2023-2024学年辽宁省鞍山市高一下学期4月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE2辽宁省鞍山市2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：公共艺术泛指公共空间中具有公共性质的艺术形态及艺术活动，是创造性解决社会公共问题的独特艺术形式，是一种地方公众共同参与并享有的具有在地性的文化艺术。随着社会不断进步，国家对乡村建设愈加重视，因其满足艺术的公共性和促进文化发展的双重特点，人们对公共艺术应用于乡村文化建设的需求更加强烈。公共艺术以自由开放的空间来设计和制作具有文化意义的艺术作品，将公共艺术引入乡村建设中，有利于传承乡村传统文化，为乡村振兴提供文化基础。同时，公共艺术建设也是农村公共文化的重要体现，以这种全新的方式来展示新时代农村面貌，不仅能丰富村民的精神世界，还能增强全村居民的凝聚力，使乡村文化更加多元化，从而使农民的精神面貌得到不断提升。加强乡村文化建设不仅是乡村经济建设的有效助推力，更是增强乡村文化自信的必然要求。以文化自信为本，突出艺术赋予乡村空间的特色。在对乡村公共空间进行规划时，重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感，进一步形成乡村文化自信。当代乡村社会尽管经历过很多挑战和失败，却依然保留了很多具有鲜明人文特质的古老村落，这给“艺术乡建”创造了必不可少的社会文化空间。在乡村振兴进程中引入公共艺术，充分利用乡村独特的社会文化空间资源，以艺术的力量，树立民族文化的信心，挖掘乡村优秀历史与民俗文化，并对其进行艺术的精练与符号重构，培育具有地方特色的农产品品牌。以文化传承为纲，丰富乡村艺术文化产业发展。公共艺术应用于乡建的策略，符合现阶段乡村发展的要求，同时也符合当前农村实际情况。中国作为具有悠久历史的国家，各个时期的文化风俗都有差异，每个村落的创立条件都不相同，其所产生的礼仪文化和风俗也相差甚大。将公共艺术引入乡村文化发展中，要结合当地自然环境、发展状况、礼仪文化和风俗中蕴含的文化因素，选择合适的建设路径，丰富乡村文化产业发展形式，形成独特的发展模式。例如，在具有非物质文化遗产或传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念品；在环境优越、有独特自然风光的乡村提供旅游观光，同时发展民宿、生态农场产业等。（摘编自陆姗姗《公共艺术赋能乡村建设》）材料二：按照学者陈伟煊对传统村落类型的划分方法，传统村落可以分为历史积淀类、村域格局类、传统建筑类、民俗文化类、全面综合类五大类型。对传统村落文化创意资源的挖掘可以按照不同类型探索可用元素。如湖南省现存传统村落多形成于明清时期，有汉族、瑶族、苗族、土家族等多民族聚居，而民族文化的不同和地域特征的差异，又形成了风格多样、各具特色的村落格局和建筑特色，极大地丰富了湖南省传统村落的资源价值。文创产品设计，重“形”也要重“意”。从传统村落文化中所蕴含的建筑造型、装饰图案、思想观念、人文精神等角度入手，对建筑造型、装饰图案、非遗文化等物质形态进行“形”的提取，然后对原生文化符号“形”按照形式美法则设计解构再现，并在设计创新后能保持原生文化“意”的表达。文创产业的兴起与发展，往往与文化的物质载体和文化内涵密不可分，基于物质载体使蕴含文化内涵的文创产品的设计具有可行性。对文化内涵的挖掘程度决定了文创产品创意水平的高低，因此文化内涵是文创产业可持续发展的精神内核。以传统村落为物质文化载体进行文化符号挖掘，使用现代设计手段与新时代文化创意产业融合，多方面对传统村落文化符号进行创意转化和创新设计，拉动乡村文旅产业经济发展，赋予传统村落文化更多的社会服务功能。文创产品是基于文化精神产生的，是文化传承融合与创新的物质载体，基于传统村落文创产品设计资源挖掘的基础，可以在文创产品外观造型设计、色彩设计、图案意蕴表达、实用功能、材质等方面对传统村落资源创新应用，设计出具有当代社会审美和使用功能的创新型文创产品，从文化创意产品设计角度让传统村落文化活态传承下来。艺术介入乡村振兴，挖掘传统村落文化中的地域和历史文化基因，活化重塑传统村落文化中的价值点，以现代美学、设计学为手段，用文化和创意让传统文化以新时代面貌与消费者见面，赋予其更多审美和实用价值，使传统村落文化转化为新型生产力。（摘编自刘春侠《传统村落文创设计助力文化传承》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.公共艺术是创造性解决社会公共问题的独特艺术，由地方公众共同参与，共同享有，是一种具有在地性特点的艺术形式。B.利用乡村独特的社会文化空间资源，挖掘优秀历史与民俗文化，进行艺术精练与符号重构，可以促使乡村文化自信形成。C.在有传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念品，就可以达到传承和发展传统文化的最终目的。D.在挖掘传统村落文化创意资源时，可探索建筑造型、装饰图案、思想观念、人文精神等可用元素，进行“形”的提取。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.湖南省传统村落资源非常丰富，为当地“艺术乡建”提供了广阔的社会文化空间。B.文创产品的设计要重“形”又重“意”，文创产业可持续发展的精神内核就在于此。C.在乡村振兴中引入公共艺术，有利于丰富乡村文化产业发展，形成独特发展模式。D.创新应用传统村落资源，进行文化创意产品的设计，离不开现代美学、设计学。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.对杨柳村老宅的青石板颜色等图案进行元素提取后设计的两款手机保护壳销量火爆。B.田铺大垮村瞄准市场需求，围绕“乡村创客”主题打造了河南省首个乡村创客小镇。C.江头村有机融合纪念性、文化性、地域性特点，打造出“爱莲”文化旅游文创产品。D.“三峡渝礼”系列产品以《千里江山图》为元素，结合三峡的自然人文风光设计而成。4.下面是黑龙江海林市雪乡旅游发展一览表，根据材料一内容，下列选项对当地旅游发展进程的解读不恰当的一项是（）时间事件2013年《舌尖上的中国第二季》以及《爸爸去哪儿》等电视节目的热播带火雪乡。2015年省旅游局局长组建“局长导游团”推动旅游发展。2016年发河生态园特色餐馆住宿区、野外烧烤区、木质观光栈道等改造工程竣工。2017年景区开发种类繁多、富有冰雪文化特色的旅游文创产品，丰富了游客活动内容。2022年冬博会前期带动冰雪旅游目的地再次发展。2023年接待游客72.5万人次，同比增长10倍，雪乡已成为冰雪经济中的“热土”。A.引入公共艺术，是雪乡振兴进程中的创新性举措。B.管理部门推介，强化了雪乡认同感和文化参与感。C.发挥地域和自然优势，展示和丰富雪乡本土文化。D.雪乡旅游文化，助力乡村振兴与发展驶入快车道。5.下面是某古镇所拥有的独特资源优势，请结合上面的材料，谈谈你对该镇打造传统特色文化品牌的建议。京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步；风景优美，水产丰富，以渔业和旅游业为主；历史悠久，有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动。〖答案〗1.C2.B3.C4.B5.①重视本土地域特色，挖掘文化创意资源：古镇地理位置独特，环境优美，水资源丰富，有古老的京杭运河、皇室所等历史遗存，且有形式丰富的传统民俗活动。②基于文化精神传承，挖掘多种资源的文化内涵，开发设计出符合当代民众需求的文旅项目，如“运河文化体验长廊”“渔家风情街”等。③丰富乡村文化产业发展形式，综合开发旅游、水上运动、文化体验、文创产品研发等项目，形成文旅产业融合发展模式。〖解析〗【1题详析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“就可以达到传承和发展传统文化的最终目的”错，材料一只是说“在具有非物质文化遗产或传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念品”，并没有说就可以达到传承和发展传统文化的最终目的，且选项的说法太绝对。故选C。【2题详析】本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。B.“文创产业可持续发展的精神内核就在于此”错。材料二说“文化内涵是文创产业可持续发展的精神内核”，而文化内涵的核心重在“意”，“形”为物质载体的体现。故选B。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二基本观点是“传统村落文创设计助力文化传承”。