由于生命有了珍爱的力气，那是由于生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，老师的天职是给孩子盼望，教育是播种盼望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，转变观念，注意表达方式，升华师德，提高老师自身素养，喜爱儿童，强化职业情感;去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，为师者，把同学教育成为有爱心、有责任心、有才智，具有创新精神和实践力量的人，这是历史给予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗连续连续。作为一名老师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位同学!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶同学高尚的道德情操，提高全校同学的综合素养，多给他们奉献爱心，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康健壮成长!

老师职业道德模范事迹简介【篇4】

我是一名一般的学校老师。在十几年的从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、团结同志，深受同学、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种嘉奖，也得到了各级领导的认可与好评。下面把我的一些收获与大家共享。

一、学而不厌，提高思想境界

作为一名老师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民老师。平常留意学习党的各项时事方针、政策，关怀国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我仔细执行党的教育路线、方针、政策，严格根据党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有抱负、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、常规与课改并重，诲人不倦

作为一名富有阅历的老师，我没有在过去的成果上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上仔细备课、仔细上课，钻研业务，虚心向同行请教;仔细准时批改作业、急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学们真诚相处，用爱与同学沟通，本着不让任何一个同学掉队。由于有了关爱，同学们喜爱上我的课，我所带的班同学成果在每次的考试中均名列前茅，

勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢深化课程改革，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。在自身学习上，我也不甘落后，乐观参与各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。

三、播撒爱的种子，润物无声

在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的`每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去观赏，我以同学的欢乐为自己的欢乐，以同学的苦痛为自己的苦痛，每当同学在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出救济之手，用自己的真诚去打动他们，带领同学们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到欢乐，在阳光下健康的成长。

成果只能代表过去，在新的教学征途中我会连续努力，连续坚持，把教育当做一项宏大的工程来做，以同学为主体，把他们培育成国家的栋梁之才。

老师职业道德模范事迹简介【篇5】

小萍老师是学校语文高级老师。从教18年，始终悄悄地耕耘着教育这方圣土。她担当语文教学工作、班主任工作，也是学校的高班级语文科组长。小萍老师爱岗敬业，在教育战线兢兢业业，不断提高自己的教育教学水平，取得了喜人的。成果：她曾被评为佛山市优秀老师、南海区名班主任、南海区先进心理健康教育先进老师。多篇教学论文、教学案例、班主任工作案例和德育论文获得省、市、区级嘉奖。她参与南海区青春期教育作课竞赛获一等奖。心理健康教育评优课获一等奖。靠着她扎实的基本功，参与班主任力量大赛和语文老师素养竞赛均获一等奖。她还乐观辅导同学参与各种竞赛，在佛山市“我的中国梦”主题教育活动，在“粤星杯”作文大赛，“我心中的生态城市”征文竞赛，“阅读之星”等评比活动中均获优秀指导老师奖，多名同学获区一等奖的佳绩。小萍老师负责主持开展“学科教学中无痕德育的讨论与探究”的课题讨论被佛山市教育局顺当立项。她还乐观参与其他的课题讨论，如《学校生中华传统文化传承方式的讨论》课题顺当结题，并获得教育科学讨论成果二等奖。

一、牢记责任，教书育人

小萍老师自踏上教坛起，她牢记教书育人的崇高职责，注意培育同学全面进展，仔细做好教书育人的工作。靠着一颗诚意，靠着一份对工作的热忱，她尽心尽力带好一个又一个的班集体，深受同学和家长的欢迎。

二、春风化雨，扬帆前进

老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给同学做人的.道理。小萍老师擅长细心地做好后进生的转化工作。用宽容去暖和同学的心灵，摸清后进生的思想动向，引导他们逐步改正不足。常常与家进步行沟通，齐抓共管让同学进步。

