高二下学期期末语文试题汇编：文言文阅读

云南省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文言文阅读云南省曲靖市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（节选自归有光《项脊轩志》）材料二：余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓①户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年予披宫锦还家汝从东厢扶案出一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗②情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝办治。尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫕③，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁，或人间长者先亡，可将身后托汝；而不谓汝之先予以去也！（节选自袁枚《祭妹文》）【注】①奓（zhā）：打开、推开。②嫛婗（yīní）：婴儿或幼年时期。③婉嫕（yì）：温顺娴静。10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。逾A三年B予披宫锦C还D家E汝从东厢F扶案出G一家H瞠视而笑11.下列对材料一中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.已，在文中的意思是不久后，与《劝学》中“学不可以已”的“已”意思不同。B.乳，文中指喂奶、哺育，与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”都是名词用作动词。C.抚，在文中的意思是对待，与《离骚》中“不抚壮而弃秽兮”的“抚”意思相同。D.“大母过余曰”的“过”与《孔雀东南飞》中“谓言无罪过，供养卒大恩”的“过”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.项脊轩见证了家族的变迁，随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析。B.归有光回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，想到祖母时则情动于中，含蓄而有节制。C.袁枚兄妹感情融洽无间，文中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情。D.袁枚曾想将身后事托付于妹妹，却没有料到比自己小四岁的妹妹竟先于自己离开人世。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？（2）旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。14.材料二中袁枚主要通过回忆哪些童年琐事来抒发对亡妹的悼念之情？请结合文本简要概括。云南省昆明市2023—2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：或曰：“管仲俭乎?”子曰：“管氏有三归①，官事不摄，焉得俭?”“然则管仲知礼乎?”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门。邦君为两君之好，有反坫②，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼?”子贡曰：“管仲非仁者与桓公杀公子纠不能死又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽③矣。”（节选自《论语》）材料二：管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”（节选自《史记·管晏列传》）材料三：先君尝言：管仲九合诸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子称其仁，而不能止五公子之乱，使桓公死不得葬，曰：“管仲盖有以致此也哉!”《传》曰：“管仲病且死，桓公问谁可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君。’公曰：‘易牙何如?’对曰：‘杀子以适君，非人情，不可。’公曰：‘开方何如?’曰：‘倍亲以适君，非人情，难近。’公曰：‘竖刁何如?’曰：‘自宫以适君，非人情，难亲。’管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而祸作。”夫世未尝无小人也，有君子以间之，则小人不能奋其智。《语》曰：“舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事?（节选自苏辙《管仲》）[注]①三归：三处豪华的公馆。