A.强调的是文创产品的销售情况，不能支持材料二的观点。B.没有提到挖掘传统村落文化并进行创意的应用与开发，不能支持材料二的观点。C.体现对传统村落“爱莲”特色文化产品开发，与材料二观点一致。D.“三峡渝礼”系列产品不属于传统村落文化的挖掘与应用，不能支持材料二的观点。故选C。【4题详析】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。B.“管理部门推介，强化了雪乡认同感和文化参与感”，条件关系不成立。材料一说“重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感”，可见，管理部门推介并不是强化雪乡认同感和文化参与感的条件。故选B。【5题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）根据材料一“在对乡村公共空间进行规划时，重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中”，和“京杭大运河穿镇而过”“风景优美，水产丰富”“历史悠久，有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动”可知，古镇地理位置独特，环境优美，水资源丰富，有古老的京杭运河、皇室所等历史遗存，且有形式丰富的传统民俗活动。故应建议重视本土地域特色，挖掘文化创意资源；（2）根据“以传统村落为物质文化载体进行文化符号挖掘，使用现代设计手段与新时代文化创意产业融合，多方面对传统村落文化符号进行创意转化和创新设计能”“重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感”分析，基于文化精神传承，挖掘多种资源的文化内涵，开发设计出符合当代民众需求的文旅项目，如利用“京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步”的条件，建议开展“运河文化体验长廊”活动；利用“风景优美，水产丰富，以渔业和旅游业为主”的条件，建议搞一个“渔家风情街”等。（3）由材料一中“将公共艺术引入乡村文化发展中，要结合当地自然环境、发展状况、礼仪文化和风俗中蕴含的文化因素，选择合适的建设路径，丰富乡村文化产业发展形式，形成独特的发展模式”分析，独特资源优势的某古镇，在打造传统特色文化品牌方面，建议利用“京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步”的优越地理条件，开发水上运动旅游项目；利用“水产丰富，以渔业和旅游业为主”的人文条件，开展钓鱼活动；利用“有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动”文化条件，开展文化体验、文创产品研发等项目。综上，建议：充分利用好现有条件，综合开发旅游、水上运动、文化体验、文创产品研发等项目，丰富乡村文化产业发展形式，形成文旅产业融合发展模式。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。团湖的栖鸟李治邦城市边上有一泓湖，人称团湖。每到秋季，湖水干净清澈，湖面的水鸟很多，飞起来千姿百态。团湖边儿上新近戳起了一排三十几层的高楼，外表又漂亮又现代。这排楼把几个大杂院挡在了里头。耿老这套房子在高楼的最高层，能从窗户俯视到团湖全貌，湖上那一团团的水汽在清晨慢慢腾起，好看的水鸟在湖面上掠过，划出一道道的水痕。站在窗户上就能瞅见水鸟嬉戏的场面，耿老喜欢这团湖的水鸟。搬来的头天，耿老把儿子叫来，一本正经地说，我有个要求，家里不许谈京剧，不许放京剧录音，也不看京剧演出的录像电视。说着，耿老从墙上摘下他那幅在《借东风》里扮演诸葛亮的彩色剧照，扔进箱子里。这幅剧照，搬家时儿子摆弄了半天，换了好几个地方才挂上。儿子儿媳被父亲这番话说蒙了，面面相觑。耿老在京剧界的名望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什么时候演出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老的左腿骨粉碎性骨折。痊愈后，落得个跛子，无法再登台了。剧团领导婉转地告诉耿老，当个顾问吧。耿老受不了这个，他生性刚烈，摇头回绝，毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里。耿老很少跟邻居们打招呼。邻居也不熟悉耿老，更不知道他的京剧名家背景。从搬到高层，他就从来没有张过口。儿子其实会几句，毕竟从小耳濡目染，就自己先唱，诱惑耿老。要是以往耿老肯定会接着唱，还会指导一番，可耿老始终都无动于衷。儿子悄悄对媳妇说，父亲算是与京剧无缘了。耿老天天闷坐在家里，憋久了，就到团湖遛遛弯儿。那天黄昏，虽然入秋很久，但团湖依旧没有结冰，湖水在荡漾。团湖有几处延伸到湖内的亲水平台，①耿老走过去，发现特别像一座舞台，他站在那，就好像站在舞台上。几十只水鸟在湖面上飞翔，不大一会儿就落在他前面的湖面上游弋着，显得很神气，什么颜色的鸟都有。耿老很兴奋，喊着：“你们想听什么呀！”旁边来了几个遛弯的大杂院人，跟他聊天说，这些水鸟都是从几百里外长江那儿来的绿头鸭、绿翅鸭、赤麻鸭，它们喜欢团湖的水质，干净、清甜，在这里过冬取暖。有几只胆大的水鸟就落到他们脚下。大杂院的人拿出准备好的面包，撕碎了喂给它们吃，于是更多的水鸟飞过来。耿老忽然来了兴致，情不自禁地唱起来：“望江北锁战船横排江上，谈笑间东风起，百万雄师，烟火飞腾，红透长江！”几个人喝彩，使劲儿鼓掌。耿老忽然觉得自己失态了，连忙掩饰着，解释着：瞎唱，瞎唱。他看见那几十只水鸟腾空而起，在他头顶上徘徊着，发出嘎嘎的声音。②耿老朝天空望去，看见水鸟的翅膀，那羽毛多么柔软。有一天，电视台节目预告说要播放耿老的《借东风》，这是耿老前几年在省城大剧院的演出实况，那天满座。当时京剧名家马连良的后代也有人特意从北京赶过来，在后台摆满了鲜花。本来应该很凉爽的天气忽然闷热，耿老要去团湖逛逛，散散心。去往团湖的道上，耿老和儿子忽然听到背后传出一阵清脆悦耳的胡琴声，还有听众的喝彩声。儿子脸色大变，慌着欲拉耿老离开，耿老犹豫了一下，脚步顿了顿，开始慢腾腾地朝大杂院走去。大杂院有一个空地，围坐了不少人。③正当央摆着七把椅子，坐着京胡、京二胡、月琴、鼓佬及武场的“三块铜”，真是阵容整齐。这七位都年过六旬，是大杂院那几位名票，也夹杂着高层的戏瘾者。几位摇头晃脑好不得意，那唱戏的主儿也已满头白发，是一个罗锅。耿老身不由己地插在听众里，目不转睛地瞅着这群老者。儿子在身边，一个劲儿小声劝着，父亲您听会儿就走吧，都是票友唱的，不入您的耳。耿老很明白，儿子是怕勾了他那个魂儿。“我正在城楼观山景，耳听城外乱纷纷，旌旗招展……”那位白发罗锅的老者有滋有味有板有眼地唱《空城计》，嗓子有些沙哑，时不时还错板，可这丝毫都不影响他的情绪，俨然他就是当年的马连良、谭富英。他唱完了，过足瘾了，周围听众鼓起了掌。他向听众挥手，好一副兴致盎然的样子。那位鼓佬站起来豁着嗓子说，哪位还点？你们点什么，我们就能唱什么！语气大，气派也潇洒。一个抱孩子的年轻妇女冷不丁冒出一句，我要听《借东风》。这句话把鼓佬的神气打掉了一多半。这《借东风》不是不能唱，而是太不好唱了。鼓佬不好意思地说，换一段。④那个妇女固执地说，不换，我知道这段难唱，我就爱听这段呢。有人开始起哄喝倒彩，但都是邻居之间的嘻嘻哈哈、打闹逗趣。耿老拨开听众，走到院子中间，他缓缓地对大家拱拱手，说：若不嫌弃，我伺候各位一段《借东风》？儿子想劝，但两腿已不听使唤。鼓佬疑惑地打量着耿老，您……能唱？耿老笑了笑，试试吧，很久没唱了，可能唱不好。天色暗下来，大杂院的灯也不是很亮。耿老站定，运了运气，他隐约听到团湖上的水鸟在飞，发出他喜欢的那种嘎嘎声，好像是掌声和喝彩声。月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉。过门拉完，他唱出了“习天书，玄妙法……”还没容声腔完全落下来，伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊！耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“栖鸟”入题，行文中多次写到水鸟，意有所指，增添了文章的意蕴。B.耿老常常到团湖遛弯儿，相关描写让人物心理在与环境的互动中逐步得到展现。C.耿老儿子先“劝唱”后又“阻唱”，前后行为看似矛盾，实则是对父亲的关心。D.小说描写了“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，体现出真正的艺术在民间。