《爷爷的爷爷哪里来》阅读导读手册

《爷爷的爷爷哪里来》阅读手册鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。班级姓名爷爷的爷爷哪里来导读《爷爷的爷爷哪里来》是学者贾兰坡专门为了解答“我们是从哪里来的”这个问题而写的科普书。本书分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长岁月》两部分。全书以第一人称的写法，向大家讲述一个个娓娓动听的研究中国古人类历史的故事。《爷爷的爷爷哪里来》共________章，第________周到第_______周我会阅读第________章到第________章的内容。阅读完了《爷爷的爷爷哪里来》，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各章节的主要内容，请试着将空出的关键词（短语）补充完整。阅读完了《爷爷的爷爷哪里来》，文中的人（事）物是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？照样子给下列书中的人（事）物选择匹配的形象标签。再选一个书中的其他人（事）物或你了解到的科学家、文物，先写几条形象标签，再试着动手画一画。注意在括号里写上名字，写出人（事）物的典型特征。①我曾多次著述和呼吁，要保护好这个世界文化遗产，希望有识之士像20世纪30年代的洛克菲勒基金会一样资助周口店。可喜的是，党和政府正在着手做这方面的工作。1996年，联合国教科文组织、中国科学院、法中人种学基金会联合召开了“修复世界文化遗产——北京人遗址”方案论证会。论证会十分成功。有关方面将着手拨款在周口店修建一个世界一流的古人类博物馆，抢修第1地点和山顶洞的方案也在筹备之中。②我常想，要把这门学科世世代代传下去，就要为青少年普及这方面的科学知识，使青少年能够产生对这门学科的爱好。既然周口店是青少年教育基地，那么，除了保护好它之外，在有条件的情况下，在遗址周围还应该仿照50万年前的情景，种上树木和草丛，塑造出正在打制石器、狩猎、采集果实、使用火的北京人，逼真地再现北京人的生活场景，使参观者（）走入北京人遗址的大门（）仿佛倒退到50万年前。这样，北京人遗址会越来越受到人们，特别是青少年的喜爱，使之成为真正的教育青少年的基地。青少年对这门学科产生了浓厚的兴趣，就会有更多的青少年加入到这门学科队伍中来，这门学科有了新鲜的血液，就会更有活力，就能有更加快速的发展，也就能再现新的辉煌。1.第①段加点词“多次”（能不能）去掉,因为“多次”写出了（A.作者希望自己保护北京人遗址。B.社会各界对保护北京人遗址的忽视，以及作者的殷切希望。）（填序号）2.第②段画“__”的句子表达了作者怎样的思想感情？（）A.希望青少年茁壮成长，热爱学习。B.希望青少年开始展开对考古学科的学习。C.希望青少年参与到保护遗址的活动中来，促进考古学科的发展。3.第②段中括号里的关联词填入正确的一项是（）A.虽然但是B.一就C.不仅而且4.同学们，读了这本书后你了解到了哪些知识？对于保护遗址你有哪些好的办法呢？试着写一写。__________________________________________________________________________________________________