②反坫：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。③左衽：指右边的衣襟盖在左边的衣襟上面，这是北方夷狄的习俗。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。管仲A非仁者B与C桓公D杀公子E纠F不能G死H又相之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.被，同“披”，指披散，与《促织》中“闻妻言，如被冰雪”的“被”意思相同。B.区区，狭小的意思，与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”中的“区区”意思不同。C.贵，形容词活用作动词，与韩愈《师说》中“是故无贵无贱”的“贵”用法不同。D.倍，同“背”，有背弃、背离之义，与成语“弃义倍信”中的“倍”字意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.国君在宫门前立了一道影壁，在堂上设有招待贵宾时放空酒杯的土台，管仲家里也这样设置。B.孔子认为管仲没必要为原先的主人赴死，他辅佐齐桓公使齐国国强民富，这是做了正确的选择。C.柯地会盟，齐桓公想背弃订立的盟约，管仲就顺应形势劝说他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。D.齐桓公问管仲谁可以任宰相，管仲指出易牙、开方、竖刁三人对待亲族都十分残忍，不可任用。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。（2）管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而祸作。14.三则材料分别对管仲进行了评价，请结合材料概括分析。云南省普洱市墨江哈尼族自治县普洱市高二年级联考2023-2024学年高二下学期期末试卷阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：魏文帝黄初四年春三月，汉主病笃，命丞相亮辅太子，以尚书令李严为副。汉主谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉王又为诏，敕太子曰：“人五十不称夭，吾年已六十有余，何所复恨。但以卿兄弟为念耳！勉之！勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，可以服人。汝父德薄，不足效也。汝与丞相从事，事之如父。”夏四月癸巳，汉主殂于永安，谥曰“昭烈”。丞相亮奉丧还成都，以李严为中都护，留镇永安。五月，太子禅即位，时年十七。尊皇后曰“皇太后”，大赦，改元“建兴”。封丞相亮为“武乡侯”，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。亮尝自校簿书，主簿杨颙直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵，请为明公以作家譬之。今有人使奴执耕稼，婢典炊爨，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路，私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任；劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。岂其智之不如奴婢、鸡狗哉？失为家主之法也。是故古人称，‘坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫’。故丙吉不问横道死人，而忧牛喘；陈平不肯知钱谷之数，云自有主者。彼诚达于位分之体也。今明公为治乃躬自校簿书流汗终日不亦劳乎？”亮谢之。（节选自《通鉴纪事本末·卷十》）材料二：或问诸葛亮何如人也？袁子①曰：“张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。晚得诸葛亮，因以为佐相，而群臣悦服，刘备足信、亮足重故也。及其受六尺之孤，摄一国之政，事凡庸之君，专权而不失礼，行君事而国人不疑，如此即以为君臣百姓之心欣戴之矣。行法严而国人悦服，用民尽其力而下不怨。及其兵出入如宾，行不寇，刍荛者不猎，如在国中。其用兵也，止如山，进退如风。兵出之日，天下震动，而人心不忧。亮死至今数十年，国人歌思，如周人之思召公也。孔子曰‘雍也可使南面’，诸葛亮有焉。”（节选自陈寿著、裴松之注《三国志·卷三十五》）【注】①袁子：袁准，字孝尼，魏晋时学者。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今明公A为治B乃躬C自校D簿书E流汗F终日G不亦H劳乎?11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.恨，遗憾，与《五代史伶官传序》“此三者，吾遗恨也”中的“恨”意思相同。B.咸，全、都，与《兰亭集序》“群贤毕至，少长咸集”中的“咸”意思相同。C.复，再，与《老子》四章“学不学，复众人之所过”中的“复”意思相同。