广西壮族自治区部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：文言文阅读

广西壮族自治区部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文言文阅读广西壮族自治区玉林市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面文言文，完成下面小题。材料一：齐景公问晏子曰：“孔子为人何如？”晏子不对。公又复问，不对。景公曰：“以孔某语寡人者众矣。俱以贤人也，今寡人问之，而子不对，何也？”晏子对曰：“婴不肖，不足以知贤人。虽然，婴闻所谓贤人者，入人之国，必务合其君臣之亲，而弭其上下之怨。孔某之荆，知白公之谋，而奉之以石乞①，君身几灭，而白公僇②。婴闻贤人得上不虚，得下不危，言听于君必利人，教行下必于上③，是以言明而易知也，行明而易从也，行义可明乎民，谋虑可通乎君臣。今孔某深虑同谋以奉贼，劳思尽知以行邪，劝下乱上，教臣杀君，非贤人之行也。入人之国，而与人之贼，非义之类也。知人不忠，趣之为乱，非仁义之也。逃人而后谋，避人而后言，行义不可明于民，谋虑不可通于君臣，婴不知孔某之有异于白公也。是以不对。”景公曰：“呜呼！观寡人者众矣，非夫子，则吾终身不知孔某之与白公同也。”（节选自《墨子·非儒》）材料二：墨子称：“景公问晏子以孔子而不对，又问，三皆不对，公曰：‘以孔子语寡人者众矣。俱以为贤圣也。今问于子而不对，何也？’晏子曰：‘婴闻孔子之荆。知白公谋而奉之以石乞。劝下乱上，教臣弑君，非圣贤之行也。’”诘之曰：“楚昭王之世夫子应聘如荆不用而反周旋乎陈宋齐卫。楚昭王卒，惠王立，十年，令尹子西乃召王孙胜以为白公。是时，鲁哀公十五年也。夫子自卫反鲁，居五年矣。白公立一年，然后乃谋作乱。乱作在哀公十六年秋也。夫子已卒十旬矣。墨子欲谤毁圣人，虚造妄言。奈此年世不相值何？”曹明问子鱼④曰：“观子诘墨者之辞，事义相反，墨者妄矣。假使墨者复起，对之乎？”答曰：“苟得其礼，虽百墨吾亦明白焉。失其正，虽一人犹不能当前也。墨子之所引者，矫称晏子。”（节选自孔鲋《孔丛子·诘墨》）【注】①石乞：白公手下勇士；②僇：通“戮”；③教行下必于上：此句当作“教行于下必利上”。④子鱼：即孔鲋，孔子八世孙。10.材料一面波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。楚昭王A之世B夫子C应聘D如荆E不用F而反G周旋乎H陈宋齐卫。11.下列对材料中加点字的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“而奉之以石乞”中的“奉”与《孔雀东南飞》“奉事循公姥”中的“奉”词义不同。B.“非义之类也”中的“类”与《项脊轩志》“大类女郎也”中的“类”词义不同。C.“趣之为乱”中的“趣”与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”词义相同。D.“逃人而后谋”中的“谋”与《氓》“匪来贸丝，来即我谋”中的“谋”词义相同。12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（）A.据《墨子》记载，晏子认为孔子和白公是一类人，他对孔子的这一看法影响了齐景公。B.在晏子看来鼓励教导下面的人反抗弑杀君主，这是做邪恶的事情，这不是贤人的行为。C.孔鲋以充分的论据有力批驳了墨子虚构的不实之词，并指出墨子的目的是为了诋毁孔子。D.由曹明的话可知，墨子征引的都是假冒晏子之名的言论，所以孔鲋能对其进行有力反驳。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）必务合其君臣之亲，而弭其上下之怨。（2）苟得其礼，虽百墨吾亦明白焉。14.孔鲋指责墨子虚造妄言依据是什么？广西桂林市2023—2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也……令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，项襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三同大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠼乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）材料二：陆秀夫字君实，楚州盐城人。