三、潜心钻研，创新实践

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地提高教学水平，多年来，她仔细雕琢自己、反思工作中的不足，她在工作之余，还从各种书籍中学习提升，诸如《班主任工作新视觉》、《学校语文教学管理》、《教育新思维系列丛书》等书籍刊物中汲取先进的教育教学理念。一路艰辛一路歌，在做好自己的教学工作外，她还乐观参与各种培训、教研活动，以提升自身的业务力量。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。小萍老师为了让同学飞得更高更远，她会倾情注爱，用爱心与才智悄悄地在教育的土地上耕耘。

老师职业道德模范事迹简介【篇6】

小红，女，一级老师，现担当特教学校数学教学及班主任工作。2022年，她由中学老师转岗为特教老师，5次被学校评比为“先进老师”、3次被教育局评比为“优秀辅导老师”。多篇论文在国家级、县级刊物上发表和获奖。1项国家级课题，2项市级课题都已结题，这些硕果，离不开她对特教事业的喜爱。

喜爱特别教育事业，自愿为残疾孩子送教

作为一线老师，小红心系每一位“折翼天使”，得知有孩子不能来校上课，她自愿参与学校组织的残疾同学送教活动。班上的李同学是留守儿童，平常由爷爷奶奶照看，由于他身高体大，老人难以掌握，只能把他关在房间。和老师无论刮风下雨、酷暑寒冷，给李同学的送教活动从未间断，和老师的到来，是李同学最欢乐的时间，每次送教结束，李同学都依依不舍。小红通过自己的微薄之力，坚持做好孩子的送教工作，让孩子有所进步，让困难家庭得到暖和，更加坚决了她服务特教的.决心。

任劳任怨挑重担，致力于特教工作

作为工会里的一员，和老师乐观帮助工会主席做好各项工作，服务于师生，让他们感受到来自学校暖和。在班级中，有的孩子自理自控力量比较差，面对状况百出的同学，她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一位同学。有一次班里的同学不当心抓了她一把，她的手腕上瞬间消失几道血痕，可她顾不上自己伤势，而是先安抚孩子心情，带他玩积木、画画，等孩子宁静下来，她才处理手腕上的血痕。在和老师的心里，这些特别的孩子是需要细心呵护的“小精灵”，她用一颗慈母般的心深爱着孩子们。

耕耘在爱的园地，不放弃每一个同学

她是老师，更是孩子们的“妈妈”，和老师倾尽爱心、急躁、责任心，不厌其烦一遍又一遍、手把手地教给孩子们生活技能和学习方法，为的是让残疾同学走出校门后能与正常人一样自理、独立。功夫不负有心人，慢慢地，孩子们在各方面都有所进步，基本的生活技能也已经形成，孩子们从口齿不清到字句清楚，从抓人打人、自我损害到学会心情的合理宣泄，她和孩子们之间的协作也日渐默契，孩子们也越来越依靠、亲近她。

选择了特别就选择了艰辛，小红把爱播撒给最需要关怀的残疾儿童，用行动诠释着特教人的责任与担当，这是特别教育上最美的坚守，在平凡的岗位上做着不平凡的事迹。

老师职业道德模范事迹简介【篇7】

“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的同学，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平常在做好学问的传授的同时更注意对同学的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的同学对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对同学的家庭有一个系统的了解，把握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、爱岗敬业，悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒同学，去打骂同学，去污辱同学的人格尊严。和同学友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求同学按时到校，我本人从不缺席迟到，要求同学写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和同学和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位同学，晚上还是以微笑送走每一位同学。到处以自己的文明举止去影响感化每一位同学的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的!”我却说：“我还有一个班的课呢!我一个月才能上课，我的同学怎么办?”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同班级的老师把同学的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解同学学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，顽强地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作则，培育同学健全人格，言传身教，引导同学健康成长

以身作则，不令则行。在同学的眼中，老师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意同学的学习与实践相结合。教育同学仔细学习科学文化学问，在充分理解的.基础上与实践相结合。让同学在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

今年我所接任的班，同学来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去了解每一个同学的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女同学，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉;然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习方案，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的关心。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景!我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任!”在我的感化下，这个班上好几位同学特别感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费!