D.或，有的人，与《蜀道难》“所守或匪亲，化为狼与豺”中的“或”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘备病重时对诸葛亮说，如果继位的刘禅值得辅佐就辅佐他；如果刘禅没有才能，则可以取而代之。B.诸葛亮作为丞相，还亲自校订簿书；主簿杨颙进谏诸葛亮，不要大小事务都亲力亲为。C.袁准认为，刘备信任诸葛亮的原因是诸葛亮专权却不失礼节，替君王行使权力却不被国人怀疑。D.从两则材料中，我们能了解到杜甫《蜀相》中“两朝开济老臣心”的史实。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝父德薄，不足效也。汝与丞相从事，事之如父。（2）张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。14.结合两则材料，你认为诸葛亮是一个怎样的人？云南省大理白族自治州2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题羽剽悍A猾B贼C所过D无不残E灭F不如更遣G长者H扶义而西12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)材料中是如何体现的?请简要概括。(3分)云南省玉溪市2023~2024学年高二年级下学期期末教学质量检测语文试卷阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者国之辅先王之所重也故置将不可不察。故曰：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境，期不十日，不有亡国，必有破军杀将。”武王曰：“善哉！”（节选自《六韬·论将》，有删改）材料二：王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖，流矢中右臂，引佩刀出其镞，复战。通海劳之。龙湾之战，逐北至采石，铭独突敌阵。敌兵攒槊刺铭，伤颊。铭三出三入，所杀伤过当。赐文绮银碗，选充宿卫。从取江州，战康郎山及泾江口，复克英山诸寨，保管军百户。洪武四年，都试百户诸善用枪者，率莫能与铭抗。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧，加筑外垣，起海神山属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。”（节选自《明史·王铭传》，有删改）10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）将者A国B之辅C先王D之所E重也F故置G将H不可不察11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．目，指条目，与《论语》中颜渊问“仁”所问“请问其目”中的“目”意思相同。B．劳，指慰劳，与《氓》中的诗句“三岁为妇，靡室劳矣”中的“劳”意思不同。C．克，指攻克，与《谏太宗十思疏》中的“克终者盖寡”中的“克”意思相同。D．告，指休假，与《孔雀东南飞》中的诗句“府吏长跪告”中的“告”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．文章列举的五材十过，体现出即使有良好的品质，但如果对其没有清醒的认识，也会成为将之过。B．在追随元帅俞通海在太湖与吴军作战时，王铭骁勇善战，右臂中箭受伤，王铭自己取出箭头，继续作战。C．王铭追赶敌人北到采石，独自冲入敌阵。王铭几进几出，杀伤敌人数量过于巨大，行为有些失当。D．王铭随军作战，攻取了江州，又在康郎山和泾江口一带与敌作战，还攻克了英山各个营寨，被擢升为管军百户。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。（2）初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。14．材料二中王铭作为将才，他的事迹体现出材料一中太公“五材”标准的哪些方面？请结合材料简要分析。（3分）答案云南省曲靖市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷【答案】10.BEG11.C12.B13.（1）我的孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，很像个闺女呀？（2）往事堆积在我的胸中，想起它们（就）泣不成声，（它们）像影子一样似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，却又不见了。14.①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀。②童年相伴读书，温馨之情溢于言表。③作者远行广西，妹妹不忍哥哥分离，掎裳拽衣，放声大哭。④袁枚考中进士，衣锦还家，妹妹惊喜万分，扶案而出，家人瞠视而笑。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：过了三年，我考中进士，衣锦还乡，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而笑。