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.第①句这一细节表现出了耿老的心理，其实他内心深处并没有真正放下对京剧的热爱。B.第②句运用双关手法，“柔软”二字暗示出耿老内心的失意与纠结正在逐步趋向消解。C.第③句运用借代手法，用乐器代人，语言特色鲜明，展现文化生活场景，读来饶有趣味。D.第④句运用语言描写，写点戏人对鼓佬的刻意刁难，增添了文章波澜，推动了情节发展。8.《借东风》是理解耿老这一人物的关键，请结合文本进行分析。9.小说以耿老“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”结尾，有怎样的文学效果？请结合文本谈谈你的理解。〖答案〗6.D7.D8.①《借东风》广受赞誉，既成就了耿老的名望，使之走上人生事业的巅峰，也是他心理产生落差的源头。②再唱《借东风》，让耿老最终释怀，找到了自己心灵的归宿。9.①展示人物心理。细微地写出了耿老感动于被认可，欣慰于走出了人生的失意。②使情节再添波澜，增强了小说的张力，使文章更有可读性。③产生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象和思考。〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“体现出真正的艺术在民间”错误，描写“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，既表明民众对传统文化的热爱，又为耿老最终化解心中块垒创设了条件，选项过度解读。故选D。【7题详析】本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。D.“对鼓佬的刻意刁难”错误，“我知道这段难唱，我就爱听这段呢”表现妇女对自己所爱的执着，也为耿老的出场做了铺垫。故选D。【8题详析】本题考查学生理解文章内容分析人物形象的能力。题干已说明《借东风》是理解耿老这一人物的关键，找到文中《借东风》与耿老的关联，并结合情节分析其对人物的影响。“耿老在京剧界的名望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什么时候演出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老的左腿骨粉碎性骨折。痊愈后，落得个跛子，无法再登台了。剧团领导婉转地告诉耿老，当个顾问吧。耿老受不了这个，他生性刚烈，摇头回绝，毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里”，《借东风》成就了耿老，使他享誉全国，广受赞誉，使之走上人生事业的巅峰。但不能再登台使曾经辉煌的他产生巨大的心理落差，以致告别剧团。《借东风》是他心理产生落差的源头。“月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉”“他唱出了‘习天书，玄妙法……’伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊！耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”，再唱《借东风》，耿老找到了当年登台的感觉，并且人们都还记得他的演唱，这让耿老最终释怀，找到了自己心灵的归宿。【9题详析】本题考查学生赏析小说结尾艺术效果的能力。分析小说结尾的文学效果可从人物、情节、阅读效果等方面考虑。“再也唱不出来了”，展示人物心理。“还没容声腔完全落下来，伴奏七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊”，人们都记得耿老的演唱，两句唱词就能听出来，表明人们对他表演的认可与喜爱，耿老因此而感动和欣慰，不由热泪盈眶。“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”，本来唱得好被人们认出来，继续唱下去也很好，但居然唱不出来了，……这使情节再添波澜，增强了小说的张力，使文章更有可读性。唱不出来会怎么样？人们会喝倒彩吗？应该不会，接下来会怎么样呢？耿老会加入他们吗？还是“顾问”呢？这一结局产生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象和思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹①熊蹯②不熟，杀之。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士会曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入则子继之。”三进及溜③，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。”犹不改。宣子④骤谏，公恶之，使鉏麑⑤贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝，尚早，坐而假寐。鉏麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾⑥夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为。”斗且出，提弥明死之。初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄委地，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半，问之，曰：“宦三年矣未知母之存否今近焉请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘⑦诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也”。问其名居，不告而退，遂自亡也。乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼！‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”（选自《左传·宣公二年》，略有删改）〖备注〗①胹（ér）：煮，煮烂。②熊蹯：熊掌。③溜：房顶瓦垅滴水处，指屋檐下。④宣子：赵盾。⑤鉏麑（chúní）：春秋时晋国力士，泛指刺客。⑥嗾（sǒu）：驱使狗时发出的声音。⑦寘：同“置”。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。宦三年A矣B未知母之C存否D今近焉E请F以遗G之。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“而观其辟丸也”与“欲辟土地”（《齐桓晋文之事》）两句中的“辟”字含义不同。B.社稷，土神和谷神的总称。土、谷是人们最基本的生活条件，用社稷来代指国家或朝廷。C.“舍于翳桑”与“若舍郑以为东道主”（《烛之武退秦师》）两句中的“舍”字含义相同。D.乙丑，中国传统的以天干地支标记年、月、日、时的一种历法，文中是用来纪日的。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.晋灵公不行君王正道，杀了没有把熊掌炖熟的厨师，赵盾和士季看见后打算去劝谏晋灵公。B.吸取了以往劝谏的教训，士季建议自己先去劝谏，晋灵公不接受，赵盾再去。C.晋灵公知错不改，赵盾就不停地劝谏，让晋灵公很厌烦，两次想杀掉赵盾，但由于种种原因，最终没能杀死赵盾。D.赵盾曾经有恩于晋灵公的武士灵辄，在晋灵公追杀赵盾时，灵辄为了报恩就倒过武器来帮助赵盾并带着赵盾逃亡了。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。（2）宣子曰：“呜呼！‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”14.对于“太史书曰：‘赵盾弑其君。’以示于朝”这一事件孔子是怎样评论的？请简要说明。〖答案〗10.BDE11.C12.D13.（1）杀害百姓的靠山，就是不忠；违背国君的命令，就是没有信用。这二者有一种是这样，还不如去死！（2）赵盾说：“唉！‘由于我怀念祖国，反而给自己留下忧伤’，这话大概说的是我吧！”14.孔子认为太史官董狐是古代的好史官，记载史事的原则是直言不讳；而赵盾是古代的好大夫，却因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名，因此很可惜。