同学有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加同学的文化修养，告知同学许多做人的道理，引导同学健康地成长。现在许多同学给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位同学在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景!”

我是一名一般而平凡的学校老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下!

老师职业道德模范事迹简介【篇8】

我叫高霞，女，1984年9月诞生，学校教育本科在读。现任卧龙区英庄镇后英庄中心学校语文老师兼班主任，学校政教处主任。作为一名年轻老师，靠着对教育事业的剧烈责任感，我把自己的愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作状况给大家做个沟通：

一、爱岗敬业，悄悄奉献

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老师才能制服同学的心。老师的职业应当不仅仅像蜡烛，更应当像泥土，使每一颗种子都能从中吸取丰富的养分而健康成长。我觉得作为一名老师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是同学的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所喜爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特别。在校领导的指导下，能亲密联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的同学，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑，与同学同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同欢快、同哀痛。

二、洒下爱心，收获欢乐

自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。喜爱同学是做好教育教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。要教育好同学，首先要关怀同学、喜爱同学，做同学的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的同学，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何同学，关怀关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自我，找到自信。我始终坚持：“多一点急躁，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓舞。”使优秀同学变得更加优秀，点燃进展生学习的盼望。正由于这样，所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上;当我难受的时候，细心的孩子都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰我;当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在学校、高中同学发来的与我共享成果、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的幸福和欢乐。

三、敬重同学，专心教育

作为班主任，在班级管理中，我坚固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求同学，又敬重同学的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是同学能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个老师信任同学，敬重同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上。我信任每一位同学都有自己的制造强项，要允许有差异，急躁指导。每个同学都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉同学的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。很多同学的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个同学，让他们都有做人的需要和前进的动力。如今，我班的智障同学白金柱已可以和其他同学一起做嬉戏、上课，每分钟还可以跳绳100多次。

四、虚心学习，追求卓越

我深知作为一名学校老师，要想让孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，仔细学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边全部的老师学习，扬长补短，促进自己教育教学的不断进展，并在实际教学中仔细思索推敲。在每次教育活动沟通时，我都能乐观预备仔细参加。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。过后还要认真想想，仔细听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教育教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀老师的案例并吸取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来，探究出更适合学校生的上课形式及方法。

路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗连续连续。作为一名老师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位同学!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶同学高尚的道德情操，提高同学的综合素养，多给他们奉献爱心，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康健壮成长!

老师职业道德模范事迹简介【篇9】

自从走上工作岗位，他担当班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批同学成为合格人才，进入高校，走向社会，令他感动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不断探究，更让他深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让他熟悉到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现始终很好的同学，却消失了成果滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解状况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭特别拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活非常贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他急躁做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，最终劝说了家长。了解状况后，他从生活上、精神上关怀这个女生，她深受鼓舞，又连续努力!家访让他走进同学心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访不是向家长告状，也不是让同学尴尬，而是要与家长、同学在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长报喜”，可以为后进生的转化制造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育同学，而不是因老师管教不了才去向家长告状”，由于这无异于给家长送去一根棍子”，同学回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且同学还会迁怒于老师，不忘这一棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是雪中送炭”给以暖和”，多给差生家长报喜”。

有一个同学是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和同学动拳头。他多次和家长反映这一状况，但棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，他转变了方法，利用时间去查找这个双差生”的闪光点。他喜爱劳动并有组织力量，同学也佩服他。他从他身上找到了乐观的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他连忙解释：请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了同学，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。同学也特别感谢，脸上有了笑容。

时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓舞同学仔细迎接近期期末考试。十六年来，他接触的双差生”都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。乐观去找他们的闪光点”，先感化家长，再去沟通教育同学，给同学自信，盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向胜利之路。

老师职业道德模范事迹简介【篇10】

转瞬又是一季虫鸣鸟叫时，回想刚踏上这三尺讲台，那一刻的心潮澎湃，如今依旧历历在目。应对那一张张天真稚气的脸庞，“以身作则、为人师表、忠诚党的教育事业”便成为了我的信仰。