“逾三年”是时间状语，独立成句，所以B处断开；“披宫锦还家”是“予”的行为，“汝”是下一句的主语，应放句首，所以E处断开；“从东厢扶案出”是“汝”的行为，“一家”是下一句的主语，应放句首，所以G处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生掌握文言文一词多义现象的能力。A.正确。相同。不久后；/停止。句意：不久后修了围墙。/学习不可以停止。B.正确。相同。“乳”，名词作动词，喂养；/“杖”，名词作动词，拄着。句意：哺养两代人。/拄着汉朝的旄节牧羊。C.错误。不同。对待；/把握。句意：已逝世的母亲待她很好。/何不趁着年富力强去除邪恶污秽。D.正确。不同。看望/过错。句意：祖母来看望我。/自以为可以说是没有什么罪过，能够终身侍奉婆婆报答她的大恩。故选C。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“回忆母亲时情如汹涌潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，含蓄而有节制”错误，文中是借助老妪之口回忆母亲，情感流露是“语未毕，余泣，妪亦泣”；而对于祖母，作者是通过自己的回忆来写，情感流露是“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。比较来看，“泣”是“无声或低声地哭”，而“长号”则是大声号哭，所以应该是回忆母亲含蓄有节制，想到祖母则是情如汹涌潮水，直泻而出。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“若”，你；“何”，怎么；“竞日”，整天；“大类”，很像。（2）“膺”，心中；“梗”，通“哽”；“凄梗”，悲咽，泣不成声；“历历”，清晰得一一可数的样子；“逝”，消失。【14题详解】本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。由题干可知，考生需要到材料二中找到作者袁枚所回忆的与亡妹相关的童年琐事，进行概括。选文第一段“虽年光倒流，儿时可再”之前的文字为回忆童年琐事。结合“余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴”可知，兄妹二人一同玩耍，一起捉蟋蟀，一起葬蟋蟀；结合“予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔”可知，兄妹二人共同温习功课，“差肩而坐”，温馨之情溢于言表；结合“予弱冠粤行，汝掎裳悲恸”可知，作者远行，妹妹牵住兄长的衣裳，悲伤痛哭；结合“逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑”可知，作者考中归来，妹妹惊喜万分，扶案而出，家人瞠视而笑。妹妹为哥哥考中进士而欣喜。参考译文：材料一：但是我住在这里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。这以前，庭院南北相通，连成一个大院。等到叔伯们分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都是。东家的狗跑到西家叫，客人得越过厨房去赴宴，鸡蹲在大厅上。院子里开始是筑起篱笆，不久后修了围墙，变了两次。家里有一个老婆婆，曾经住在这座轩里。这个老婆婆，是已故的祖母的婢女，做过两代人的乳母。已故的母亲待她很好。轩西面连着内室，先母曾经来过一次。老婆婆不止一次对我说：“这里，就是你母亲站的地方。”她又说：“你姐姐在我怀里，哇哇地哭起来，你母亲就用手指敲敲门说：‘孩子是不是冷了？是不是想吃东西了？’我在门板外和她互相应答……”话还没说完，我就哭起来，老婆婆也跟着哭了。我从十五岁起在轩中读书。一天，祖母走来对我说：“孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，很像个闺女呀？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧？”过了一会儿，她拿着一个象牙手板进来，说：“这是我的祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，以后你一定会用到它。”回忆旧日这些事物，就好像在昨天一样，令人忍不住要放声大哭。 （节选自归有光《项脊轩志》）材料二：我捉蟋蟀，你紧跟我捋袖伸臂，抢着捕捉；寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它们。今天我收殓你的尸体，给你安葬，而当年的种种情景，却一一清晰地呈现在眼前。我九岁时，在书房里休息，你梳着两个发髻，披了一件细绢单衣进来，共同温习《诗经》中的《缁衣》一章；刚好老师开门进来，听到两个孩子琅琅的读书声，不禁微笑起来，连声“啧啧”称赞。这是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定还清楚地记得。