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我在外当奴仆已经多年了，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请允许我把这一半留给她。“宦三年矣”是省略句，省略了主语“吾”，“宦三年”是谓语部分，“矣”是句末表陈述的语气词，故应在B处断开；“未知母之存否”中“未知”是谓语，“母之存否”是宾语，故应在D处断开；“今近焉”，语意完整，“焉”是句末语气词，故应在E处断开。故选BDE。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。躲避；/开辟。句意：观看他们躲避弹丸的样子。/想开辟疆土。B.正确。C.错误。含义不同。居住；/放弃。句意：住在翳桑。/如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。D.正确。故选C。【12题详析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“灵辄为了报恩就倒过武器来帮助赵盾并带着赵盾逃亡了”错误。依据原文“问其名居，不告而退，遂自亡也”可知，灵辄没有回答就退走了，赵盾自己逃亡了，选项曲解文意。故选D。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“贼”，名词作动词，杀害；“贼民之主，不忠”，判断句；“信”，信用。（2）“诒”，通“贻”，给；“戚”，悲伤，忧伤；“其”，表揣测，大概。【14题详析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免”可知，孔子认为太史官董狐是古代的好史官，记载史事的原则是直言不讳；而赵盾是古代的好大夫，却因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名，因此很可惜。参考译文：晋灵公不行君王正道，加重赋税用来彩饰墙壁。他从高台上用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子。厨师没有把熊掌炖烂，他就杀了厨师。赵盾和士季发现了厨子的手，便询问他被杀的原因，并为晋灵公的无道而忧虑。他们准备规劝晋灵公，士季说：“如果您去进谏而国君不接受，那就没有人能接着进谏了。让我先去规劝，（他）不接受，您就接着去劝谏。”（士季去见晋灵公时）往前走了三次（伏地行礼三次）到了屋檐下，（晋灵公）才抬头看他，说：“我已经知道自己的过错了，打算改正。”（士季）叩头回答说：“谁能没有过失呢？有了过失而能够改正，那就没有比这再好的了。《诗经·大雅》说：‘没有人做事不肯善始，但很少有人可以善终。’如果这样，那么弥补过失的人就太少了。您如能始终坚持向善，那么国家就有了保障，哪里仅仅是臣子们有所依靠呢。”晋灵公仍旧没有改正。赵盾多次进谏，晋灵公很厌恶他，就派鉏麑去刺杀赵盾。鉏麑清晨就去了赵盾的家，看见卧室的门开着，赵盾穿戴好礼服准备，上朝时间还早，他和衣坐着打盹儿。鉏麑退出来，感叹地说：“时刻不忘记恭敬国君（指按时上朝），真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，就是不忠；违背国君的命令，就是没有信用。这二者有一种是这样，还不如去死！”于是，（鉏麑）便撞在槐树上死了。秋天九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士准备杀掉赵盾。赵盾的车夫提弥明发现了这个阴谋，快步走上殿堂，说：“臣下侍奉国君宴饮，超过了三杯，不合乎礼仪。”于是他扶着赵盾走下殿堂。晋灵公唤出猛犬向赵盾扑去。提弥明徒手，上前搏斗，打死了猛犬。赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用！”一边搏斗一边退出宫门，提弥明为保护赵盾死了。当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。（他）看见有个叫灵辄的人昏倒在地，便问他的病情，灵辄说：“我已经多日没吃东西了。”赵盾给他东西吃，他留下了一半。（赵盾）询问原因，灵辄说：“我在外当奴仆已经多年了，不知道母亲还在不在。现在离家近了，请允许我把这一半留给她。”赵盾让他把食物吃完，另外给他准备了一筐饭和肉，把它们都放在袋子里送给他。不久灵辄做了晋灵公的武士，却把戟倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾免于危难。赵盾问他为什么这样做，他回答说：“我就是您在翳桑救的那个饿倒在地的人。”（赵盾）再问他的姓名和住处，（他）没有回答就退走了，于是赵盾自己也逃亡了。九月二十六日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公。赵盾还没有走出国境的山界，听到晋灵公被杀的消息便回来了。太史（董狐）记载说：“赵盾弑杀了他的国君。”并且把记载的这个事公布到朝堂上。赵盾说：“不是这样。”太史说：“您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？”赵盾说：“唉！《诗》中说‘由于我怀念祖国，反而给自己留下忧伤’，这话大概说的是我吧！”孔子说：“董狐，是古代的好史官，记载史事的原则是直言不讳。赵宣子，是古代的好大夫，因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。可惜啊，要是（他）逃出了国境就可以避免弑君之名了。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题。永遇乐·落日熔金①李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和天气，次第②岂无风雨。来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳③，簇带争济楚④。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。〖备注〗①这首词是李清照晚年避难江南时在临安度元宵节时写的作品。②次第：顷刻，转眼。③雪柳：以素绢和银纸做成的头饰。④簇带争济楚：簇带、济楚均为宋时方言。簇带即密集插戴着的首饰，济楚指整齐、漂亮。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇“落日熔金，暮云合璧”写晚晴，意境开阔，色彩绚丽，这正是欢度佳节的大好天气。B.“染柳烟浓，吹梅笛怨”两句视听结合，点出时令是初春，也引出“春意知几许”一问。C.上阕结尾写“酒朋诗侣”以“香车宝马”来邀请她去观灯赏月，表达诗人对友人的感谢之情。D.作者在下阕中将浅显平易的口语与锤炼工致的书面语交错融合，增加了全词的艺术感染力。16.南宋著名词人刘辰翁每诵此词必“为之涕下”。词人在情感表达上使用了哪些手法使词作如此动人？请简要赏析。〖答案〗15.C16.①反衬（对比）。词人以早春晴日元宵佳节的欢快反衬她避难江南的悲苦心境，以友人香车宝马相召反衬自己忧心忡忡，回忆南渡前在中州元宵节与闺友华服同游的热闹场景反衬自己“如今憔悴，风鬟霜鬓”的凄凉境况，更以他人“笑语”反衬自身落寞，强化了浓厚的昔盛今衰之感和家国身世之悲。②虚实结合。词人上阕写佳节气象和婉拒友人相召为实写，下阕回忆昔日中州元宵节出游场景为虚写，眼下辗转天涯，憔悴衰老，无心收拾，不愿出游为实写。虚实结合，拓展了诗歌的意境，深化了乱离漂泊的寂寞愁苦之情。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。C.“表达诗人对友人的感谢之情”错误。“谢”的意思是“拒绝”。故选C。【16题详析】本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。理解词的内容，判断所运用的表现手法，然后进行分析。反衬（对比）。如诗人要表达凄苦心境，描绘的却是“落日熔金，暮云合璧”着力描绘元夕绚丽的暮景，写的是落日的光辉，像熔解的金子，一片赤红璀璨；傍晚的云彩，围合着璧玉一样的圆月。两句对仗工整，辞采鲜丽，形象飞动。景色却是美丽壮观的，可见此为反衬。“铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。”这天晚上，同闺中女伴们戴上嵌插着翠鸟羽毛的时兴帽子，和金线捻丝所制的雪柳，插戴得齐齐整整，前去游乐。“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。”历尽国破家倾、夫亡亲逝之痛，词人不但由簇带济楚的少女变为形容憔悴、蓬头霜鬓的老妇，而且心也老了，对外面的热闹繁华提不起兴致，懒得夜间出去。