生三岁，其父徙家镇江。稍长，从其乡人孟先生学，孟之徒但百余，独指秀夫曰：“此非凡儿也。”景定元年，登进士第。李庭芝镇淮南，闻其名，辟至幕中。二王①走温州，秀夫与苏刘义追从之，使人召陈宜中、张世杰等，皆至，遥相与立益王于福州。进端明殿学士、签书枢密院事。宜中以秀夫久在兵间，知军务，每事咨访始行，秀夫亦悉心赞之，无不自尽。旋与宜中议不合，宜中使言者勃罢之。张世杰让宜中曰：“此如何时，动以台谏论人？”宜中皇恐，亟召秀夫还。时君臣播越海滨庶事疏略杨太妃垂帘与群臣语犹自称奴。每时节朝会，秀夫俨然正笏立，如治朝，或时在行中，凄然泣下，以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲恸者。属井澳②风，王以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？”乃与众共立卫王，以秀夫为左丞相，与世杰共秉政。时世杰驻兵崖山，秀夫外筹军旅，内调工役，凡有所述作，又尽出其手。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，而世杰、刘又各断维去，秀夫度不可脱，乃仗剑驱妻子入海，即负王赴海死，年四十四。（节选自《宋史·陆秀夫传》，有删改）【注】①二王，分别为益王赵是，卫王赵易。②井澳，今广东省中山市南海中岛屿。10.材料一中画波浪线处有三处需断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。时A君臣B播越海滨C庶事疏略D杨太妃E垂帘F与群臣G语犹H自称奴11.下列对文中加点词句的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“见”，文中表示被动。与班固《苏武传》中“见犯乃死，重负国”的“见”意思相同。B.“颜色”，指脸色。形式上与现代汉语合成词相同，意义却不同。与文中“憔悴”“枯槁”“混浊”“世俗”相同。C.“从”，文中指跟随，跟从。与贾谊《过秦论》中“合从缔交”的“从”意思不同。D.“其”，文中指他的。与欧阳修《五代史伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”的“其”意思不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.屈原和陆秀夫皆是忠贞爱国之士：屈原虽被放流，仍眷顾楚国，系心怀王；陆秀夫取胜无望，安顿好妻子儿女，作别卫王后，便只身赴海而死，忠于南宋。B.屈原能力出众，遭小人陷害而被贬官，最后不愿与世推移而投江明志；陆秀夫才干突出，虽遇伯乐赏识，但偏逢末世，最后兵败而赴海殉国。C.两文均精心裁切，详略得当；材料一概述上官大夫诋毁屈原，详写屈原与渔父的对话；材料二略写陆秀夫追随二王到温州的过程，详写朝会时的场景。D.材料一文学性浓厚，运用对偶、对比、比喻等修辞手法，增强了语言的表达效果；材料二语言平实，叙述简洁，更注重史学性。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？（2）以朝衣拭泪，衣尽浥，左右无不悲恸者。14.从屈原与渔父的对话中概括二人不同的人生态度。广西钦州市2023—2024学年下学期高二期末教学质量监测语文试题阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：时顺昌①受围已四日，金兵益盛，乃移砦②于东村。锜③遣骁将阎充募壮士五百，夜斫其营。兀术闻之，即趣骑急行，率十万众来援。锜会诸将问计，或言：“今已屡捷，宜乘此势，具舟全军而归。”锜曰：“朝廷养兵十五年，正为缓急之用，况已挫敌锋，军声方振，纵众寡不侔④，当有进无退。且敌营甚迩，而兀术又来，吾军一动，彼蹑其后，则前功俱废。使敌侵轶两淮，震惊江、浙，则平生报国之志反成误国之罪。”众皆感动思奋，曰：“惟太尉命。”锜募得曹成等二人，谕之曰：“遣汝作间，事成重赏。第如我言，敌必不汝杀。今置汝绰路骑中，遇敌则佯坠马，为敌所得。敌帅问我何如人，则曰：太平边帅子、喜声伎，朝廷以两国讲和，使守东京，图逸乐耳。”已而二人果遇敌被执，兀术问之，对如前。兀术喜曰：“此城易破耳。”即置鹅车炮具不用。明日，锜登城，望见二人来，缒而上之，乃敌械系成等归，以文书一卷系于械。锜惧惑军心，立焚之。锜遣耿训以书约战。兀术怒曰：“刘锜何敢与我战！以吾力破汝城，直用靴尖超⑤倒耳。”