我二十岁去广西，你牵住我的衣裳，悲伤痛哭。过了三年，我考中进士，衣锦还乡，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而笑，记不得当时话是从哪里说起，大概是说了些在京城考进士的经过情况以及报信人来得早、晚等等吧。所有这些琐碎的事情，虽然已经成为过去，但只要我一天不死，就一天也不能忘却。往事堆积在我的胸中，想起来它们就泣不成声。它们像影子一样似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，却又不见了。我后悔当时没有把这些儿时的情状，一条一条详细地记录下来；然而你已不在人间了，那么即使年光可以倒流回去，儿童时代可以重新来过，也没有人来为它们对照证实的了。你与高家断绝关系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文书事务，期待你去办理。我曾经以为妇女中很少明白经书的意义、熟识古代文物典故的人。你嫂嫂并非不够温柔和顺，但在这方面稍有不足。所以自从你回家后，虽然我为你而悲伤，对我自己来说却很高兴。我又比你年长四岁，或许像世间通常那样年长的先死，那就可以将身后之事托付给你；却没有想到你比我先离开人世！ （节选自袁枚《祭妹文》）云南省昆明市2023—2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷【答案】10.CFH11.A12.D13.（1）齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国整治恢复召公时期的政令。（2）管仲死后，桓公不采用管仲的意见，最终亲近这三人，两年就发生了祸乱。14.①材料一辩证评价管仲，认为管仲不节俭、不知礼，但建立了伟大功业。②材料二全面肯定管仲的功绩，懂得为政之道，使齐国国强民富。③材料三尖锐地批评管仲没有处理好君王用人问题，最终导致齐国大乱。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：管仲不是仁德的人吧？齐桓公杀了公子纠，管仲不为主人殉死，反而去辅佐齐桓公。“管仲非仁者与”主谓宾成分均有，句意完整，“与”句尾语气词，相当于“欤”，译为“吧”，C后断开；“桓公杀公子纠”，“桓公”做主语，“杀”作谓语，“公子纠”作宾语，语意完整，其后停顿，故F后断开；“不能死”，“死”是为动用法，为……而死，“不能”修饰“死”，中间不能断开，其后断句，即在H后断开。故选CFH。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。意思不同。披散。/覆盖。句意：我们恐怕还要披头散发穿左开襟的衣服呢。/听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。B.正确。狭小。/愚拙。句意：凭借着小小的地处海滨的齐国。/你怎么如此愚拙。C.正确。形容词活用作动词，重视。/形容词，高贵。句意：他重视事情的轻重缓急。/因此无论地位高贵还是低下。D.正确。均为通假字，同“背”，有背弃、背离之义。句意：背弃自己的父母来投合君主。/背弃诺言，不讲道义。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“易牙、开方、竖刁三人对待亲族都十分残忍”错误。《传》评价易牙“杀子以适君”、开方“倍亲以适君”、坚刁“自宫以适君”，意思是易牙杀了自己的儿子，开方背弃自己的父母来投合君主，坚刁残毁了自己的身体来投合君主，选项说“竖刁对待亲族十分残忍”于文无据。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“实”，实际上；“因”，趁机；“修”，整治恢复。（2）“用”，采用；“卒”，最终；“作”，发生。【14题详解】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。材料一评价管仲说“管氏有三归，官事不摄，焉得俭”“管氏而知礼，孰不知礼”“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣”，材料一辩证地评价管仲，首先评价管仲不节俭、不知礼，第二段孔子总结管仲建立了伟大功业。材料二说“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”，材料二全面肯定管仲的功绩，说他懂得为政之道，使齐国国强民富。材料三说“管仲盖有以致此也哉”“管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事”，材料三尖锐地批评管仲没有处理好君王用人问题，是导致齐国大乱的根源，对管仲的做法予以批评。参考译文：材料一：有人问：“管仲节俭吗？”孔子说：“管仲有三处豪华的公馆，家臣的职事不兼任，怎么能称得上节俭呢？”“既然这样，那么管仲懂礼仪吗？”孔子说：“国君树立影壁，管仲也树立影壁；国君为了与其他国君交好，宴客时堂上设有放置空酒杯的土台，管仲也有这样的土台。如果说管仲知礼，那还有谁不知礼呢？”子贡说：“管仲不是仁德的人吧？齐桓公杀了公子纠，管仲不为主人殉死，反而去辅佐齐桓公。”