“盛日”与“如今”两种迥然不同的心境，从侧面反映了金兵南下前后两个截然不同的时代和词人相隔霄壤的生活境遇，以及它们词人心灵上投下的巨大阴影。可见为反衬。再者还可从他人与自己对比的角度分析，“来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。”词人的晚景虽然凄凉，但由于她的才名家世，临安城中还是有一些贵家妇女乘着香车宝马邀她去参加元宵的诗酒盛会。只因心绪落寞，她都婉言推辞了。这几句看似平淡，却恰好透露出词人饱经忧患后近乎漠然的心理状态。虚实结合。“落日熔金，暮云合璧”“染柳烟浓，吹梅笛怨”“元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣”，上片中的佳节气象和婉拒友人相召为实写；“记得偏重三五”，下阕回忆昔日中州元宵节出游场景为虚写；“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去”意思是如今容颜憔悴，头发蓬松也无心梳理，更怕在夜间出去。这是实写。虚实结合，拓展了诗歌的意境，深化了乱离漂泊的寂寞愁苦之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“____________________，__________________。”（2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位。在《侍坐》中，他嗤笑子路是因为子路：“______________,______________。”（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“____________________，__________________”就写出了秋天的凄清。〖答案〗（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（2）为国以礼其言不让（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。一段时间以来，作为两种①的人生态度，“躺平”和“内卷”的说法在年轻人群体中颇为流行。而随着“卷又卷不动，躺又躺不平”成为新晋流行语，“45度青年”一词也②，逐渐走入网络视野，引起不少人的共鸣。那么什么叫作“45度青年”呢？如果说“躺平”是0度，（A），那么45度就是不完全躺平，也不完全内卷的中庸姿态。随着社会竞争越来越激烈，年轻人要面对的压力越来越多，部分年轻人面对高压力的社会环境就选择享受生活，呼吁“躺平”，却又不肯看着同龄人就这样将自己远远落在身后。于是乎，便也就“躺不平”。③的境遇下，部分年轻人选择成为“45度青年”，不彻底“躺平”，也不彻底“内卷”。（B），“45度青年”的“躺平”更多是暂时性的，更像是预备跑步的姿势，虽然看起来没有拼尽全力的奔跑，但是正在为后续的奔跑做准备。面对生活，他们的态度与“躺平”者实际上完全相反，（C），也避免自己被社会、生活压力裹挟着被迫“内卷”。关于“45度青年”，我们需要为他们的后续奔跑注入力量，为他们的前进开拓，为他们的目标实现强力护航，助力他们冲锋出自己的人生精彩。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。〖答案〗18.①截然相反（截然不同）②应运而生（应时而生）③进退两难19.A完全“内卷”是90度B与彻底“躺平”的人相比C既保持着对于生活的冲劲20.对于“45度青年”，我们需要为他们的目标实现强力护航，为他们的后续奔跑注入力量，为他们的前进开拓道路。〖解析〗【18题详析】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。第一空，根据下文语境中“躺平”和“内卷”两个词语的意思，一个是什么都不做，一个是非理性地过分竞争，它们代表两种完全不同的人生态度，本空应填写的内容应是表示两者完全相反，故填写“截然相反”或者“截然不同”。截然相反：形容事物或事件毫无共同之处，截然不同。截然不同：指两种事物毫无共同之处。第二空，上文写“卷又卷不动，躺又躺不平”成为新出现的流行语，下文写“45度青年”渐渐走进网络空间，根据本空前面“也”字的〖提示〗，表明“45度青年”一词和“卷又卷不动，躺又躺不平”成为流行语是相依相伴的，相互伴随的，故本空的内容应为随着它的产生而产生，故填写“应运而生”或者“应时而生”。应运而生：旧指应天命而产生；现指适应时机而产生。应时而生：指顺应时运而生，也可以理解为应天命而产生，现在则多指适应时机而产生。第三空，上文写部分年轻人想选择“躺平”，但又不甘心落后，于是便成了“躺也躺不平”的状态。“躺”与“躺不平”是两种非常矛盾的状态，故本空应填写的内容应为“躺”也不是，“不躺”也不行的尴尬处境，故填写“进退两难”。进退两难：意思是前进和后退都难；比喻事情无法决定，因而难以行动。【19题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，上文写“躺平”是0度，下文写不完全躺平、也不完全内卷的状态是45度，并指出这种姿态是“中庸姿态”，即处于中间的状态。结合上下文可知，是处于“躺平”和“内卷”的中间状态，根据学生平时的数学知识可知，45度是中间状态，即处于0度和90度的中间，“躺平”是0度，那么“内卷”即为90度。故填写“完全‘内卷’是90度”。第二空，本空下文写“‘45度青年’的‘躺平’更多是暂时性的”，并具体解释“45度青年”这种人生状态的实质，故本段主语是“45度青年”，那本空应为一个提到句首的介词结构，同时根据“45度青年”“躺平”是暂时性的，可知，本段开头是将“45度青年”“躺平”放在一起进行比较，故填写“与彻底‘躺平’的人相比”。第三空，上文写“45度青年”的人生态度和“躺平”完全相反，即他们不选择“躺平”，选择奋斗的状态；根据下文关联词语“也”的〖提示〗，本空需要有关联词语的照应，故填写“既保持着对于生活的冲劲”。【20题详析】本题考查学生辨析并修改病句能力。画线句有三处语病：语病一：搭配不当。当需要指出明确的对象时，使用“对于”，本处有明确的对象“45度青年”。故“关于”改为“对于”。语病二：成分残缺。动词“开拓”后面缺少宾语，故在其后加上“道路”。语病三：语序不当。根据逻辑顺序，先定目标，再奔向目标，再勇敢前进，故三个小分句的顺序需要修改为“为他们的目标实现强力护航，为他们的后续奔跑注入力量，为他们的前进开拓道路”。故句子应修改为：对于“45度青年”，我们需要为他们的目标实现强力护航，为他们的后续奔跑注入力量，为他们的前进开拓道路。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。桃源究竟在哪呢？山路上，一老一小，丈量完公路，挺进山路。沿溪行，跨沟渠，过了横排登山坳，一路芒花浩荡飘摇。等通过那棵拱形的大树，终于进入桃源村，层层叠叠向上生长的梯田，像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨，清瘦而绵延。蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚。课本里陶渊明的《桃花源记》，透着神秘的光芒，直接诱导少年的探寻之心。我脚步打颤，心中一直默念着：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……我是跟着祖父进村的，他是村里的支书，处世利落，话不多，却句句切中要穴。那天，他照旧用伞柄扛着黑皮包出门，我照旧在门口的南杂店玩耍。那时候我们刚刚搬到圩镇，周围都是摊贩的铺面和新开的地基，尘土与声嚣从四面八方赶来。从路人的寒暄里，得知祖父去桃源，我心中激动不已——桃源，课本里的地名，竟然就在自己脚步能丈量的范围之内。21.作者在修改文章时，删去了文中画线处的“清瘦而绵延”，请说说删除的理由。22.“蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚”打破了感觉限制，表达上新颖别致，请简要赏析。〖答案〗21.①作为比喻的相似点描述不准确；②感情基调不协调，“清瘦”不能体现“我”到了桃源村的激动心情；③删去既简洁又给读者留下想象的空间。22.通感，把听觉上的“蝉声”转化为视觉上的“稻浪翻滚”。写出一种流动的节奏感，表达我进入桃源的愉悦之情。〖解析〗【21题详析】本题考查学生表达简明、准确，分析词语效果的能力。①“清瘦而绵延”描写的是“层层叠叠向上生长的梯田”，此处前面是比喻句，把梯田比喻成“像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨”，作为二者的相似点，“清瘦”与“妊娠纹”不协调，“绵延”与“肋骨”不协调。