训曰：“太尉非但请与太子战且谓太子必不敢济河请献浮桥五所济而大战。”兀术曰：“诺。”迟明，锜果为五浮桥于颍河上，且毒颍上流及草中。敌严阵以待，诸酋各居一部。众请先击韩将军，锜曰：“击韩虽退，兀术精兵尚不可当。宜先击兀术，术一动则余无能为矣。”时天大暑，敌远来疲惫，人马饥渴，食水草者辄病，往往困乏。锜士气闲暇，军皆番休，按兵不动。逮申时，敌力疲气索、忽遣数百人出西门接战、俄遗数千人出南门、戒令勿喊，但以锐斧犯之。统制官赵樽身中数矢，战不肯已，士殊死斗，入其阵，故大败。（选自《宋史纪事本末》，有删改）材料二：刘锜字信叔、德顺军人，沪川军节度使仲武第九子也。美仪状，善射，声如洪钟。尝从仲武征讨，牙门水斛满，以箭射之，拔箭水注、随以一矢窒之，人服其精。高宗即位，录仲武后，锜得召见，奇之。为陇右都护，与夏人战屡胜、夏人儿啼，辄怖之曰：“刘都护来！”（选自《宋史•刘锜传》）［注］①顺昌：地名，宋军所守之城。②砦：同“察”，营杂。③锜：宋军将领刘锜。④侔：等同。⑤趣：踢。10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。太尉非A但请B与太子战C且谓太子D必不敢E济河F请献浮桥G五所H济而大战。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“即趣骑急行”与“虽趣舍万殊”（《兰亭集序》）两句中“趣”的含义相同。B.“即置鹅车炮具不用”与“今以钟磬置水中”（《石钟山记》）两句中“置”的含义不同。C.“兀术精兵尚不可当”与“君当作磐石”（《孔雀东南飞并序》）两句中“当”的含义不同。D.“善射”与“善万物之得时”（《归去来兮辞并序》）两句中“善”的含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.顺昌被围困已经四天，金兵越来越多，刘锜派猛将阎充招募五百名壮士，在夜里袭击了金兵的营垒。B.曹成等两个人果然遇到了金兵、被金兵抓住，金兀术审问他们，并相信了他们的话，自以为攻城很容易。C.刘锜烧掉了金兵绑在曹成等两个人身上的文书，因为这些文书的内容惑乱了军心，使刘锜非常生气。D.宋军统制官赵樽身中数箭，仍然不停止战斗，士兵们也殊死作战，杀入敌阵，大败金兵，取得胜利。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今已屡捷，宜乘此势，具舟全军而归。（2）遣汝作间，事成重赏。第如我言，敌必不汝杀。14.在南宋历史上，后人多推崇“刘锜之谋”，文中“刘锜之谋”体现在哪里？请结合材料一简要说明。广西北海市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测语文试卷阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：汉高祖挟数用术，以制一时之利害，不如陈平；揣摩天下之势，举指摇目以劫制项羽，不如张良。微此二人，则天下不归汉，而高帝乃木强之人而止耳。然天下已定，后世子孙之计，陈平、张良智之所不及，则高帝常先为之规画处置，以中后世之所为，晓然如目见其事而为之者。盖高帝之智，明于大而暗于小，至于此而后见也。帝尝语吕后曰：“周勃厚重少文，然安刘氏必勃也。可令为太尉。”方是时，刘氏既安矣，勃又将谁安邪？故吾之意曰：“高帝之以太尉属勃也，知有吕氏之祸也。”虽然，其不去吕后，何也？势不可也。帝意百岁后，将相大臣及诸侯王有武庚者，而无有以制之也。独计以为家有主母，而豪奴悍婢不敢与弱子抗。吕后佐帝定天下为大臣素所畏服独此可以镇压其邪心以待嗣子之壮。故不去吕后者，为惠帝计也。吕后既不可去，故削其党以损其权，使虽有变而天下不摇。是故，以樊哙之功，一旦遂欲斩之而无疑。呜呼！彼岂独于哙不仁耶！且哙与帝偕起，拔城陷阵，功不为少矣。夫哙之罪未形也，且高帝之不以一女子斩天下之功臣，亦明矣。彼其娶于吕氏，吕氏之族若产、禄辈皆庸才不足恤，独哙豪健，诸将所不能制，后世之患，无大于此矣。樊哙死，则吕氏之毒将不至于杀人，高帝以为是足以死而无忧矣。（节选自苏洵《嘉祐集·权书·高祖第十》）材料二：萧丞相营作未央宫。高祖还，见宫阙壮甚，怒，谓萧何曰：“天下匈匈苦战数岁，成败未可知，是何治宫室过度也？”萧何曰：“天下方未定，故可因遂就宫室。且夫天子四海为家，非壮丽无以重威，且无令后世有以加也。”高祖乃说。