孔子说：“管仲辅佐齐桓公，称霸堵侯，统一匡正了天下，老百姓到现在还享受着他的好处。如果没有管仲，我们恐怕还要披头散发穿左开襟的衣服呢。”材料二：管仲担任齐相执政以后，凭借着小小的地处海滨的齐国，流通货物，积聚财富，使得国家富足军队强盛，与百姓保持一样的好恶。所以他称述说：“粮仓充实了百姓才懂得礼节，衣服和食物充足了百姓才能懂得荣辱，国君遵守法度六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡，国家颁布政令就像流水的源头，政令要顺应百姓的心意。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓反对的，就替他们废除。管仲处理政事，善于把祸患化为福气，使失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，谨慎权衡利弊。齐桓公实际上因少姬改嫁而发怒，向南袭击蔡国，管仲趁机征讨楚国，谴责它没有向周王室进贡菁茅。齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国整治恢复召公时期的政令。在柯地会盟，齐桓公想背弃曹沫逼迫他证立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国，所以说：“懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。”材料三：先君曾说：管仲九次汇集诸侯，统一匡了天下，让齐桓公称霸，孔子称赞他仁义，然而仍然不能阻止五位公子为了争夺君位的混乱，使齐桓公死后不能下葬，说：“管仲大概就是导致这种事情发生的原因吧！”《传》说：“管仲生病将要死了，桓公问谁可以任宰相。管仲说：‘了解臣下的，没有人能比得上君主。’桓公说：‘易牙怎么样？’回答说：‘杀了自己的儿子，来取悦国君，不符合人之常情，不可任用。’桓公道：‘开方怎么样？’回答说：‘背弃自己的父母来投合君主，不符合人之常情，难以接近。’桓公说：‘竖刁怎么样？’管仲答：‘他残毁了自己的身体来投合君主，不符合人之常情，难以亲信。’管仲死后，桓公不采用管仲的意见，最终亲近这三人，两年就发生了祸乱。”世上不曾没有小人，有君子来阻隔他们，那么小人就不能发挥他们的计谋。《语》说：“舜得到天下，从众人中选用人才，推举了皋陶，那些不仁德的人就都远离了。汤得到天下，从众人中选举人才，推举了伊尹，不仁德的人也都远离了。”管仲知道小人不能任用，却没有办法阻止他们，对于国家大事又有什么帮助呢？云南省普洱市墨江哈尼族自治县普洱市高二年级联考2023-2024学年高二下学期期末试卷【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）你的父亲德行浅薄，不值得（你）效法。你与丞相共同处理政务，对待他要像对待父亲一样。

（2）张飞、关羽和刘备一起起事，是（刘备的）得力助手和心腹臣子，但只是武士而已。14.①对刘备父子忠诚；

②对工作尽心；

③执法严明；

④善于用兵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如今您管理全国政务，却亲自检校公文，终日汗流浃背，不是太劳累了吗？“为治”与“自校”为两个谓语动词，中间应该断开，“躬”修饰“校”，中间不能断开，所以B处断句；“簿书”作“校”的宾语，中间不能断开，宾语后断句，所以E处断句；“终日”作“流汗”的状语，状语后置，所以G处断句。故选BEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：还有什么遗憾的。/这三件事是我的遗恨。B.正确。句意：全都取决于诸葛亮。/众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。C.错误。意思不同。再；/弥补、补救。句意：再托付任务。/学习别人所不学习的，补救众人所犯的过错。D.正确。有的人；/如果。句意：有的人问诸葛亮是怎样的人。/驻守的官员如果不是自己的近亲，难免要变为豺狼踞此为非造反。故选C【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“原因是诸葛亮专权却不失礼节，替君王行使权力却不被国人怀疑”错误。“专权而不失礼，行君事而国人不疑”是在刘备去世后的事，并非刘备信任诸葛亮的原因。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）“足”，值得；“从事”，处理政务；第二个“事”，对待。（2）“俱起”，一起起事；“爪牙”，得力助手；“而武人也”，判断句，表判断。【14题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。①诸葛亮辅佐刘备，等刘备病重时对诸葛亮说，如果继位的刘禅值得辅佐就辅佐他，如果刘禅没有才能，则可以取而代之，诸葛亮流着眼泪说“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”，可见诸葛亮对刘备父子忠诚；②“封丞相亮为‘武乡侯’，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。