因此这个短语作为比喻的相似点描述不准确；②此处描写“我”跟随祖父去桃源，文段末尾写“我”知道桃源“竟然就在自己脚步能丈量的范围之内”时“心中激动不已”；而此刻看到梯田后却觉得“清瘦”，这与“我”到了桃源村的激动心情不协调；③删去后就只剩下“像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨”，让读者自己去揣摩和想象梯田的样子，这样既简洁又给读者留下想象的空间。【22题详析】本题考查学生鉴赏句子效果的能力。“打破了感觉限制”也就是运用了“通感”，通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。本句原本描写的是蝉声，是听觉，后面的“稻浪翻滚”是视觉，把听觉上的“蝉声”转化为视觉上的“稻浪翻滚”。“知了知知了”既是描摹蝉鸣，更体现了一种流动的节奏感，富有音乐性，表达我进入桃源的愉悦之情。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。学生说：“我读了很多书，但是后来都忘记了，读书有什么意义呢？”老师道：“我们小时候吃过很多东西，但是长大后大部分都不记得了，吃东西有什么意义呢？”学生说：“吃过的东西早已经形成了我们现在的骨和肉。”老师道：“当下，知道匡衡、祖逖的人太少，甚至有很多人不知道名言‘饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读’‘为中华之崛起而读书’是谁说的，懂他们的人就更少了！”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略辽宁省鞍山市2023-2024学年高一下学期4月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：公共艺术泛指公共空间中具有公共性质的艺术形态及艺术活动，是创造性解决社会公共问题的独特艺术形式，是一种地方公众共同参与并享有的具有在地性的文化艺术。随着社会不断进步，国家对乡村建设愈加重视，因其满足艺术的公共性和促进文化发展的双重特点，人们对公共艺术应用于乡村文化建设的需求更加强烈。公共艺术以自由开放的空间来设计和制作具有文化意义的艺术作品，将公共艺术引入乡村建设中，有利于传承乡村传统文化，为乡村振兴提供文化基础。同时，公共艺术建设也是农村公共文化的重要体现，以这种全新的方式来展示新时代农村面貌，不仅能丰富村民的精神世界，还能增强全村居民的凝聚力，使乡村文化更加多元化，从而使农民的精神面貌得到不断提升。加强乡村文化建设不仅是乡村经济建设的有效助推力，更是增强乡村文化自信的必然要求。以文化自信为本，突出艺术赋予乡村空间的特色。在对乡村公共空间进行规划时，重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感，进一步形成乡村文化自信。当代乡村社会尽管经历过很多挑战和失败，却依然保留了很多具有鲜明人文特质的古老村落，这给“艺术乡建”创造了必不可少的社会文化空间。在乡村振兴进程中引入公共艺术，充分利用乡村独特的社会文化空间资源，以艺术的力量，树立民族文化的信心，挖掘乡村优秀历史与民俗文化，并对其进行艺术的精练与符号重构，培育具有地方特色的农产品品牌。以文化传承为纲，丰富乡村艺术文化产业发展。公共艺术应用于乡建的策略，符合现阶段乡村发展的要求，同时也符合当前农村实际情况。中国作为具有悠久历史的国家，各个时期的文化风俗都有差异，每个村落的创立条件都不相同，其所产生的礼仪文化和风俗也相差甚大。将公共艺术引入乡村文化发展中，要结合当地自然环境、发展状况、礼仪文化和风俗中蕴含的文化因素，选择合适的建设路径，丰富乡村文化产业发展形式，形成独特的发展模式。例如，在具有非物质文化遗产或传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念品；在环境优越、有独特自然风光的乡村提供旅游观光，同时发展民宿、生态农场产业等。（摘编自陆姗姗《公共艺术赋能乡村建设》）材料二：按照学者陈伟煊对传统村落类型的划分方法，传统村落可以分为历史积淀类、村域格局类、传统建筑类、民俗文化类、全面综合类五大类型。对传统村落文化创意资源的挖掘可以按照不同类型探索可用元素。如湖南省现存传统村落多形成于明清时期，有汉族、瑶族、苗族、土家族等多民族聚居，而民族文化的不同和地域特征的差异，又形成了风格多样、各具特色的村落格局和建筑特色，极大地丰富了湖南省传统村落的资源价值。文创产品设计，重“形”也要重“意”。从传统村落文化中所蕴含的建筑造型、装饰图案、思想观念、人文精神等角度入手，对建筑造型、装饰图案、非遗文化等物质形态进行“形”的提取，然后对原生文化符号“形”按照形式美法则设计解构再现，并在设计创新后能保持原生文化“意”的表达。文创产业的兴起与发展，往往与文化的物质载体和文化内涵密不可分，基于物质载体使蕴含文化内涵的文创产品的设计具有可行性。对文化内涵的挖掘程度决定了文创产品创意水平的高低，因此文化内涵是文创产业可持续发展的精神内核。以传统村落为物质文化载体进行文化符号挖掘，使用现代设计手段与新时代文化创意产业融合，多方面对传统村落文化符号进行创意转化和创新设计，拉动乡村文旅产业经济发展，赋予传统村落文化更多的社会服务功能。文创产品是基于文化精神产生的，是文化传承融合与创新的物质载体，基于传统村落文创产品设计资源挖掘的基础，可以在文创产品外观造型设计、色彩设计、图案意蕴表达、实用功能、材质等方面对传统村落资源创新应用，设计出具有当代社会审美和使用功能的创新型文创产品，从文化创意产品设计角度让传统村落文化活态传承下来。艺术介入乡村振兴，挖掘传统村落文化中的地域和历史文化基因，活化重塑传统村落文化中的价值点，以现代美学、设计学为手段，用文化和创意让传统文化以新时代面貌与消费者见面，赋予其更多审美和实用价值，使传统村落文化转化为新型生产力。（摘编自刘春侠《传统村落文创设计助力文化传承》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.公共艺术是创造性解决社会公共问题的独特艺术，由地方公众共同参与，共同享有，是一种具有在地性特点的艺术形式。B.利用乡村独特的社会文化空间资源，挖掘优秀历史与民俗文化，进行艺术精练与符号重构，可以促使乡村文化自信形成。C.在有传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念品，就可以达到传承和发展传统文化的最终目的。D.在挖掘传统村落文化创意资源时，可探索建筑造型、装饰图案、思想观念、人文精神等可用元素，进行“形”的提取。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.湖南省传统村落资源非常丰富，为当地“艺术乡建”提供了广阔的社会文化空间。B.文创产品的设计要重“形”又重“意”，文创产业可持续发展的精神内核就在于此。C.在乡村振兴中引入公共艺术，有利于丰富乡村文化产业发展，形成独特发展模式。D.创新应用传统村落资源，进行文化创意产品的设计，离不开现代美学、设计学。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.对杨柳村老宅的青石板颜色等图案进行元素提取后设计的两款手机保护壳销量火爆。B.田铺大垮村瞄准市场需求，围绕“乡村创客”主题打造了河南省首个乡村创客小镇。C.江头村有机融合纪念性、文化性、地域性特点，打造出“爱莲”文化旅游文创产品。D.“三峡渝礼”系列产品以《千里江山图》为元素，结合三峡的自然人文风光设计而成。4.下面是黑龙江海林市雪乡旅游发展一览表，根据材料一内容，下列选项对当地旅游发展进程的解读不恰当的一项是（）时间事件2013年《舌尖上的中国第二季》以及《爸爸去哪儿》等电视节目的热播带火雪乡。2015年省旅游局局长组建“局长导游团”推动旅游发展。2016年发河生态园特色餐馆住宿区、野外烧烤区、木质观光栈道等改造工程竣工。2017年景区开发种类繁多、富有冰雪文化特色的旅游文创产品，丰富了游客活动内容。2022年冬博会前期带动冰雪旅游目的地再次发展。2023年接待游客72.5万人次，同比增长10倍，雪乡已成为冰雪经济中的“热土”。A.引入公共艺术，是雪乡振兴进程中的创新性举措。B.管理部门推介，强化了雪乡认同感和文化参与感。C.发挥地域和自然优势，展示和丰富雪乡本土文化。D.雪乡旅游文化，助力乡村振兴与发展驶入快车道。5.下面是某古镇所拥有的独特资源优势，请结合上面的材料，谈谈你对该镇打造传统特色文化品牌的建议。