高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”司马迁《史记·高祖本记》10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）吕后A佐帝B定天下C为大臣D素所畏服E独此可以镇压F其邪心G以待H嗣子之壮。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.制，控制，掌握，与《离骚》“制芰荷以为衣兮”中“制”的意思不同。B.安，使……安定，与《归去来兮辞》“审容膝之易安”中“安”的用法相同。C.是，代词，这，与《孔雀东南飞》中“同是被逼迫，君尔妾亦然”中“是”的意思不同。D.说，通“悦”，高兴，与《诗经·氓》中“士之耽兮，犹可说也”中“说”的意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.材料一引用刘邦对吕后之话，作者揣测刘邦示意吕后让周勃任太尉意图是预防吕氏日后作乱。B.苏洵认为樊哙必然被杀，不能说明刘邦对功臣不仁，只因为刘邦担心樊哙豪健，后世难以节制。C.材料二中汉高祖对萧何营造未央宫表示愤怒，是因为他认为天下动乱，尚未平定，不该修造宫室。D.材料二中刘邦将自己与张良、萧何进行比较，是为了突出自己善于用人，与材料一中的比较目的不同。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吕后既不可去，故削其党以损其权，使虽有变而天下不摇。（4分）（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。（4分）14.材料二中，萧何能令高祖转怒为喜的原因是什么？请简要分析。（3分）广西梧州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文言文，完成10～13题。高俭，字士廉。敏惠有度量，状貌若画，观书一见辄诵，敏于占对。隋司隶大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚皆宿臣显重，与为忘年友，繇是有名。斛斯政奔高丽，坐与善，贬为硃鸢主簿，以母老不可居瘴疠地，乃留妻鲜于奉养而行。会世大乱，京师阻绝，交趾太守丘和署司法书佐。时钦州俚帅宁长真以兵侵交趾，和惧，欲出迎，士廉曰：“长真兵虽多，县军远客，势不得久，城中胜兵尚可战，奈何受制于人？”和因命为行军司马，逆击破之。进益州大都督府长史。蜀人畏鬼而恶疾，虽父母病皆委去，望舍投饵哺之，昆弟不相假财。士廉为设条教，辩告督励，风俗翕然为变。又引诸生讲授经艺，学校复兴。秦时李冰导汶江水灌田，濒水者顷千金，民相侵冒。士廉附故渠，厮引旁出，以广溉道，人以富饶。入为吏部尚书，进封许国公。雅负裁鉴，又详氏谱，所署州，人地无不当者。帝伐高丽，皇太子监国驻定州，又摄太傅，同掌机务。太子令曰：“寡人资公训道，而比听政，据桉对公，情所未安，所司宜别设桉奉太傅。”士廉固辞。还至并州，有疾，帝即所舍问之。贞观二十一年疾甚，帝幸其第，为流涕，卒年七十一。又欲临吊，房玄龄以帝饵金石，谏不宜近丧。帝曰：“朕有旧故姻戚之重，君臣之分，卿置勿言。”即从数百骑出。长孙无忌伏马前，陈士廉遗言，乞不临丧。帝犹不许，无忌至流涕，乃还入东苑，南向哭。诏赠司徒、并州都督，谥曰文献，陪葬昭陵。士廉进止详华凡有献纳搢绅皆属以目奏议未尝不焚稿家人无见者少识太宗非常人以所出女归之是为文德皇后及遗令，墓不得它藏，惟置衣一袭与平生所好书，示先王典训可用终始者。（节选《新唐书》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.士廉进止详华/凡有献纳搢绅/皆属以目/奏议未尝不焚稿/家人无见者少识/太宗非常人/以所出女归之/是为文德皇后/B.士廉进止详华/凡有献纳/搢绅皆属以目/奏议未尝不焚稿/家人无见者少识/太宗非常人/以所出女归之/是为文德皇后/C.士廉进止详华/凡有献纳/搢绅皆属以目/奏议未尝不焚稿/家人无见者/少识太宗非常人/以所出女归之/是为文德皇后/D.士廉进止详华/凡有献纳搢绅/皆属以目/奏议未尝不焚稿/家人无见者/少识太宗非常人/以所出女归之/是为文德皇后/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.主簿，官名。主，掌管；簿，文书、档案。主簿即各级主官属下掌管文书佐吏。B.经艺，儒家经书的统称，与《师说》“六艺经传皆通习之”中“经传”意义不相同。C.赠，指把东西送给别人，如赠言；也指古代皇帝对在职官员及其亲属的加封，如赠官。