锐意进取练师能

刚刚进入老师队伍的我，对待教学不敢有丝毫懈怠。由于我明白，我的一点点错误都将可能影响孩子们的将来，而且老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。为了增加自身教书潜力，我虚心向其他阅历丰富的老师请教，多看、多听、多想，潜心讨论教材教法，乐观参与老师培训，倾听专家报告，吃透教材编写意图，潜心讨论教材教法。仔细对待每一堂课和每一个教学环节，常常针对某一个问题查阅超多的资料，每次上课前，都要反复研读教材，备好课案，熟识讲稿，目的是让同学们理解新学问的时候更简单、更坚固。长期以来，《教学管理》、《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了我的案头必备;中基网、人教网、k12在线、教育论坛等教育网站成了我每一天必上的站点;听随堂课、评课沟通、检查作业、查阅教案成为了我工作的主轴线。为了让自我在讲台上能更好地传道授业，我常常让自我的家人扮演同学的主角，对着他们将其次天要上的课业资料演示一遍，然后家人从中给出看法推举，我再加以改善，慢慢的我的课堂就从青涩的说教变得生动搞笑，对于教学也变得驾轻就熟，挥洒自如。

当然，在学问经济的时代，在课程改革深化推动的这天，应对这些思维正值活跃，想法天马行空的孩子们，光有一腹的专业学问是远远不够的，我务必准时更新自我，为自我的学问系统注入一支鲜活的激流，以期跟上时代前进的步伐。

忠诚履职正师德

俗话说，十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的职责感和使命感为基础的，没有必需的`品德和素养，就无法有更深的造诣。

自调入____中学工作以来，我始终兢兢业业，任劳任怨。我在教好两个班级数学的同时，还兼职管理学校机房，工作很忙，但我从不曾埋怨过。结婚是每个人的终身大事，多数人情愿为它付出许多时间，但是在征得妻子的理解之后，我自动削减了婚假，提前回到学校工作，由于忠诚履职是我的职责和义务。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”以身作则，为人师表作为我的信念，让我时刻督促自我做一名师德示范者，严格执行学校各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自我的言行做示范，在师德自查自纠活动中与其他老师一同进一步匡正师德、师风，树立学校老师队伍的良好形象。

爱生乐教铸师魂

宏大的教育学家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在我看来，这是对师魂的最佳解释。

在“5·12”汶川大地震中，涌现出了一批舍弃生命挽救同学的宏大老师：以双臂和身体护住4个同学的谭千秋、3次冲进教室的苟晓超……他们用自我的生命，再次在世人心里写下了“师魂”二字。我时常思索，如果地震在我身边发生，我也会如他们一样为了同学舍弃生命。当然，铸就师魂并不是非要以牺牲生命为代价，爱是师魂的体现，奉献是她的诠释。

我喜爱着我的同学。我时常放下午休，为同学辅导功课。对于成果临时落后的同学，我会在放学后针对个别进行辅导。有一回……(举例，表现对同学的关怀)

我喜爱着教学工作。在提升自我教学潜力的同时，我更加乐观地投入教学工作，别的老师临时请假，我就抢着代课。在课堂教学过程中，我充分发扬民主，以同学的身心进展特点和成长规律为动身点，采纳有效的方式和手段，把沉睡在每个同学身上的潜能唤醒起来，激活起来，不但重视同学学习学科学问，而且更关注同学综合素养的培育，努力促进真理转化为真知，学问转化为潜力。

我喜爱着这份给我心灵以安静的职业。在这个浮躁的社会，人们总是在追赶浮华和名利中迷失了自我。但是老师这份职业让我拥有了一颗平常心，孩子们纯真的笑容和优异的成果是我最大的满意。春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。是的，选取了这份职业，我便要尽心尽职，有始有终，无私奉献，无愧我心也就足矣。