京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步；风景优美，水产丰富，以渔业和旅游业为主；历史悠久，有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动。〖答案〗1.C2.B3.C4.B5.①重视本土地域特色，挖掘文化创意资源：古镇地理位置独特，环境优美，水资源丰富，有古老的京杭运河、皇室所等历史遗存，且有形式丰富的传统民俗活动。②基于文化精神传承，挖掘多种资源的文化内涵，开发设计出符合当代民众需求的文旅项目，如“运河文化体验长廊”“渔家风情街”等。③丰富乡村文化产业发展形式，综合开发旅游、水上运动、文化体验、文创产品研发等项目，形成文旅产业融合发展模式。〖解析〗【1题详析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“就可以达到传承和发展传统文化的最终目的”错，材料一只是说“在具有非物质文化遗产或传统古村落的乡村发展人文旅游，提供传统文化体验服务和相关纪念品”，并没有说就可以达到传承和发展传统文化的最终目的，且选项的说法太绝对。故选C。【2题详析】本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。B.“文创产业可持续发展的精神内核就在于此”错。材料二说“文化内涵是文创产业可持续发展的精神内核”，而文化内涵的核心重在“意”，“形”为物质载体的体现。故选B。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二基本观点是“传统村落文创设计助力文化传承”。A.强调的是文创产品的销售情况，不能支持材料二的观点。B.没有提到挖掘传统村落文化并进行创意的应用与开发，不能支持材料二的观点。C.体现对传统村落“爱莲”特色文化产品开发，与材料二观点一致。D.“三峡渝礼”系列产品不属于传统村落文化的挖掘与应用，不能支持材料二的观点。故选C。【4题详析】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。B.“管理部门推介，强化了雪乡认同感和文化参与感”，条件关系不成立。材料一说“重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感”，可见，管理部门推介并不是强化雪乡认同感和文化参与感的条件。故选B。【5题详析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）根据材料一“在对乡村公共空间进行规划时，重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中”，和“京杭大运河穿镇而过”“风景优美，水产丰富”“历史悠久，有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动”可知，古镇地理位置独特，环境优美，水资源丰富，有古老的京杭运河、皇室所等历史遗存，且有形式丰富的传统民俗活动。故应建议重视本土地域特色，挖掘文化创意资源；（2）根据“以传统村落为物质文化载体进行文化符号挖掘，使用现代设计手段与新时代文化创意产业融合，多方面对传统村落文化符号进行创意转化和创新设计能”“重视本土地域特色，应选择部分与当地人文环境相关的设计理念，加入乡村文化建设中，利用艺术的优势，用符号、图画、文字等艺术手法展示和推广乡村本土文化，真正反映当地居民的心声，引起村民与观赏者的共鸣，产生乡土认同感和文化参与感”分析，基于文化精神传承，挖掘多种资源的文化内涵，开发设计出符合当代民众需求的文旅项目，如利用“京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步”的条件，建议开展“运河文化体验长廊”活动；利用“风景优美，水产丰富，以渔业和旅游业为主”的条件，建议搞一个“渔家风情街”等。（3）由材料一中“将公共艺术引入乡村文化发展中，要结合当地自然环境、发展状况、礼仪文化和风俗中蕴含的文化因素，选择合适的建设路径，丰富乡村文化产业发展形式，形成独特的发展模式”分析，独特资源优势的某古镇，在打造传统特色文化品牌方面，建议利用“京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步”的优越地理条件，开发水上运动旅游项目；利用“水产丰富，以渔业和旅游业为主”的人文条件，开展钓鱼活动；利用“有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动”文化条件，开展文化体验、文创产品研发等项目。综上，建议：充分利用好现有条件，综合开发旅游、水上运动、文化体验、文创产品研发等项目，丰富乡村文化产业发展形式，形成文旅产业融合发展模式。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。团湖的栖鸟李治邦城市边上有一泓湖，人称团湖。每到秋季，湖水干净清澈，湖面的水鸟很多，飞起来千姿百态。团湖边儿上新近戳起了一排三十几层的高楼，外表又漂亮又现代。这排楼把几个大杂院挡在了里头。耿老这套房子在高楼的最高层，能从窗户俯视到团湖全貌，湖上那一团团的水汽在清晨慢慢腾起，好看的水鸟在湖面上掠过，划出一道道的水痕。站在窗户上就能瞅见水鸟嬉戏的场面，耿老喜欢这团湖的水鸟。搬来的头天，耿老把儿子叫来，一本正经地说，我有个要求，家里不许谈京剧，不许放京剧录音，也不看京剧演出的录像电视。说着，耿老从墙上摘下他那幅在《借东风》里扮演诸葛亮的彩色剧照，扔进箱子里。这幅剧照，搬家时儿子摆弄了半天，换了好几个地方才挂上。儿子儿媳被父亲这番话说蒙了，面面相觑。耿老在京剧界的名望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什么时候演出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老的左腿骨粉碎性骨折。痊愈后，落得个跛子，无法再登台了。剧团领导婉转地告诉耿老，当个顾问吧。耿老受不了这个，他生性刚烈，摇头回绝，毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里。耿老很少跟邻居们打招呼。邻居也不熟悉耿老，更不知道他的京剧名家背景。从搬到高层，他就从来没有张过口。儿子其实会几句，毕竟从小耳濡目染，就自己先唱，诱惑耿老。要是以往耿老肯定会接着唱，还会指导一番，可耿老始终都无动于衷。儿子悄悄对媳妇说，父亲算是与京剧无缘了。耿老天天闷坐在家里，憋久了，就到团湖遛遛弯儿。那天黄昏，虽然入秋很久，但团湖依旧没有结冰，湖水在荡漾。团湖有几处延伸到湖内的亲水平台，①耿老走过去，发现特别像一座舞台，他站在那，就好像站在舞台上。几十只水鸟在湖面上飞翔，不大一会儿就落在他前面的湖面上游弋着，显得很神气，什么颜色的鸟都有。耿老很兴奋，喊着：“你们想听什么呀！”旁边来了几个遛弯的大杂院人，跟他聊天说，这些水鸟都是从几百里外长江那儿来的绿头鸭、绿翅鸭、赤麻鸭，它们喜欢团湖的水质，干净、清甜，在这里过冬取暖。有几只胆大的水鸟就落到他们脚下。大杂院的人拿出准备好的面包，撕碎了喂给它们吃，于是更多的水鸟飞过来。耿老忽然来了兴致，情不自禁地唱起来：“望江北锁战船横排江上，谈笑间东风起，百万雄师，烟火飞腾，红透长江！”几个人喝彩，使劲儿鼓掌。耿老忽然觉得自己失态了，连忙掩饰着，解释着：瞎唱，瞎唱。他看见那几十只水鸟腾空而起，在他头顶上徘徊着，发出嘎嘎的声音。②耿老朝天空望去，看见水鸟的翅膀，那羽毛多么柔软。有一天，电视台节目预告说要播放耿老的《借东风》，这是耿老前几年在省城大剧院的演出实况，那天满座。当时京剧名家马连良的后代也有人特意从北京赶过来，在后台摆满了鲜花。本来应该很凉爽的天气忽然闷热，耿老要去团湖逛逛，散散心。去往团湖的道上，耿老和儿子忽然听到背后传出一阵清脆悦耳的胡琴声，还有听众的喝彩声。儿子脸色大变，慌着欲拉耿老离开，耿老犹豫了一下，脚步顿了顿，开始慢腾腾地朝大杂院走去。大杂院有一个空地，围坐了不少人。③正当央摆着七把椅子，坐着京胡、京二胡、月琴、鼓佬及武场的“三块铜”，真是阵容整齐。这七位都年过六旬，是大杂院那几位名票，也夹杂着高层的戏瘾者。几位摇头晃脑好不得意，那唱戏的主儿也已满头白发，是一个罗锅。耿老身不由己地插在听众里，目不转睛地瞅着这群老者。儿子在身边，一个劲儿小声劝着，父亲您听会儿就走吧，都是票友唱的，不入您的耳。耿老很明白，儿子是怕勾了他那个魂儿。“我正在城楼观山景，耳听城外乱纷纷，旌旗招展……”那位白发罗锅的老者有滋有味有板有眼地唱《空城计》，嗓子有些沙哑，时不时还错板，可这丝毫都不影响他的情绪，俨然他就是当年的马连良、谭富英。他唱完了，过足瘾了，周围听众鼓起了掌。他向听众挥手，好一副兴致盎然的样子。