D.谥，谥号，是古时帝王诸侯或文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的或褒或贬的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.高俭少有才学，声名显赫。他年少时过目成诵，敏于对答；一些位高势重之臣与他结为忘年之交，他因此声名显扬。B.高俭理政有方，措施得力。他带领诸生讲授经艺，复兴教育，易风移俗；他沿着旧渠新开土地，扩宽渠道，当地百姓因此受益。C.高俭善断形势，临危不乱。宁长真入侵，他认为敌兵虽多，但孤军深入，势难持久，不足为惧，最终果然击败了敌军。D.高俭为君解难，深得器重。太宗讨伐高丽时，他暂代太傅，与太子一同掌管机要事务；他病重期间，太宗亲临探望并为之流泪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）士廉为设条教，辩告督励，风俗翕然为变。（5分）（2）雅负裁鉴，又详氏谱，所署州，人地无不当者。（5分）答案广西壮族自治区玉林市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】10.BEG11.C12.D13.（1）一定致力于和合（或：融洽）君臣的感情，消除（或：平息）他们上上下下的怨恨。（2）如果（我的责问）符合礼法，即使一百个墨子我也能驳倒他。14.时间上不吻合：①孔子去楚国是在楚昭王时，白公胜被召回是在楚惠王时；②白公叛乱则是在楚惠王十一年秋天，当时孔子已经去世一百天了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：楚昭王在位的时候，夫子应昭王之聘前往楚国，因没有被任用而返回，周游于陈、宋、齐、卫等国。“楚昭王之世”是表时间状语，独立，且“夫子”是主语，故在B处断开；“荆”是“如”的宾语，故在E处断开；“不用而反”和“周旋乎陈宋齐卫”的主语同为“夫子”，其中“而”表因果，前后连接紧密，此处不能断开，“周旋……”是“不用而反”之后的事情，G处断开。故选BEG【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。献、给；/侍奉。句意：而把石乞献给他。/侍奉公婆都顺着他们的心意。B.正确。类别；/像。句意：这就不是仁义一类的事情啊。/像个女孩子一样呀。C.错误。促成；/同“取”，取用，在句中理解为“爱好”。句意：反而促成他叛乱。/虽然各有各的爱好。D.正确。两个“谋”都是“谋划、策划”的意思。句意：避开人在背后策划。/不是来换丝，来找个机会谈婚事。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“由曹明的话可知”错，根据文中“诘之曰……夫子已卒十旬矣。墨子虽欲谤毁圣人，虚造妄言。奈此年世不相值何”可知，本句的主语是孔鲋，后面的内容都是孔鲋的言论，不是曹明的言论。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“务”，致力于；“合”，使……和合，融洽；“弭”，消除，平息。（2）“苟”，如果；“得”，相合，适合；“虽”，即使；“明白”，使之明白，此意为“驳倒”。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。时间上不吻合：①由原文“楚昭王之世，夫子应聘如荆，不用而反”“十年，令尹子西乃召王孙胜以为白公”可知，孔子去楚国是在楚昭王时，白公胜被召回是在楚惠王时；②由原文“白公立一年，然后乃谋作乱。乱作在哀公十六年秋也。夫子已卒十旬矣”可知，白公叛乱则是在楚惠王十一年秋天，当时孔子已经去世一百天了。参考译文：材料一：齐景公问晏子说：“孔子为人怎样？”晏子不回答。齐景公又问一次，晏子还是不回答。景公说：“对我说孔某人的人很多，都认为是贤人。现在我问你，你不回答，为什么？”晏子回答说：“晏婴不肖，不能够了解贤人。即便如此，晏婴听说所谓贤人，进了别人国家，必定致力于和合（融洽）君臣的感情，消除（平息）他们上上下下的怨恨。孔某人到了楚国，已经知道了白公的阴谋，而把石乞献给他，国君几乎身亡，而白公被杀。晏婴听说贤人得到国君的任用，不虛有其名位，得到下民拥戴，却不会危害君主。对君主说的话必然对人民有利，教导下民必定对君上有利，所以言论明白容易被百姓知晓，行动明确容易让百姓跟从，奉行道义可以让民众知道，考虑计策可在君臣间沟通。