老师职业道德模范事迹简介【篇11】

王烨，20__年毕业于济南幼儿师范学校，现工作于宁阳试验幼儿园，一路走来，尽管有困难，有挫折，有欢乐，也有眼泪，但她始终没有放弃过当时对教育事业的追求，悄悄地把青春奉献在这个平凡的岗位上。

自参与工作以来，她始终担当班主任工作，胜任各个年龄班的教育教学工作。日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，到处以幼儿为本，从不计较个人得失。特殊注意对幼儿的行为习惯养成教育，所教班级具有乐观向上的班风、学风，在班级“环境创设”、“区域活动评比”等一系列竞赛活动中特色突出，常常得到领导、家长和同事们的全都好评。在教育的同时，随时关注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，关心孩子提裤子，午睡起床后给孩子梳头发，扎小辫，像妈妈一样细心温顺地照看每一个孩子。她能以幼儿园利益为重，以幼儿为重，多年来坚守岗位，坚持出满勤。

爱孩子是老师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，老师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生乐观、开心地心情。记得刚接小班时，这些初来乍到的孩子们有的小声抽泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滚，有的舍命想往门外出。整个教室开了锅。她怀里抱着这个，手里牵着那个，真是焦头烂额。她不能就这样败下阵来。她一方面对老老师请教，一方面总结阅历教训，改进工作方法，深化到孩子中去。为了削减幼儿入园后的不适应，拉近和孩子们在心灵上的距离，使他们获得平安感。她每时每刻都在努力亲近孩子，为他们擦去小脸上的眼泪，亲切的拉他们的小手和他们交谈，探讨奥特曼的神勇、大耳朵图图的可爱，努力做他们的伴侣。她吸引他们参与好玩的嬉戏，给他们折纸，在他们手上变小兔子。功夫不负有心人孩子们慢慢适应了环境，熟识了关爱着他们的老师，喜爱上了集体生活。在与幼儿的朝夕相处中，孩子们也对她更加的信任和依恋，她也更加喜爱孩子，更加喜爱这份事业。在她眼里，和孩子们在一起，一起嬉戏，一起欢乐，共同编织心中的幻想，是那么的漂亮和幸福!

工作以来，她准时参与各种学习和会议，乐观参加幼儿园各项活动，团结同事，严格要求自己，在平凡的岗位上踏踏实实地做好本职工作。20__年9月份开学初，幼儿园开展班级环境创设活动，她的配班老师孩子尚小，且还处于哺乳期，为了不耽搁同事回家照看孩子的时间，作为班主任的她就利用自己不带班的时间设计环境创设方案，创设没完成，方案不通过，她就晚上回家后连续修改，最终方案在她的辛苦努力下顺当通过。还没停留，紧接着又是幼儿园环境创设评比，为了不影响同事回家照看孩子，她连续好几天等班里孩子离园后，自己打造班级环境，每天工作到晚上9点多才回家。克服种种困难，她与配班老师团结协作，相处融洽，在繁琐的班务管理中不怕苦，不怕累，保质保量地完成了班级和学校的各项工作，得到了大家的认可。

她的真诚、无私与爱心赢得了孩子的喜爱，家长的满足，同事的信任。有个孩子叫壮壮，他动手力量弱一些，每次美术课或者手工活动时，都会流着眼泪追着你说“老师，我不会”。你手把手的教他，他会挣开你的手生气的说“你给我画，你给我做”，而且会哭的更厉害。于是她一边急躁的疏导他，告知他“不会，没关系，可以仔细学，渐渐来，但自己的事情肯定要自己做”，一边和孩子妈妈沟通，发觉原来孩子妈妈常常包办代替他做许多事情，于是她和孩子妈妈探讨了包办代替的弊端，并借了一些相关的书籍给他妈妈看。孩子妈妈很快熟悉到了问题所在。现在的壮壮不但画画特别好，还常常主动做一些力所能及的事情,脸上还时常洋溢着得意的微笑。

