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4/4《村晚》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学语文五年级（下册）第一单元主 题：童年往事课 时：第3课时，共3课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求30002200200180（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的300（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。2.教材分析，倒映在冰凉的3.学情分析教学目标1.自主学习字词，读准生字“漪”，理解字义，识记字形。2.有感情的朗读、背诵古诗。3.能用自己的话说出诗句的意思。想象诗歌描绘的情景，体会诗人表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。评价任务1.通过自主学习生字词，会认读“漪”及组词。2.能熟练地背诵古诗。3.教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习背诵了解作者1.全班背诵《稚子弄冰》。2.板书课题：村晚。3.出示作者资料。复习导入，激发学习新课的兴趣。1.初读古诗，理解诗题大意教师范读。学生自由读。要求：环节二初读古诗解决字词读准字音，读通诗句。（2）理解诗题。2.解决字词学生能正确读生字词。（评价任务一）认读“漪”。交流识字方法。（完成目标一）环节三理解诗意品读赏析活动一：回顾理解诗意的方法。活动二：学习“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”1.学生根据注释交流诗句大意。2.体会“衔“和”浸”的用法，谈体会。板书：景美。3.学生练习诵读。活动三：学习“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”1.学生根据注释交流诗句大意。2.想象画面谈体会。板书：景美人美天真自在3.诵读练习。4.背诵古诗。根据提示背诵。（完成目标二、三）学生能说出诗句的大意，古诗熟练背诵。学生能体会诗中情（）1.比较三首古诗的异同。学生能说出三首古诗大致的异同。能较通顺的改写短文，加（评价任务三）环节四拓展延

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