现今孔某人精心计划和叛贼同谋，竭尽心智来做邪恶的事，鼓励下面的人反抗上面，教导臣子弑杀国君，这不是贤人的行为啊。进入别人的国家，却结交别人的叛贼，这就不是仁义一类的事情啊。知道别人不忠诚，反而促成他叛乱，这就不是仁义的行为啊。避开人在背后策划，躲开人在背后言说，行义不可让民众知晓，谋划不在君臣间沟通，臣晏婴不知道孔某人和白公的不同之处，因此没有回答。”景公说：“啊！向我赐教的人很多啊，然而若不是您，那么我终身都不知道孔某人和白公相同。”材料二：墨子说：“齐景公向晏婴询问孔子的为人，晏婴却没有回答，景公再三询问，晏婴还是不肯开口。景公说：‘对我谈论孔子的人有很多，都认为他是个圣贤，今天向你询问你却闭口不言，这是什么缘故？’晏婴说：‘我听说孔子去楚国的时候，明明知道白公胜将要谋乱，还把石乞推荐给他。鼓动臣子以下犯上，纵容臣子弑杀国君，这可不是圣贤应该做的事。’”孔鲋责问道：“楚昭王在位的时候，夫子应昭王之聘前往楚国，因没有被任用而返回，周游于陈、宋、齐、卫等国。楚昭王去世后，惠王即位。楚惠王十年，令尹子西才召回王孙胜，封为白县县公。这时为鲁哀公十五年，夫子从卫国回到鲁国已经五年了。白公胜在被封爵一年后就图谋作乱。叛乱之事发生在哀公十六年的秋天，而此时夫子已去世一百多天了。墨子为了诋毁圣人，凭空虚构不实之词，（然而）此事在时间上怎么不相当（相匹配）呢？曹明问孔鲋道：“我看您责问墨子的言论，墨子的观点与论据都自相矛盾，墨家的理论太荒谬了。假如墨子能够复生，您还会和他们辩论吗？”孔鲋回答说：“如果（我的责问）符合礼法，即使一百个墨子我也能驳倒他。假如我没有掌握正理，哪怕是一个墨子我也抵挡不住。墨子所征引的，都是假冒晏婴之名的言论。”广西桂林市2023—2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷【答案】10.CDF11.B12.A13.（1）我宁可投入江水葬身于鱼腹中，又哪能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？（2）用官服擦眼泪，衣服都被沾湿了，身边的人没有不悲痛的。14.屈原：追求理想，忠君爱国，洁身自好，不同流合污。渔父：随波逐流，见机行事，趋利避害，保全自身。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当时君臣流亡在海边，许多事请疏忽了，杨太妃垂帘听政，与群臣说话时依然自称奴。“时君臣播越海滨”为省略句、状语后置句，其后C处断开；“庶事疏略”为主语结构，“杨太妃垂帘”为主谓结构，“垂帘”是固定结构，指听政，故DF处断开。故选CDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义、古今异义现象的理解能力。A.正确。句意：因此被放逐。/受到侮辱才去死，更对不起国家。B.错误。“憔悴”“枯槁”“混浊”“世俗”等都是古今同义词，与“颜色”古今异义词不同。句意：脸色憔悴。/形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。/整个世界都是混浊的，只有我一人清白。/去蒙受世俗的尘垢呢。C.正确。跟随，跟从；/通“纵”，合纵。句意：跟随其同乡的孟先生学习。/（东方六国）采用合纵的策略缔结盟约。D.正确。代词，他的；/语气副词，表祈使，一定。句意：又都出自他的手。/你一定不要忘了你父亲的志向。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“安顿好妻子儿女，作别卫王后，便只身赴海而死”错误。原文为“乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死”，陆秀夫拿着剑驱赶他的妻子儿女跳海，随即背着卫王投海而死。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“常流”，即“长流”，指江水；“皓皓之白”，比喻品德的高尚纯洁；“温蠖”，尘垢。（2）“朝服”，官服；“浥”，打湿，沾湿；“左右”，身边的人【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。由原文“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”“怀瑾握瑜”“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎”可知，屈原：追求理想，忠君爱国，洁身自好，不同流合污。