正是由于她对孩子们的这份爱心，对家长们的.这份热心，对工作的这种恒心，她班的家长满足率为100%，她还被评为泰安市20__年度模范班主任，多次被评为县、幼儿园优秀老师、优秀班主任，去年又被评为县师德标兵。

一个人能在自己喜爱的事业中度过美妙的时间，是一种难得的幸福。她知道她面前的道路还很漫长，但她深信：今日操场上奔跑的追皮球的孩子或许明天就会站在世界冠军的领奖台上;今日音乐声中传出的稚嫩童声，或许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是民族的盼望，世界的盼望，人类的盼望。信任每一位喜爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿老师在白发回首时，都将幸福地说：“她得到了人世间最博大的爱。”

老师职业道德模范事迹简介【篇12】

李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳仔细，教学成果突出，因此他既是学校的骨干老师，又是学科带头人，一向从事毕业班语文的教学和科研。平常教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，喜爱同学，因此深受同事的好评、同学的尊敬、领导的确定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文业老师品德高尚，言辞举止得体，教学乐观仔细，成果突出，无愧于“优秀老师”的殊荣，其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够

的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶同学。李文业老师深知:老师担负培育下一代青少年的重任。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，由于在儿童和青少年眼里，老师是一切完善事物的化身和仿效的榜样，是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是同学道德的先导。因此，他非常注意自身的思想教育和师德修养，把自我培育成一个品德高尚的老师。

2、以人为本，抓好同学品德教育。

他一贯重视同学思想品德教育和良好行为习惯的养成，乐观引导同学学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，使同学“学会做人”，教育同学在家做个好孩子，在校做个好同学，在社会上做个好少年。由于他共性重视同学的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和同学家长的好评，同学的群众观念和道德素养不断提高和增加。

二、求学上进有收获:

李文业老师最初学历是中师，自我意识到学问的不足，利用业余时间进修，自学高校课程，20__年专科毕业，20__年又进修高校本科文凭。他这种乐观上进的学习精神，深受同事的赞扬。他目前是千村学校学问丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的老师，我们日益感到自我的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自我“充电”，才能弥补自我学问面的不足。在这方面，李文业老师无疑是目光超前的人，在学术讨论方面带了个好头。

三严谨治学有成果:

李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，把握扎实，运用娴熟，能够敏捷制造性地使用教材，以培育同学的创新精神和实践潜力，全面提高同学的学习成果。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分老师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批判斥责同学，甚至“拳脚相向”，致使不少同学见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于同学的学习，也不利于同学的身心进展。李文业老师一改“老师权威”的架子，蹲下来与同学谈心，了解同学遇到的困惑和问题，帮忙同学解决困难，与同学成了伴侣。透过自身的人格榜样，影响和鼓舞同学明确目的，端正态度，激发学习爱好，调动学习乐观性，与同学一齐享受成果进步的喜悦。班风纯正、学风深厚，构成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探究新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅仅是学校的教育主任，又是语文学科带头人，一向致力于学校的课改讨论。他上课时教学方法新奇得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛简洁开心，同学学习爱好深厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体帮助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前细心预备，查找资料，敏捷制造性地使用教材，并结合同学已有的学问水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打“无预备之仗”。上课时面对全体同学，鼓舞同学乐观思索，大胆发言，准时予以确定表扬。课后准时批改作业，鼓舞同学仔细订正，并对同学进行辅导，补缺补差，全面提高每个同学的学习成果。

3、同学进步明显，成果优异。作为一所偏远落后的乡村学校，其校舍

简陋，教学资源相当匮乏，尤其是老师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有安排的大中专老师调入，学校的同学成果水平不高。李文业老师的到来就如“准时雨”，在四周群众之中“一石激起千层浪”。他一向从事高班级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底转变同学贪玩任性的陋俗，变得懂事、礼貌、好学，成果进步明显。同学感受到胜利的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋深厚。他所教的班级成果在全乡期末统考中多次获前几名的好成果，受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果:

李文业老师利用课余时间自觉仔细学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学潜力。同时，他能够做到学以致用，乐观探究，大胆改革，推动千村学校新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干老师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面进行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，沟通阅历，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃进展的良好局面。