那位鼓佬站起来豁着嗓子说，哪位还点？你们点什么，我们就能唱什么！语气大，气派也潇洒。一个抱孩子的年轻妇女冷不丁冒出一句，我要听《借东风》。这句话把鼓佬的神气打掉了一多半。这《借东风》不是不能唱，而是太不好唱了。鼓佬不好意思地说，换一段。④那个妇女固执地说，不换，我知道这段难唱，我就爱听这段呢。有人开始起哄喝倒彩，但都是邻居之间的嘻嘻哈哈、打闹逗趣。耿老拨开听众，走到院子中间，他缓缓地对大家拱拱手，说：若不嫌弃，我伺候各位一段《借东风》？儿子想劝，但两腿已不听使唤。鼓佬疑惑地打量着耿老，您……能唱？耿老笑了笑，试试吧，很久没唱了，可能唱不好。天色暗下来，大杂院的灯也不是很亮。耿老站定，运了运气，他隐约听到团湖上的水鸟在飞，发出他喜欢的那种嘎嘎声，好像是掌声和喝彩声。月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉。过门拉完，他唱出了“习天书，玄妙法……”还没容声腔完全落下来，伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊！耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“栖鸟”入题，行文中多次写到水鸟，意有所指，增添了文章的意蕴。B.耿老常常到团湖遛弯儿，相关描写让人物心理在与环境的互动中逐步得到展现。C.耿老儿子先“劝唱”后又“阻唱”，前后行为看似矛盾，实则是对父亲的关心。D.小说描写了“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，体现出真正的艺术在民间。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.第①句这一细节表现出了耿老的心理，其实他内心深处并没有真正放下对京剧的热爱。B.第②句运用双关手法，“柔软”二字暗示出耿老内心的失意与纠结正在逐步趋向消解。C.第③句运用借代手法，用乐器代人，语言特色鲜明，展现文化生活场景，读来饶有趣味。D.第④句运用语言描写，写点戏人对鼓佬的刻意刁难，增添了文章波澜，推动了情节发展。8.《借东风》是理解耿老这一人物的关键，请结合文本进行分析。9.小说以耿老“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”结尾，有怎样的文学效果？请结合文本谈谈你的理解。〖答案〗6.D7.D8.①《借东风》广受赞誉，既成就了耿老的名望，使之走上人生事业的巅峰，也是他心理产生落差的源头。②再唱《借东风》，让耿老最终释怀，找到了自己心灵的归宿。9.①展示人物心理。细微地写出了耿老感动于被认可，欣慰于走出了人生的失意。②使情节再添波澜，增强了小说的张力，使文章更有可读性。③产生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象和思考。〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“体现出真正的艺术在民间”错误，描写“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，既表明民众对传统文化的热爱，又为耿老最终化解心中块垒创设了条件，选项过度解读。故选D。【7题详析】本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。D.“对鼓佬的刻意刁难”错误，“我知道这段难唱，我就爱听这段呢”表现妇女对自己所爱的执着，也为耿老的出场做了铺垫。故选D。【8题详析】本题考查学生理解文章内容分析人物形象的能力。题干已说明《借东风》是理解耿老这一人物的关键，找到文中《借东风》与耿老的关联，并结合情节分析其对人物的影响。“耿老在京剧界的名望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什么时候演出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老的左腿骨粉碎性骨折。痊愈后，落得个跛子，无法再登台了。剧团领导婉转地告诉耿老，当个顾问吧。耿老受不了这个，他生性刚烈，摇头回绝，毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里”，《借东风》成就了耿老，使他享誉全国，广受赞誉，使之走上人生事业的巅峰。但不能再登台使曾经辉煌的他产生巨大的心理落差，以致告别剧团。《借东风》是他心理产生落差的源头。“月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的心境就是陶醉”“他唱出了‘习天书，玄妙法……’伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊！耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”，再唱《借东风》，耿老找到了当年登台的感觉，并且人们都还记得他的演唱，这让耿老最终释怀，找到了自己心灵的归宿。【9题详析】本题考查学生赏析小说结尾艺术效果的能力。分析小说结尾的文学效果可从人物、情节、阅读效果等方面考虑。“再也唱不出来了”，展示人物心理。“还没容声腔完全落下来，伴奏七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊”，人们都记得耿老的演唱，两句唱词就能听出来，表明人们对他表演的认可与喜爱，耿老因此而感动和欣慰，不由热泪盈眶。“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”，本来唱得好被人们认出来，继续唱下去也很好，但居然唱不出来了，……这使情节再添波澜，增强了小说的张力，使文章更有可读性。唱不出来会怎么样？人们会喝倒彩吗？应该不会，接下来会怎么样呢？耿老会加入他们吗？还是“顾问”呢？这一结局产生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的想象和思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹①熊蹯②不熟，杀之。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士会曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入则子继之。”三进及溜③，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。”犹不改。宣子④骤谏，公恶之，使鉏麑⑤贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝，尚早，坐而假寐。鉏麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾⑥夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为。”斗且出，提弥明死之。初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄委地，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半，问之，曰：“宦三年矣未知母之存否今近焉请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘⑦诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也”。问其名居，不告而退，遂自亡也。乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼！‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”（选自《左传·宣公二年》，略有删改）〖备注〗①胹（ér）：煮，煮烂。②熊蹯：熊掌。③溜：房顶瓦垅滴水处，指屋檐下。④宣子：赵盾。⑤鉏麑（chúní）：春秋时晋国力士，泛指刺客。⑥嗾（sǒu）：驱使狗时发出的声音。⑦寘：同“置”。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。宦三年A矣B未知母之C存否D今近焉E请F以遗G之。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“而观其辟丸也”与“欲辟土地”（《齐桓晋文之事》）两句中的“辟”字含义不同。B.社稷，土神和谷神的总称。土、谷是人们最基本的生活条