由原文“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨”可知，渔父：随波逐流，见机行事，趋利避害，保全自身。参考译文：材料一：屈原，名平，是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。知识广博，长于记忆，明晓国家治乱(的道理)，擅长外交辞令。对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令；出外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都怪罪子兰劝怀王人秦而致其未能回来。屈原痛恨子兰，虽然被流放，仍然眷恋楚国，挂念怀王，念念不忘想要返回朝廷，盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变……令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王发怒，就放逐了屈原。屈原到了江边，披散头发，在水边一面走一面吟咏着，脸色憔悴，外貌像干枯的树木一样。有个渔翁看见他，问他说：“您不是三四大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是污浊的，只有我一人清白，众人都昏醉了，只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明通达的人，不被外物所拘束，而能够随世道变化而变化。整个世界都是污浊的，为什么不随从世俗，与之同流？众人都昏醉了，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒(与众人同醉)？为什么要怀抱美玉一般高洁美好的志向节操，而使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上的尘土。作为一个人，又有谁愿意让自己的清白，蒙受外物的玷污呢？我宁可投入江水葬身于鱼腹中，又哪能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”他就写了《怀沙》赋。……于是抱着石头，自投汨罗江而死。材料二：陆秀夫字君实，楚州盐城人。在他三岁时，他父亲把家迁到镇江。（陆秀夫）逐渐长大，跟随其同乡的孟先生学习，孟先生的弟子常常有一百多人，但孟先生唯独指着陆秀夫说：“这不是个平凡的孩子。”景定元年，陆秀夫考中进士。李庭芝镇守淮南，听说了他的名声，征召安置他在自己的幕府中。二王逃到温州，陆秀夫与苏刘义追随跟从他们，派人召陈宜中、张世杰等人来到温州，于是共同在福州拥立益王为帝。陆秀夫后升迁为端明殿学士、签书枢密院事。陈宜中认为陆秀夫长久地待在军队中，熟悉军中事务，每次遇到大事都咨询、访问陆秀夫之后才开始施行，陆秀夫也尽心辅佐他，把自己的想法全都告诉他。不久陆秀夫参与议事和陈宜中意见不合，陈宜中让言官弹劾并罢免了他。张世杰责备陈宜中说：“现在是什么时候了，还动用台谏大臣来弹劾别人？”陈宜中惶恐，急忙召陆秀夫回来了。当时君臣流亡在海边，许多事请疏忽了，杨太妃垂帘听政，与群臣说话时依然自称奴。每到朝会时节，陆秀夫端正笏板庄重地立于一边，到治朝上，或者有时在奔行路途中，陆秀夫凄然落泪，用官服擦泪，衣服都被沾湿了，身边的人没有不悲痛的。在井澳恰好遇到大风，益王因为受惊生病去世，群臣都想要离去。陆秀夫说：“度宗皇帝有一个儿子还活着，将把他置于何地？古人尚且有凭借一支军队和方圆十里之地复兴国家的，现在百官有司都具备，有士兵数万人，上天如果不想灭绝宋朝，凭借这些难道不可以建立国家吗？”于是与众人共同拥立卫王为帝。皇帝于是任命陆秀夫为左丞相，与张世杰一同掌管政事。当时张世杰的军队驻守在崖山，陆秀夫对外筹划战事，在内调度工程，凡是皇帝有所述作，又都出自他的手。至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑向卫王的船，而张世杰、苏刘义各自砍断缆绳离去，陆秀夫揣测不可能逃脱，就拿着剑驱赶他的妻子儿女跳海，随即背着卫王投海而死，享年四十四岁。广西钦州市2023—2024学年下学期高二期末教学质量监测语文试题【答案】10.CFH11.A12.C13.（1）现在我军已经屡次取得胜利，应该趁着这种气势，准备船只，保全军队返回。（2）派你们两个去做间谍，事情完成后重赏你们。你们只管按我说的做，敌人必定不会杀你们。14.①刘锜派出间谍迷惑敌人，使敌人放松警惕。