李文业老师在校内常常进行专题讲座、座谈会、集中培训和群众备课，并鼓舞其他老师上公开课、评议课，与大家一齐学习共同进步。

李文业老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一向致力于作文教学的改革与探究，乐观提倡《自由习作和自由评改》，鼓舞同学深化实际生活，留心观看，写日记，随时记录令自我感动的人、事、物，激发起同学写作的欲望，有效化解同学作文头疼的难题。全班同学喜爱写作，乐观性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村学校作文讨论社”，利用板报、墙报、广播等形式展现评析优秀作文，并鼓舞同学投稿，参与省市进行的征文大赛。树立同学写作的信念，激发更大的写作热忱，提高全校同学的作文水平。

李文业老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是老师学习的榜样!更珍贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人鄙视!

老师职业道德模范事迹简介【篇13】

为人师表，溶于集体，这才会将__的作用发挥到最大。

__，男，19__年生，教授，博士生导师，现任__高校能源与动力工程学院院长。x国机械工程学会高级会员，x国机械工程学会流体工程分会理事，x国农机学会排灌机械学会理事，《__高校学报(自然科学版)》和《排灌机械》编委。

在思想上，始终以一名优秀__的高标准对自己进行严格要求，坚持向社会的楷模学习。坚持将道德素养放在首位。坚持学习新的理论与新的方法，注意理论学问与实践的紧密结合。作为学院的主要领导人，不断讨论管理科学、团队建设与先进思想间的关系，坚持对学院各个支部的思想学习、政治工作进行监督，多次深化支部与__争论和沟通，尤其关怀青年老师的思想动态，在__和群众中树立了很高的威信。

在工作中，以大局为重，以全院老师共同进展和进步为重，重视青年老师的培育，坚持青年老师首先要过教学关，注意人才培育和教学、科研梯队的建设。鼓舞青年老师不断上进，在全校领先设立青年老师科研基金，鼓舞青年老师提高科研力量。多次组织全院老师进行有益的集体活动，增加了老师之间的分散力。

在教学方面，在工作忙、任务重的状况下，仍旧坚持为本科生、讨论生讲授流体机械及工程专业的多门核心课程。平常常常抽出周末和晚上的时间与所指导的讨论生争论所讨论课题的进展状况，这对讨论生的学习和工作是莫大的鞭策。所指导的讨论生中一人获__省优秀硕士学位论文称号，多人多次获校、院级嘉奖与荣誉称号。

在科研方面，坚持科研是推动经济增长的第一要素和科研为社会服务的宗旨，踏踏实实，以严谨的科研作风、突出的研发力量和卓越的讨论成果赢得了同学、老师和社会的认可。他的主要讨论方向为流体机械和化工过程机械内部的多相流淌及测量技术，这一讨论领域内存在多个难题，而他凭借着不懈追求的态度与毅力，对其中的几个关键问题进行了探究，已经取得了多项成果。近几年来先后担当了叶轮机械内部伴有盐析的液固两相流淌的讨论(国家自然科学基金项目)、轴流叶轮内非稳态空化流的讨论(国家自然科学基金项目)、盐溶液输送过程中的流淌与相分别作用机理讨论(国家教育部博士点基金项目)、__(海军装备部预研子项目)、熔盐泵的研制和产业化(__省教育厅项目)、动力学科信息化平台建设(__省进展和改革委员会项目)等国家、省部级项目、企业托付项目__余项。获省部级科技进步奖x项，发表讨论论文__余篇，授权国家创造专利x项，出版教材专著x部。

在工作忙、任务重、压力大的客观条件下，杨敏官教授坚持立足于集体，时刻以集体的进展来衡量个人工作的成败。他思索的重点在于如何使学院的进展更快，怎样构建结构更为合理的教学、讨论梯队;他所重视的是如何解决一个个科学讨论方面的难题，如何培育出一个个高素养的人才。作为一名__