亮尝自校簿书”“今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎”，管理全国政务，亲自检校公文，可见诸葛亮对工作尽心；③“行法严而国人悦服，用民尽其力而下不怨。及其兵出入如宾，行不寇，刍荛者不猎，如在国中”，可见诸葛亮执法严明；④“其用兵也，止如山，进退如风。兵出之日，天下震动，而人心不忧”，可见诸葛亮善于用兵。参考译文：材料一：魏文帝黄初四年（223年）春季三月，汉王（刘备）病重，诏令丞相诸葛亮辅佐太子（刘禅），任命尚书令李严作为（诸葛亮的）副手。汉王对诸葛亮说：“您的才干胜过曹丕十倍，一定能够使国家安定，最终完成统一大业。如果继承人（刘禅）值得辅佐，您就辅佐他；如果他不成才，您可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎敢不竭尽全力，一定为国忠贞不二地效命，至死不渝！”汉王又下诏书命太子说：“人五十岁而死不叫作夭折，我年纪已经超过六十岁，还有什么遗憾的。只是挂念你们兄弟罢了！要努力啊！要努力啊！不要因为坏事很小就去做，也不要因为好事很小就不去做，只有贤明和德行，才会使人折服。你的父亲德行浅薄，不值得（你）效法。你与丞相共同处理政务，对待他要像对待父亲一样。”夏季四月癸巳日，汉王（刘备）在永安宫病逝，谥号为“昭烈”。丞相诸葛亮护送灵车回到成都，由李严任中都护，留下来镇守永安。五月，太子刘禅即位，时年十七岁。尊奉皇后为“皇太后”，大赦天下，改元为“建兴”。封丞相诸葛亮为“武乡侯”，兼任益州牧，政事无论大小，全都取决于诸葛亮。诸葛亮曾经亲自校对公文，主簿杨颙径直而入，劝谏说：“治理国家有国体制度，上司和下级的职权不能互相干扰，请允许我以治家之道为您打个比方。如今有一人，（他）命令奴仆耕田，婢女烧饭，公鸡报晓，狗见盗贼狂吠，牛负重拉车，马长途跋涉，家中的各种工作都没有荒废，所要求的都可以得到满足，（主人因此可以）悠闲自得，高枕无忧，只是吃饭饮酒而已。忽然有一天，（他）想亲自去做所有的事情，不再托付任务；使自己的身体劳累，为了做这些琐碎事务，弄得身体和精神都疲惫不堪，结果一事无成。难道是他的智慧不及奴婢、鸡狗吗？（这是因为他）失掉了作为一家之主的法则啊。因此古人说，‘坐着讨论国家大事的，称之为王公；执行政务亲身去做事情的，称之为士大夫。’因此丙吉不过问横在路上的死人，却担心耕牛因天热而喘息；陈平不肯知道国家钱粮的具体数目，说这些自有具体负责之人。他们都是真正懂得各司其职的人。如今您管理全国政务，却亲自检校公文，终日汗流浃背，不是太劳累了吗？”诸葛亮深表感谢。（节选自《通鉴纪事本末·卷十》）材料二：有的人问诸葛亮是怎样的人。袁准说：“张飞、关羽和刘备一起起事，是（刘备的）得力助手和心腹臣子，但只是武士而已。后来（刘备）得到了诸葛亮，于是把诸葛亮当作辅佐自己的丞相，群臣高兴信服，这是因为刘备足够信任（诸葛亮）、诸葛亮足够值得推重。等到（诸葛亮）接受刘备托付（刘禅），代理一国政务，侍奉平庸的国君，（他）专权却不失礼节，行使国君的权力却不被国人怀疑，像这样就可以看出（当时）国君、臣子、百姓心中是高兴拥戴他的。执法严明而国人高兴信服，让百姓尽力（服役）而不埋怨。以至于他的军队进出像宾客一样，行人不会被强盗劫掠，打柴的人也不打猎，像在国都中一样。他用兵，部队停止时像一座山，前进后退时像一阵风。军队出发的那天，天下震动，而蜀国的百姓一点都不感到担忧。诸葛亮去世到现在已经几十年了，蜀国的人还歌颂思念他，像周代时的百姓思念召公一样。孔子说‘冉雍这个人，可以让他治国理政’，诸葛亮也有这样的才能。”（节选自陈寿著、裴松之注《三国志·卷三十五》）云南省大理白族自治州2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题（2）攻入关中就命令刘邦，项梁死后项羽势单力孤，在宋义旗下担任偏将……（译出大②宋义借援赵的机会收编项羽的军队，派儿子去齐国为楚怀王树立外援，来巩固自己的章邯向北进击赵国，攻克邯郸。张耳带着赵王逃到巨鹿，王离将巨鹿包围。陈馀向北去招集士兵，得到好几万人，驻扎在巨鹿北面，章邯驻扎在巨鹿南面。赵国屡次向楚国求救，楚怀王听说宋义事先判断武信君（项梁）一定失败，便召他和他议事，十分赏识他，因此让这时秦兵还很强大，诸将认为先入关中不利，只有项羽怨恨秦朝，挺身而出，愿意与沛公刘进，不侵害百姓，应该能够攻下关中。不可派遣项羽前去；只有沛公一向宽厚大度，是一位宋义却大摆酒宴，盛会宾客。他不肯率领军队横渡漳河，就地去吃赵国的粮食，与赵国合力必攻克赵国，乘（利用）什么秦军疲惫的时机呢？何况我国军队刚刚战败，楚王坐不安席，材料=宋义在安阳驻军被项羽斩杀，项羽并不是愤怒他救援赵国迟缓，而是愤怒他夺取自己权力的速度太快。宋义在安阳驻军不前，并不是想利用秦军和赵军的疲惫来进攻，而是想借此机会来收编项羽的军队；他派遣儿子去齐国担任相国，并将他送到无盐，并不是不体恤士兵的饥寒交迫之苦而自己奢华，是为了楚怀王在齐国树立外援，因此来巩固自己的地位。宋义图也显露出来了，楚怀王不能最终安定在项羽家族之下，这个意图也显露出来了。救援赵国就命令宋义，攻入关中就命令刘邦，项梁死后项羽势单力孤，在宋义旗