②刘锜派遣耿训诱敌过河，且预先投毒，削弱敌人的战斗力。

③刘锜以逸待劳，突然袭击，抓住战机打击敌人主力。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：太尉不但请求和太子您作战，而且说太子您一定不敢渡河，先给您搭五座桥，渡过河之后再大战一场。“太尉非但请与太子战”，主谓结构，“非但请与太子”作状语修饰谓语“战”，句意完整，所以C处断开；“太子必不敢济河”作“谓”的宾语，所以其后F处断开；“浮桥五所”作“献”的宾语，其后H处断开。故选CFH。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误，不同。同“趋”，趋向、奔赴；/同“取”，取得。句意：立刻驱马疾驰。/虽然取舍各不相同（各有各的爱好）。B.正确。舍弃；/放置。句意：当即舍弃（攻城用的）战车和炮车，不用（它们）。/现在把钟和磬放在水中。C.正确。抵挡、阻挡；/应当。句意：金兀术的精锐部队我们还是抵挡不住。/你应当像一块大石。D.正确。擅长；/羡慕。句意：(刘锜)外表出众，擅长射箭。/（我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因为这些文书的内容惑乱了军心，使刘锜非常生气”错误，由原文“锜惧惑军心，立焚之”可知，应该是刘锜害怕这些文书的内容会惑乱军心，立刻烧掉了这些文书。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“乘”，趁着；“具”，准备；“全”，保全。（2）“间”，间谍；“第”，只管；“不汝杀”，宾语前置句，正常语序围殴“不杀汝”，不会杀你们。【14题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。①结合“锜募得曹成等二人，谕之曰……二人果遇敌被执，兀术问之，对如前兀术喜曰：‘此城易破耳’”可知，刘锜派出间谍迷惑敌人，使敌人放松警惕。②结合“锜遣耿训以书约战……请献浮桥五所，济而大战……毒颍上流及草中”可知，刘锜派遣耿训诱敌过河，且预先投毒，削弱敌人的战斗力。③结合“兀术精兵尚不可当，宜先击兀术……锜士气闲暇，军皆番休，按兵不动。逮申时，敌力疲气索，忽遣数百人出西门接战”可知，刘锜以逸待劳，突然袭击，抓住战机打击敌人主力。参考译文材料一：当时，顺昌城被围困已经四天了，金兵越来越多，于是金人将营垒转移到了东村。刘锜派猛将阎充招募五百名壮士，在夜里袭击了金兵的营垒。金兀术听说这件事后，立刻驱马疾驰，带领十万军队前来救援。刘锜召集众将领询问用兵之计，有的将领说：“现在我军已经屡次取得胜利，应该趁着这种气势，准备船只，保全军队返回。”刘锜说：“朝廷养兵十五年，正是在国家危急的时候用，况且我们已经挫败了敌人的前锋部队，军队的声势刚刚有所振奋，即使敌军和我军的数量多少不等同，也应当只进不退。况且敌人的营垒离我们很近，如果金兀术再来的话，我们的军队一旦调动，他们在我们后面追赶，那么我们以前的胜利全都白费了。如果敌人侵占、袭击两淮地区，那么江浙两地就会震动、恐惧，这样我们平生的报国理想反而变成了贻误国家的罪责。”大家都非常感动，都想打击金兵，说：“我们听太尉您的命令。”刘锜招募曹成等两个人，对他们说：派你们两个去做间谍，事情完成后重赏你们。你们只管按我说的做，敌人必定不会杀你们。现在把你们编入军中巡逻的骑兵队伍中，遇到敌兵就假装从马上掉下来，被敌人抓住。如果金兵将领问我是怎样的人，你们这样说：(刘锜)是边疆守将的儿子，喜好歌舞艺伎，朝廷因为宋、金讲和，派他守卫东京，他只知道安逸享乐。”不久，曹成等两个人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀术审问他们，他们按照刘锜之前告诉他们的话回答。金兀术高兴地说：“这座城容易攻破了。”当即舍弃(攻城用的)战车和炮车，不用(它们)。第二天，刘锜登上城墙，远远地看见曹成等两个人回来了，用绳子将他们吊上城墙，捆绑他们两个人的是金兵的用具，金兵把一卷文书绑在这些器具上。刘锜害怕这些文书的内容会惑乱军心，立刻烧掉了这些文书。刘锜派遣耿训带着战书跟金兵约定作战的时间。金兀术怒气冲冲地说：“刘锜怎么敢和我作战。凭借我的力量攻破你们的城池，只要用我的靴子就可以踢倒他。”耿训说：“太尉不但请求和太子您作战，而且说太子您一定不敢渡河，先给您搭五座桥，渡过河之后再